chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

En digital mötesplats för vuxenutbildare i Europa

 
 

Lärandemiljöer

  • Det är en balanskonst att lära ut

    Är du en ”entertainer” eller föredrar du att fokusera på fakta? Kanske tänker du mest på att dina elever/deltagare ska ha det mysigt och trevligt? Det här inlägget handlar om att hitta den rätta balansen för att bli en bra lärare eller kursledare.

  • Inkludering och vuxnas lärande på bibliotek i Norge och Sverige

    Att arbeta med inkludering är en viktig del av folkbibliotekens arbete. Men hur arbetet går till och vilka metoder bibliotekspersonalen använder sig av varierar. Här presenteras några projekt som drivs på bibliotek i Sverige och Norge.

Flera folkhögskolor har speciella kurser för seniorer, där personer som har gått i pension kan lära sig mer om allt från poesi till naturkunskap eller språk. Nu pågår ett forskningsprojekt för att ta reda på vad det är som lockar och vad de får med sig därifrån. Besök Encells webbplats för att läsa mer

I det här nyhetsbrevet
Nu kan du ladda ner NVL: s första handbok om arbetsmetoden "Att göra". Det är för dem som är intresserade av medskapande och lokala åtgärder. Handboken ger inspiration och vägledning för att komma igång med To-do.

Du kan också läsa vår stora intervju med Q, Alfarådets Qarin Franker, en ledande profil i NVL och en fyr i arbetet med grundläggande läs- och skrivförmåga för vuxna.

Den 5 december 2018 delade Arvsfonden ut sitt pris Guldkorn i kategorin personer med funktionsnedsättning. Priset gick till Mora folkhögskola för kursen ”Anpassad IT”. Kursen är ett samarbete mellan Mora folkhögskola och riksföreningen FUB.

På Arvsfondens facebook-sida kan du se en film från prisutdelningen!

Sagomuseet, Sagobygden i Ljungby har blivit upptaget på Unescos register över goda metodiska exempel på hur man kan arbeta med att trygga immateriella kulturarv, i detta fall, den muntliga berättartraditionen. Sagobygden har sedan 80-talet arbetat för att den muntliga berättartraditionen och hur dess sagor och sägner kan tryggas och utvecklas.

Deltagarna på vård och omsorgsutbildningen på Klarälvdalens folkhögskola berättar om sina upplevelser av att förlägga sin APL på barnhem och sjukhus i Tanzania. Projektet genomfördes via programmet Atlas. Klarälvdalens folkhögskolan har genomfört ett Atlas planeringsprojekt, samt tre Atlas praktik program i Tanzania under 4 års tid.

När personer med demens får uppleva miljöer från sina unga år börjar de ofta minnas. Det ville Jamtli friluftsmuseum utveckla. Tillsammans med muséer och universitet i Europa och genom ekonomiskt stöd från Erasmus+ har de nu skapat utbildningar för anhöriga och vårdare. ”Vi kan inte stoppa sjukdomen men vi kan skapa livsglädje”, säger Henrik Zipzane, museichef.

Ett utbytesprojekt fick Sundbybergs vuxenutbildning att skapa flexibla inlärningsmiljöer för sina elever. ”Tidigare hade vi flera som hoppade av kurser när de fick ett arbete. Med hjälp av digitala verktyg kan vi erbjuda dem att fortsätta studera", säger Pia Huhtisaari, lärare på skolan.

Att se och lära hur andra gör är ett bra sätt att få nya perspektiv. Under tre dagar i mars 2019 fick fyra kolleger från Regionmuseet i Kristianstad möjlighet via Erasmus+ att jobbskugga i Bologna med fokus på vuxnas lärande. Det var tre intensiva dagar som gav många nya intryck och erfarenheter. Vi lärde inte bara känna Emilia-Romagna regionen, vi fick även goda insikter i hur man på olika institutioner arbetar med att ta till vara på och förankra kulturarvet i samhället och det dagliga livet. Nedan följer ett par nedslag från vår resa. IBC
27 juni 2019
by Nina Ekberg
(sv)

I visited the Estonian motor sport museum in Turba a few weeks ago. I was not expecting anything special as many museums with motorcars looks more or less the same and you have to know a lot about cars to understand the museums as they most often are a collection of old cars parked side by side with small signs.

18 juni 2019
by Henrik Zipsane
(sv)
1 Kommentarer

Vill du få inspiration från personer som deltagit i internationella utbyten och samarbetsprojekt? Besök då utbyten.se där du kan läsa flera intervjuer med projektdeltagare i internationella samarbetsprogram. Du får veta mer om vad ett samarbetsprojekt innebär och vad kompetensutbildning i ett annat land kan göra för dig och för din organisation inom vuxenutbildning.

I oktober 2018 deltog jag på kursen Intercultural Communication in Education. Kursen ordnades av organisationen DOREA som redan var bekant för mig sedan tidigare (link is external). Sammanlagt 12 deltagare från fem olika länder samlades i Split, Kroatien för att lära sig om interkulturell kommunikation. Finland, Sverige, Estland, Slovenien och Italien var de nationaliteter som fanns representerade. Vår utbildare var Helen Callanan som har en betydande internationell karriär bakom sig och som har arbetat runt om i världen som konsult och utbildare i interkulturell kommunikation, bland annat i krigsområden och krissituationer.

