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EPALE - Plataforma Eletrónica para a Educação de Adultos na Europa

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EDS: uma abordagem abrangente

Esta publicação explora a forma como a EDS desempenha um papel fundamental na construção de um futuro mais sustentável e justo.

Publicação de: Vesna Gajevic

Tradução: EPALE Portugal

 

Os temas da sustentabilidade são hoje mais relevantes e prementes do que nunca. Os desafios globais - desde as alterações climáticas, ao esgotamento dos recursos naturais, às desigualdades sociais e económicas - mostram que o mundo tem de encontrar novos modelos de desenvolvimento. As abordagens sustentáveis, incluindo as fontes de energia renováveis, a economia circular, a digitalização e a inclusão, estão a tornar-se fundamentais para construir um futuro mais estável e justo.

A educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) representa uma componente essencial na construção de sociedades que procuram um equilíbrio entre estabilidade económica, justiça social e preservação do ambiente. Ao integrar os princípios da sustentabilidade no processo de ensino, os alunos adquirem os conhecimentos, as competências e os valores necessários para enfrentarem os desafios contemporâneos. Esta abordagem, que se desenvolveu com base em iniciativas globais como a Agenda 21 e as resoluções da ONU sobre a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014), é atualmente implementada através de várias estratégias e modelos.

Princípios Básicos e Definição

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) é definida como um processo que tem por objetivo desenvolver as competências necessárias para a tomada de decisões responsáveis. A EDS não é apenas um conceito teórico - é uma ferramenta prática que permite aos cidadãos tomarem consciência da interligação entre fatores ecológicos, económicos e sociais. O objetivo é capacitar os indivíduos para participarem ativamente na criação de soluções sustentáveis, através de métodos de ensino inovadores e de atividades práticas.

Implementação nos sistemas educativos de Montenegro

No Montenegro, a implementação da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) é reconhecida como um imperativo para a modernização do sistema educativo. De acordo com informações do Governo de Montenegro, as reformas incluem:

  • Desenvolvimento de políticas e estratégias: criação e implementação de programas que integram princípios de sustentabilidade no currículo.
  • Abordagem interdisciplinar: incluindo temas transcurriculares que ligam as ciências naturais, as ciências sociais e a tecnologia, permitindo aos alunos compreender as relações complexas da sociedade contemporânea.
  • Atividades e projetos práticos: organização de workshops, seminários e iniciativas de voluntariado que proporcionam aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam em situações da vida real.

No âmbito das reformas, o Instituto de Educação de Montenegro  contribuiu com a introdução de temas transcurriculares, criando assim sinergias entre diferentes disciplinas. Esta abordagem permite que os alunos, através de projetos práticos, desenvolvam o pensamento crítico e as competências interdisciplinares, que são essenciais para enfrentar os complexos desafios da sustentabilidade.

Desafios e Perspetivas Futuras

Embora o conceito de Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) seja amplamente aceite, a sua aplicação enfrenta inúmeros desafios:

  • Falta de recursos: as restrições financeiras e o equipamento inadequado das instituições de ensino atrasam frequentemente a introdução de programas inovadores.
  • Resistência à mudança: os modelos educativos tradicionais podem dificultar a adoção de novos métodos de ensino.
  • Formação de professores: os educadores necessitam de desenvolvimento profissional contínuo para estarem preparados para implementarem métodos de ensino interativos e interdisciplinares.

Os esforços em curso através do desenvolvimento de manuais para professores, de seminários profissionais e de projetos-piloto demonstram otimismo e vontade de ultrapassar estes desafios. A cooperação entre organismos governamentais, instituições educativas e organizações não governamentais é crucial para o sucesso da implementação da EDS.

Educação de Adultos para um Futuro Verde

O setor da educação e da formação desempenha um papel fundamental na preparação da sociedade para a transição para um futuro mais verde e mais sustentável, reforçando as competências dos adultos através da Estratégia de educação de adultos (2015 - 2025). Eis algumas das formas como este setor pode dar o seu contributo:

  • Formação e reconversão profissional: o desenvolvimento de programas de formação especializada permite que os adultos adquiram as competências necessárias para trabalharem nos setores das energias renováveis, da eficiência energética, da economia circular e da gestão sustentável dos recursos. A reconversão da mão de obra é determinante para a adaptação às exigências do mercado de trabalho no decorrer da transição ecológica.
  • Integração da sustentabilidade nos currículos: a inclusão de temas de sustentabilidade nos programas e currículos educativos ajuda os adultos a compreenderem a importância das práticas ecológicas na vida diária e nos negócios. Isto permite não só a aquisição de conhecimentos teóricos, mas também a sua aplicação prática, contribuindo para a criação de uma comunidade ambientalmente consciente.
  • Aprendizagem ao longo da vida: num ambiente dinâmico em que as tecnologias e as exigências do mercado mudam rapidamente, os modelos de ensino flexíveis - como cursos online, workshops e seminários - permitem que os adultos continuem o seu desenvolvimento profissional. A aprendizagem ao longo da vida garante que os indivíduos estão prontos para se adaptarem a novos desafios e para aplicarem soluções inovadoras na prática.
  • Desenvolvimento de competências digitais: a digitalização está a tornar-se um motor da inovação sustentável. A educação de adultos para a utilização de ferramentas digitais modernas, a análise de dados e a automatização permitem a aplicação de soluções sustentáveis na indústria, melhorando a eficiência e contribuindo para a redução do impacto ambiental negativo.
  • Colaboração intersetorial: a colaboração entre instituições de ensino, empresas, ONG e organismos governamentais favorece o desenvolvimento de programas relevantes adaptados às necessidades reais do mercado de trabalho no setor da economia verde. A partilha de experiências e de conhecimentos especializados cria sinergias que reforçam ainda mais as competências dos adultos.

Através destas iniciativas, o setor da educação e da formação ajuda os adultos a desenvolverem os conhecimentos e as competências necessários para implementarem soluções ambientalmente responsáveis.

Conclusão

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) proporciona uma abordagem abrangente que estabelece uma ponte entre a teoria e a prática, incentiva o pensamento crítico e desenvolve as competências necessárias para se enfrentar desafios sociais e ecológicos complexos. Através da integração de temas interdisciplinares e de métodos de ensino inovadores, prepara as gerações futuras para uma participação ativa na construção de uma sociedade mais sustentável.

Através de iniciativas no setor da educação e da formação, os adultos têm oportunidade de adquirir os conhecimentos e as competências essenciais para a implementação de práticas sustentáveis, contribuindo assim diretamente para a criação de uma sociedade que procura um equilíbrio entre o progresso económico, a justiça social e a preservação do ambiente. Esta abordagem não só aumenta a competitividade dos indivíduos no mercado de trabalho, como também lança as bases para um futuro sustentável, tanto a nível local como global.

A colaboração entre todos os setores e instituições relevantes é fundamental para alcançar estes objetivos e garantir um futuro mais brilhante e sustentável para todos.

Olivera Lučić, Embaixadora da EPALE de MONTENEGRO 

Fontes:

  1. Government of Montenegro, Library, Annual Plan for Adult Education for 2025 (2025).
  2. Government of Montenegro, Institute for Education, Education for Sustainable Development (2023).
  3. Government of Montenegro, Ministry of Education. (2020). National Strategy for Education for Sustainable Development.
  4. Government of Montenegro, Library, Proposal for the Adult Education Strategy for the Period 2015 - 2025. (2014).
  5. UNESCO. (2005). Decade of Education for Sustainable Development (2005–2014).
  6. Global Initiative Agenda 21, Rio de Janeiro, 1992.

     

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