U eri u kojoj digitalna transformacija preoblikuje različite sektore, integracija digitalne baze podataka u okviru projekta SenSyn predstavlja značajan korak prema poboljšanju obrazovanja odraslih i promicanju digitalne pismenosti među starijim osobama. SenSyn, je posvećen podupiranju cjeloživotnog učenja i zdravog života i prepoznaje ključnu ulogu koju digitalni alati mogu imati u premošćivanju obrazovnih jazova i poticanju socijalne uključenosti za starije odrasle osobe. Članak istražuje višestruke prednosti koje centralizirana digitalna baza podataka donosi projektu i partnerskim organizacijama, ispitujući kako može poboljšati naše poslovanje i poboljšati angažman sudionika.

Primarni cilj digitalne baze podataka SenSyn bio je stvoriti koherentno i dostupno spremište resursa, najboljih praksi i drugih informacija koje mogu koristiti svi partneri uključeni u projekt. Centraliziranjem informacija putem platforme prilagođene korisnicima, baza podataka trebala bi povećati učinkovitost upravljanja resursima i osigurati da svi zainteresirani imaju pristup ažuriranim materijalima i resursima u stvarnom vremenu.

Baza podataka također olakšava poboljšanu suradnju i komunikaciju među partnerskim organizacijama, potičući integriran pristup postizanju ciljeva projekta jer podržava sustavno prikupljanje i analizu, omogućujući učinkovitije praćenje i procjenu učinka projekta te pomaže u utvrđivanju uspješnih praksi i područja u kojima je potrebno poboljšanje, promicanja kulture kontinuiranog učenja i prilagodbe postojećih praksi.

Osim operativne učinkovitosti, baza podataka igra ključnu ulogu u poboljšanju inkluzivnosti i angažmana starijih sudionika nudeći personalizirana iskustva učenja, fleksibilan pristup resursima i interaktivnim značajkama, čime se osigurava da starije osobe mogu aktivno istraživati obrazovne aktivnosti prilagođene njihovim interesima i potrebama. Ovaj pristup omogućuje im rješavanje digitalnog jaza koji često izolira starije odrasle osobe od moderne tehnologije i pozitivnih značajki koje one nose sa sobom.

Kroz analizu smo istražili kako digitalna baza podataka može doprinijeti općim ciljevima SenSyn projekta, ispitujući specifične načine na koje baza podataka može podržati naše organizacije i poboljšati uključivanje starijih osoba. Ovo razumijevanje olakšava razmjenu znanja, iskustava i metodologija, stvarajući platformu za suradnju i sinergiju među različitim partnerima, također i onima izvan trenutnog projektnog partnerstva.

Sustavnim identificiranjem i dokumentiranjem uspješnih praksi projektni partneri uspostavili su temelj za postavljanje standarda i smjernica koji osiguravaju dosljednost i kvalitetu u različitim inicijativama. Ovi standardi služe kao mjerila za vrednovanje učinkovitosti sadašnjih i budućih programa, omogućujući strukturiraniji i strateški kvalitetniji pristup obrazovanju odraslih te pružaju osnovu za naš sljedeći korak: pripremu SenSyn obrazovnog programa za starije odrasle osobe.

Zajednički repozitorij dobrih praksi potiče inovacije prikazivanjem različitih metoda koje su se pokazale uspješnima u različitim kontekstima. Partneri će iz ovih primjera crpiti inspiraciju za razvoj novih, kreativnih rješenja prilagođenih jedinstvenim izazovima s kojima se suočavaju različite regije i demografija (Slovenija i Hrvatska) uključene u projekt. Ovaj kontinuirani proces učenja osigurava da projekt ostane dinamičan i osjetljiv na promjene obrazovnih krajolika i potreba sudionika te na praktičnoj razini podržava razvoj ciljanog programa obuke i radionica za nastavnike i trenere. 