Med icke-formellt lärande avses lärande som inte hör till den formella utbildning som samhället erbjuder, såsom grundskolan eller studier som leder till en annan examen. Icke-formellt lärande är emellertid inte samma sak som informellt lärande, som avser lärande som sker genom vardagsaktiviteter varje dag. Icke-formellt lärande är till sin karaktär även målinriktat, och i den ingår stöd för lärande till exempel i formen av utbildning som ges inom det fria bildningsarbetet.

 

tisdag 26 november 2019 till fredag 29 november 2019, Portugal

Training Course: Children's and Neighbourhood Parliaments - How to Implement?

The methodology used by the Children’s Parliament program aims to support the organization of communities and their sustainable development.
It creates circles of people who actively engage in the debate, planning and implementation of actions that facilitate the resolution of their own problems.

måndag 21 oktober 2019 till tisdag 22 oktober 2019, Poland

Jak budować VARTOŚCIowe zespoły? Rola lidera - Poznań

Sukces działań niemal każdej firmy tworzą ludzie, którzy w niej pracują. Trudno wyobrazić sobie dobrze działające przedsiębiorstwo bez stojących za tym pracowników. Dobry zespół pracowników to przede wszystkim grupa ludzi, którzy doskonale się rozumieją i wiedzą, w jakim celu wykonują dane zadania. 

tisdag 8 oktober 2019 till onsdag 9 oktober 2019, Hungary

SzakMÁzz! - Budapest Pályaválasztási Kiállítás

Budapest Főváros Kormányhivatala Foglalkoztatási Főosztály már hagyományosan, 20 éve nem csak az álláskeresőknek, hanem preventív jelleggel az általános, illetve a középiskolás fiataloknak is szervez pályaválasztási, pályaorientációs témakörben kiállításokat, börzéket, valamint vesz részt több olyan rendezvényen, amely ezt a korosztályt, a „jövő nemzedékét” éri el.

måndag 30 september 2019 till söndag 6 oktober 2019, Hungary

Országos Könyvtári Napok

2019-ben az Országos Könyvtári Napok tematikája az ENSZ fenntartható fejlődési keretrendszerére épül. A "Könyvtárak az emberekért  - felelősségünk a Földért" projekt keretében a kapcsolódó témák közül igyekeznek könyvtári környezetben, sajátos eszközökkel alaposabban körüljárni néhányat a szervezők, bízva abban, hogy az információk átadásával egy-egy apró lépést tehetünk közösen a megoldás felé.

Det digitala ekosystemet, spelifiering, sociala medier och digital kompetens i läroplanen är alla ämnen som tas upp i ”Lärarens guide till digitalare undervisning” som ges ut av Natur & Kultur och Digilär. Du kan ladda ner din kostnadsfria guide till digitalare undervisning på natur och kulturs webbplats.

Denna översikt över vuxna romers utbildningsbakgrund är en av åtgärderna i det politiska programmet för romer. Syftet med översikten är att beskriva hurdan utbildningshistoria den vuxna romska befolkningen i Finland har, hur romerna förhåller sig till utbildning och vilka deras utbildningsbehov är. 

I denna kurs får du möta olika röster som speglar den mångfald som folkhögskolans arbete innebär. Här får du veta om grunderna som motiverar folkhögskolan till att vara en egen fri studieform för vuxna och hur det skiljer sig från andra utbildningsformer. Här finns också konkreta exempel på hur det kan se ut i folkhögskolans verksamhet tillsammans med deltagarna.

Kursinnehåll:

  • Vad är folkbildning Del 1 – Kursintro

  • Tillit och kunskapstörst

  • Motsättningar och mänskliga rättigheter

Vuxenutbildningen i Örnsköldsvik har genomfört ett projekt som heter Studielänken. Projektet riktade sig till elever med många olika typer av funktionsvariationer. Målet med projektet var bland annat att öka tillgängligheten till studier, skapa en mer inkluderande lärmiljö, öka antalet som fullföljer studierna samt skapa bättre rutiner för samverkan.

Projektet har genomförts med bidrag från Specialpedagogiska skolmyndigheten, särskilda insatser på skolområde, SIS-medel

I Sverige finns det totalt 211 000 utrikesfödda som är arbetslösa vilket är 21 procent av den gruppen. ESF arbetar med att stödja projekt som främjar kompetensutveckling och motverkar utanförskap. Projektet Klara, färdiga, gå! i Umeå har sökt medel via en utlysning från ESF.

Projektledare för Klara, färdiga, gå! Josefin Denman, pedagog och speciallärare på SFI i Umeå Elisabeth Söderström Persson och Patrick Joyce, forskare från Ratio gästar podden En smart framtid. Programledare är Anna Olin Kardell

På Skolverkets webbplats finns fyra exempel som belyser undervisning i olika ämnen och visar på hur språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt genomförs i vuxenutbildningen. Exemplen kommer från sfi-matte, barn och fritid med språkstöd, språkförstärkt restaurangutbildning och språkförstärkt vårdutbildning.

 

"Ingen lånar böcker längre", "kommunerna drar bara ner på anslagen till folkbiblioteken" och "biblioteket är aldrig öppet" är några av de myter som omgärdar biblioteken. Sveriges Kommuner och Landsting vill slå hål på dessa myter och nyansera den bild som ofta förs fram gällande bibliotek. PÅ SKLS webbplats finns statistik och information om hur det egentligen ser ut.

Skolverket har genomfört en studie som utgår från drygt 7 000 elever som läsåret 2014/15 slutförde gymnasieskolan med ett studiebevis nära examen. Skolverket har undersökt hur många av dessa elever som övergått till komvux inom 18 månader, vilka kurser de läst samt i vilken utsträckning eleverna tagit examen i komvux.

Inga resultat hittades