chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

En digital mötesplats för vuxenutbildare i Europa

 
 

Vuxenutbildning

Melissa Smith es una enfermera recién calificada que espera especializarse como enfermera de estomas. Las enfermeras de estomas atienden a pacientes antes, durante y después de la cirugía de estoma. Como parte de su programa de estudio, completó un programa de tutor de pares que la vio capacitar a otras enfermeras estudiantes para el cuidado del estoma. La primera parte de esta publicación de blog cubre lo que implica la enfermería de estoma y lo que se discutió en la sesión de capacitación que brindó. Hay un enlace en la parte inferior de la publicación a la Parte Dos.

 

 

14 januari 2020
av NSS UK
(en)


Melissa Smith jest świeżo wykwalifikowaną pielęgniarką, która ma nadzieję specjalizować się jako pielęgniarka stomijna. Pielęgniarki stomijne opiekują się pacjentami przed, podczas i po operacji stomii. W ramach swojego programu studiów ukończyła program rówieśników, w ramach którego szkolił kolegów pielęgniarek w opiece stomijnej. Część pierwsza tego postu na blogu dotyczy tego, czym jest pielęgnacja stomii i co zostało omówione podczas sesji szkoleniowej, którą przeprowadziła. Na dole posta znajduje się link do drugiej części.

14 januari 2020
av NSS UK
(en)

Melissa Smith è un'infermiera appena qualificata che spera di specializzarsi come infermiera stomizzata. Gli infermieri di stomia si prendono cura dei pazienti prima, durante e dopo l'intervento chirurgico di stomia. Come parte del suo programma di studi, ha completato un Peer Tutor Program che ha visto addestrare i suoi colleghi studenti infermieri nella cura della stomia. La prima parte di questo post sul blog riguarda ciò che riguarda la cura della stomia e ciò che è stato discusso nella sessione di formazione che ha fornito. C'è un link in fondo al post per la seconda parte.

 

 

14 januari 2020
av NSS UK
(en)

Melissa Smith ist eine frischgebackene Krankenschwester, die sich als Stoma-Krankenschwester spezialisieren möchte. Stoma-Krankenschwestern betreuen Patienten vor, während und nach einer Stoma-Operation. In Teil Eins ihrer Blogpost-Reihe beschreibt sie, was Stomapflege beinhaltet und wie die Schulung sich gestaltet.

14 januari 2020
av NSS UK
(en)

Melissa Smith est une infirmière nouvellement qualifiée qui espère se spécialiser comme infirmière en stomie. Les infirmières en stomie prennent soin des patients avant, pendant et après la chirurgie de la stomie. Dans le cadre de son programme d'études, elle a suivi un programme de tutorat par les pairs qui l'a vue former des camarades étudiants en soins de la stomie. La première partie de ce billet de blog couvre ce que les soins infirmiers en stomie impliquent et ce qui a été discuté lors de la formation qu'elle a fournie. Il y a un lien en bas de l'article vers la deuxième partie.

 

14 januari 2020
av NSS UK
(en)
La Presidenta de la República de Lituania, Dalia Grybauskaitė, dijo una vez: "Nuestra libertad es frágil, debemos fortalecerla con nuestra forma de trabajar y de vivir". Su llamamiento a asumir personalmente la responsabilidad de fomentar la libertad es más relevante ahora que nunca, en tiempos de circulación incontrolada de información y caos de datos, cuando podemos pasar por alto y no reconocer fácilmente las amenazas a nuestra democracia y a las libertades individuales. 

As an entrepreneur there is a lot to keep in mind when you are first starting out, especially in a new country. This course was created to help a migrant or refugee, make the best start. By the end of this course the entrepreneur should feel more confident about their start-up idea and the next steps in the process. It can be completed online at one's own pace and convenience. First, there is a how-to video for getting started.

Looking for partner in a KA 104 , job shadowing at Scandinavia (7Adult-6days)

Chouf Chouf is a popular education association defending social transformations. It is aimed primarily at practitioners, those who do with others, targeting a large heterogeneity of people in order to develop bridges between different practices.

Intercultural exchanges and international cooperation are part of the foundations of the association which has organized itself by setting up an intercultural cell composed of active volunteer members and employees of the association.

Ve dnech 8.–9. října 2019 jsem v rámci projektu Erasmus+ navštívil Biblioteku Jagiellońskou (BJ) v Krakově. Důvodem pro výběr této knihovny byl kvalitní věcný popis knih podle podobných pravidel, zaměření na odbornou literaturu, ale zároveň i zpracovávání knih nejrůznějšího obsahu.

Mūsdienās daudziem ir vispārēja izpratne par to, kas ir drāma, un ieguvumiem, ko tā sniedz valodu apguvējiem. Tāpēc esmu iecerējusi atgādināt sev un citiem interesantiem, cik lielā mērā šo metodi var piemērot, sākot mācīt latviešu valodu kā svešvalodu izglītojamajiem bez priekšzināšanām.