Možemo zaključiti da je objavljena digitalna baza podataka (http://www.sensyn.si/digital-database/) dobrih praksi u obrazovanju odraslih katalizator za poboljšanje ukupnog učinka SenSyna. Poboljšat će obrazovnu ponudu i poticati suradničko i inovativno okruženje jer osigurava da projekt može prilagoditi različite obrazovne kontekste, doprinoseći uključivijem i digitalno pismenijem društvu. Baza također potiče kulturu kontinuiranog usavršavanja i inovacija unutar partnerskih organizacija, potičući nastavnike da integriraju nove tehnologije i pedagoške strategije u svoje kurikulume.

Potencijalne koristi

Utjecaj provedbe utvrđenih dobrih praksi je višestruk, donoseći značajne prednosti pojedincima, organizacijama i društvu u cjelini.

Za sudionike

Poboljšana digitalna pismenost značajno koristi sudionicima opremanjem osnovnih digitalnih vještina koje im omogućuju navigaciju internetom, korištenje raznih digitalnih uređaja i pristup internetskim resursima. Ta je vještina ključna u našem sve više digitalnom svijetu u kojem su mnoge usluge i mogućnosti dostupne na internetu, čime se premošćuje jaz između digitalnog svijeta i svakodnevnog života sudionika, posebno starijih odraslih osoba.

Bavljenje obrazovnim aktivnostima promiče bolje mentalno i fizičko zdravlje. SenSyn aktivnosti podržat će kognitivno zdravlje, smanjujući rizik od mentalnog propadanja i potičući mentalnu agilnost. Praktične rekreativne aktivnosti integrirane u ovaj budući program također će poboljšati fizičko zdravlje, mobilnost i opću dobrobit, što dovodi do uravnoteženijeg i zdravijeg načina života.

Povećana socijalna uključenost još je jedna značajna korist. Obrazovni programi koji potiču socijalnu interakciju (u obliku 4 međugeneracijska događaja) pomažu pojedincima u umrežavanju, smanjenju osjećaja izolacije i poticanju osjećaja pripadnosti. Ovaj aspekt je posebno važan, jer se starije odrasle osobe često suočavaju sa socijalnom izolacijom. Povezivanjem s drugima mogu stvoriti smislene odnose i više surađivati s lokalnim zajednicama.

Poboljšana kvaliteta života prirodan je ishod poboljšanih vještina i društvenih veza. Sudionici stječu veću neovisnost i samopouzdanje, što im omogućuje učinkovitije upravljanje svakodnevnim životom. Oni mogu slijediti osobne interese i uključiti se u mogućnosti cjeloživotnog učenja, održavajući ih mentalno aktivnima i ispunjenima.

Za partnerske organizacije

Poboljšani obrazovni programi izravan su rezultat za organizacije koje usvajaju najbolje prakse. Uključivanjem ovih praksi partnerske organizacije dizajnirat će učinkovit i zanimljiv SenSyn program koji služi različitim potrebama naših sudionika. Prilagođeni pristup poboljšava ishode učenja, a također povećava opće zadovoljstvo među polaznicima jer smatraju da je sadržaj relevantniji i pristupačniji. Kada sudionici smatraju da su programi relevantni i korisni, njihova razina angažmana prirodno se povećava. Ovaj pojačani angažman dovodi do većeg zadovoljstva, a sudionici će vjerojatnije ostati uključeni u programe i preporučiti ih drugima, potičući tako podržavajuću i dinamičnu zajednicu za učenje.

Poboljšane organizacijske sposobnosti još su jedna značajna prednost provedbe dobrih praksi. Ove prakse pomažu organizacijama da izgrade svoje kapacitete za pružanje visokokvalitetnog obrazovanja razvojem vještina nastavnika, poboljšanjem administrativnih procesa i učinkovitim korištenjem tehnologije. Kao rezultat, partneri bi trebali postati učinkovitiji i našem obrazovnom pružanju, osiguravajući sveobuhvatniji odgovor na potrebe lokalnih sudionika.

