Virtuálna študijná návšteva Holandska

Dňa 2.12.2020 sa v rámci projektu BLUESS uskutočnila virtuálna študijná návšteva organizácií, ktoré sa zaoberajú základnými zručnosťami v Holandsku.

Navštívili sme tri organizácie a to:

• Holandské Ministerstvo vzdelávania, kultúry a vedy
• Mimovládnu organizáciu pre čítanie a písanie- Reading and Writing Foundation 
• Organizáciu LeerWerkLoket    

Spomínané organizácie uskutočnili  tri prezentácie. Prvá prezentácia bola od Ministerstva vzdelávania o národných politikách týkajúcich sa základných zručností, druhú prezentáciu  viedla holandská nadácia pre čítanie a písanie a hovorili o Národnom centre pre základné zručnosti a posledná organizácia LeerWerkLoket hovorila o praktických príkladoch z oblasti základných zručností na pracovisku.

V roku 2016 vyšla štúdia podľa ktorej malo  1,3 milióna Holanďanov vo veku 16 až 65 rokov  nízke zručnosti v oblasti čitateľskej gramotnosti. Mali problémy s písaním, čítaním a komunikovaním v holandskom jazyku. Ak by boli pripočítaní ľudia s nízkymi zručnosťami v oblasti matematickej a digitálnej gramotnosti, počet by zrástol na 2,5 milióna ľudí, čo predstavuje jedného z piatich dospelých ľudí v Holandsku.

V snahe zabrániť a liečiť nízku úroveň gramotnosti v Holandsku, vláda iniciovala program „Count on Skills“, ktorý spustila v roku 2016. Program je založený na holistickom prístupe a vytvára synergie spájaním rôznych oblastí, kde jazyk zohráva dôležitú úlohu, napríklad v knižniciach a komunitných centrách, pri terénnej sociálnej práci a sociálnych službách, na úradoch zodpovedných za vyplácanie podporných dávok a školách. Program je celovládnou stratégiou a zahŕňa Ministerstvo pre vzdelávanie, kultúru a vedu, Ministerstvo zdravotníctva, sociálnej starostlivosti a športu a Ministerstvo  sociálnych záležitostí a zamestnanosti. Program sa zameriava na tri hlavné oblasti - rodinu, zamestnanosť a zdravotnú starostlivosť. 

10 tipov, ktoré nám odporúčajú Holanďania pri tvorbe politiky v oblasti základných zručností:

1. Tvorba politiky v oblasti základných zručností zasahuje nielen do vzdelávacej politiky, ale týka sa aj oblasti zdravotníctva, sociálnej politiky, práce s mládežou, oblasti kritického myslenia a podobne.
2. Treba si uvedomiť, že potenciálny učiaci sa môžu mať odlišné priority ako ich učitelia alebo tvorcovia politík – berte vašu cieľovú skupinu vážne.
3. Pre úspešnú tvorbu politiky v oblasti základných zručností je potrebné budovať aliancie medzi rôznymi organizáciami ale aj v rámci organizácií.
4. Je dôležité hovoriť jazykom učiaceho sa.
5. Testovanie, hodnotenie a učenie sa  sú všetky súčasťou jedného procesu.
6. Vzdelávanie má byť chápané ako prostriedok nie ako cieľ. Vždy musí viesť ku konkrétnemu praktickému cieľu pre učiacich sa.
7. Vždy treba ponúkať učiacemu sa riešenia, nové príležitosti, eliminovať bariéry a nie pridávať problémy a záťaž učiacemu sa.
8. Je dôležité ponúkať  učiacim sa rôznorodé kurzy, nemusí vždy všetko sedieť každému. Malé kroky učiaceho sa môžu byť tiež zmysluplné.
9. Zámery sú vždy jednoduché, čo sa počíta sú skutočné záväzky.
10. Treba podporiť kultúru učenia sa ( a tiež možného zlyhania pri učení).  Pri tvorbe politík  je dôležité investovať do monitorovania a experimentovania.

Holanďania si kladú otázku: ako pretrhnúť začarovaný kruh nízkej gramotnosti v rodinách a spoločnosti? Nízke zručnosti v oblasti čitateľskej, matematickej a digitálnej gramotnosti sa často dedia z generácie na generáciu. Ľudia sa tak často ocitajú v začarovanom kruhu, z ktorého sa nevedia vymaniť. Kľúčom alebo cestou von z tohto kruhu je  práve vzdelávanie dospelých.

Nízkej gramotnosti  treba súčasne predchádzať medzi deťmi a bojovať proti nej medzi rodičmi, rovnako medzi matkami a otcami. Práve toto môže prelomiť začarovaný kruh prenášania jazykových a iných  nedostatkov.