13 januari 2020
av Ērikja Pičukāne
(lv)
2 Kommentarer
torsdag 5 mars 2020 till lördag 7 mars 2020, Germany

Webkonferenz für Deutschlehrende

Die Webkonferenz für Deutschlehrende (DaFWEBKON) findet in diesem Jahr vom 5. bis 7. März als teilnehmerunbeschränktes und virtuelles Angebot statt. Neben einer virtuellen Messe bieten Live-Präsentationen die Möglichkeit zum synchronen Austausch von Teilnehmenden und Referentinnen und Referenten.

ASOS to Rządowy Program na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych na lata 2014-2020. Celem Programu jest poprawa jakości i poziomu życia osób starszych dla godnego starzenia się oraz zagospodarowanie potencjału osób starszych poprzez aktywność społeczną tych osób. Program pozwoli na zwiększenie aktywności osób po 60 roku życia przez edukację i uczenie się przez całe życie oraz działania na rzecz solidarności i integracji wewnątrz - i międzypokoleniowej. Budżet programu na rok 2020 to 40 mln zł.

Viešosios bibliotekos, kaip regioniniai kompetencijų centrai, atlieka ir bendruomenių telkėjos vaidmenį. Vis labiau populiarėja iniciatyvos, kurios skatina atrasti, pažinti ir įprasminti kultūros paveldą, kurti bendruomenėms skirtus renginius, kalbėti apie mokymąsi visą gyvenimą.

Lietuvos Respublikos Prezidentė Dalia Grybauskaitė yra sakiusi „Laisvė yra trapi – kiekvienas savo darbais ir gyvenimu privalome ją sustiprinti“. Jos kvietimas asmeniškai kiekvienam prisiimti atsakomybę už tai, kaip laisvę puoselėjame, yra kaip niekad aktualus dabar – dabar, kai tarp perteklinės informacijos srauto ir duomenų chaoso galima lengvai nepastebėti ir neatpažinti grėsmių demokratijai bei asmens laisvėms.

13 januari 2020
av Alina Martinkut...
(en)

Tento podkladový materiál pro Diskusní fóra byl zpracován v rámci projektu „Sociální dialog a Společnost 4.0“, Reg. číslo CZ.03.1.52/0.0/0.0/18_094/0010266, který je financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

 

„Vzdělání je velkým motorem osobního rozvoje. Vzdělávání umožňuje, že dcera rolníka se může stát lékařkou, syn horníka se může stát ředitelem dolu, dítě farmáře se může stát prezidentem velkého národa.“
(Nelson Mandela) (citováno dle World Bank 2019, s. 70)

 

 

The survey to evaluate our education videos broadcasting on our website (beyhemuzaktanegitim.webbly.com) prepared within Erasmus+ European Union Project has been done by target group; university students, refugees, and housewives.

adult education and migrants' inclusion

We are a state school for adult education in Altamura- Bari, in the sunny and beautiful southern Italy. Our school is named CPIA 2 BARI -Provincial Centre for Education and Training in Adult Age, a state school open to Italian and foreign citizens from 16 years old and over. We also run courses in the local prison. Our training offer includes language and social integration courses for foreigners; courses aimed to achieve the degree at the end of the first and second cycle of education; courses open to citizens to improve different skills. We are looking for several organisations similar to our own. We would like to share experiences of job shadowing relating to integration and inclusion of migrants, adult education and new learning methodologies. The teachers would like to expand the European dimension of the school and enrich their training by observing and sharing good practices with European colleagues in job shadowing experiences.

The ASIDE project intends to support inclusive education and digital skills, improving the competences in the digital social inclusion of adult social educators and adult social volunteers. Our project addresses social inclusion through the definition of a portfolio of basic digital competencies that are necessary for developing Information and Communication Technology-based social inclusion initiatives/services
More precisely, our project aims to:

Training manual on Environment & Organic Farming was issued under CONATURE project and is suitable for the organic farmers, Natural & Cultural Heritage experts or educational institutions dealing with the programs for adult learners in the field of Environment & Organic Farming. In other words, the training manual serves for those who take care of the knowledge management transfer to other descendants and who are concerned in the Cultural and Natural Heritage of their ancestors. The key objective of the training manual is to support the adult learners with the best practices, practical activities, up-to-date facts and methodology on Environment & Organic Farming. The material enables the learners to acquire innovative methods, approaches and technologies and thus to increase their professional competencies.

LOOKING FOR JOBSHADOWING ADULT EDUCATION

CEPA Orcasitas is a "Second Chance" Adult School located in Madrid, Spain. It is supported by the Spanish Ministry of Education. We are applying for a KA104 Erasmus+ and we are looking for an European school with similar training in order to do “job shadowing” and exchange ideas and best practice.

We are looking for a partner for an Erasmus association K2

The CFPA Arco Iris, together with two other adult schools in the Valencian Community ("CFPA L'Alguer" and "CFPA Miquel Rosanes"), is looking for partners to develop an Erasmus type K2 program. These three schools had a previous experience in K104 type programs, as they formed a consortium to develop a "Job Shadowing" type mobility. Now they are interested in moving towards a K2 type activity that allows them to offer their students the possibility of participating in exchange programs with other adult schools. These three schools are interested in both foreign language learning and lifelong learning activities, with a special interest in social inclusion by education and methods and programs to overcome educational difficulties.

Sidor

Prenumerera på RSS - Vuxenutbildning