Bolji ishodi učenja i prošireni doseg prirodne su posljedice učinkovitih obrazovnih programa. Kada programi daju pozitivne obrazovne i društvene rezultate za sudionike, organizacije stječu priznanje za svoj uspjeh što im naravno pomaže privući više sudionika i osigurati dodatne mogućnosti financiranja. Kao rezultat, partnerske će organizacije proširiti doseg, nudeći SenSyn program široj publici i postići još veći utjecaj na zajednicu općenito.

Za društvo

Povećana socijalna kohezija jedna je od značajnih prednosti obrazovnih programa (poput budućeg SenSyn obrazovnog programa) koji naglašavaju socijalnu interakciju i uključenost. Naime, ti programi okupljaju pojedince iz različitih sredina, pružajući platformu za razmjenu svojih iskustava i izgradnju međusobnog razumijevanja i poštovanja. Ova interakcija potiče osjećaj zajedništva i pripadnosti, stvarajući kohezivnije društvo u kojem se slave razlike i ističe zajedništvo.

Smanjenje digitalnog jaza još je jedan utjecaj budućeg SenSyn programa. Opremanjem većeg broja ljudi osnovnim digitalnim vještinama partneri će osigurati da širi dio stanovništva može pristupiti tehnologiji kojom se smanjuju nejednakosti i imati koristi od nje, čime će se omogućiti pravedniji pristup informacijama i uslugama i za starije odrasle osobe. Uz vještine i samopouzdanje za navigaciju digitalnim svijetom, starije odrasle osobe bolje sudjeluju u građanskim aktivnostima, volonterskom radu i raznim inicijativama zajednice što život u zajednici čini življim i dinamičnijim.

Kada više ljudi može pristupiti obrazovnim mogućnostima i razviti svoje kompetencije, resursi se ravnomjernije raspoređuju po različitim demografskim skupinama. Time se osigurava da svi članovi društva imaju priliku napredovati, bez obzira na njihovu socioekonomsku pozadinu jer promiče pravednost i jednakost, pružajući svima alate koji su im potrebni.

Zaključak

Kao što je prethodno prikazano, provedba i prilagodba utvrđenih dobrih praksi donosi koristi na više razina. Za pojedince to poboljšava njihovu digitalnu pismenost, zdravlje, socijalnu uključenost i ukupnu kvalitetu života. Organizacije doživljavaju poboljšanu učinkovitost programa, veće zadovoljstvo sudionika i ojačane operativne sposobnosti, dok na društvenoj razini ove prakse promiču socijalnu koheziju, smanjuju digitalni jaz i doprinose gospodarskom rastu i inovacijama.

Potičući inkluzivnije i angažiranije društvo, SenSyn nastoji značajno utjecati na živote starijih odraslih osoba i šire zajednice jer poboljšava njihovo uključivanje u obrazovne aktivnosti nudeći personalizirano iskustva učenja, pružajući jednostavan pristup širokom rasponu resursa i omogućujući podršku i povratne informacije u stvarnom vremenu.

O autoru

Petja Janžekovič, magistar filozofije s 19 godina iskustva u području obrazovanja odraslih. Stručnost u organizaciji formalnog i neformalnog obrazovanja, radio je kao nastavnik, predavač, IKT stručnjak, mentor za starije odrasle osobe, moderator konferencija, koordinator međunarodnih studijskih posjeta i voditelj projekta. Njegove vještine uključuju pisanje projekata, upravljanje i izvještavanje, medijsku komunikaciju, evaluaciju i stručnost u diseminacijskim aktivnostima. Od 2008. godine provodi EU i nacionalne projekte za LUP. Iskustvo s provedbom cjeloživotnog učenja; surađivao je u više od 25 međunarodnih projekata, uključujući Centar za cjeloživotno učenje Podravje, Grundtvig partnerstva za učenje, Grundtvig multilateral, program EU za građane od 2015., kao koordinator i partner, u strateškim partnerstvima Erasmus+. Od 2008. godine odgovoran je za većinu LUP međunarodnih projekata od faze pripreme, provedbe i upravljanja projektima do konačnog izvještavanja i kreacije sadržaja.

Prijevod: Sunčica Stanić-Gluhinić, Pučko otvoreno učilište Varaždin (partner na projektu SenSyn)