Blog
Blog

Традиција образовања одраслих у Европи: Немачка

Ајжана Касанова (Aizhana Khasanova), приправница у EAEA, интервјуисала је немачког експерта Лизу Фрајганг (Lisа Freigang) o традицији образовања одраслих у Немачкој.

Germany.

 

У 2019. години, неколико чланова Европске асоцијације за образовање одраслих (EAEA) прославља важне датуме у својој историји: ове године је 175. годишњица оснивања прве народне средње школе (Folk High School - FHS) у Данској, 50. годишњица оснивања AONTAS-а (Ирска национална организација за образовање одраслих), наше чланице из Ирске, и 100. годишњица Немачке Volkshochschulen (VHS). Како би обележила овако важне датуме, EAEA је одлучила да истражи историју неформалног образовања одраслих у Данској, Ирској и Немачкој, и да открије његову улогу у овим државама. Разговарали смо са националним експертима који су поделили са нама знање и мишљење о стању неформалног образовања.

Погледајте интервју о традицији образовања одраслих у Ирској

Погледајте интервју о традицији образовања одраслих у Данској

 

Ајжана Касанова (Aizhana Khasanova), приправница у EAEA, интервјуисала је немачког експерта Лизу Фрајганг (Lisа Freigang) o традицији образовања одраслих у Немачкој.

 

Каква је историја и идеологија немачке Народне школе (VHS)?

Лиза: 1919. године усвојен је Устав Вајмарске Репубике и образовање одраслих је онда добило много више на вредности него раније, јер је устав прогласио образовање одраслих јавном одговорношћу. Народне школе (VHS) споменуте су директно у једном од чланова устава. Дакле, оно што у ствари прослављамо ове године је 100 година образовања одраслих као јавне одговорности, државне обавезе. У то време пре 100 година, основани су многи центри за образовање одраслих, иако није свих 900 народних школа које постоје у Немачкој основано исте године. Наравно, данске народне средње школе јесу служиле као узор, а неке народне школе у Немачкој су основане чак и раније. Оно што је такође важно у контексту наше годишњице и идеје која је у основи VHS-а је да је у то време у Вајмарској Републици дошло до велике промене. Дакле, VHS такође представљају израз тог времена. Њихов задатак је био да омогуће прегледност и заједницу која ће служити људима, али и демократији. Вајмарска Република представљала је време пометње и промене за неке људе, и требало је да им VHS помогну да пронађу своје место у друштву. Главна идеја је да учење почиње са учеником и његовим потребама и да су програми усмерени ка ономе што служи као подршка појединцу и друштву. VHS себе виде не само као места за учење, већ и као места за састанке, где људи могу да се окупе и заједно уче, уче једни од других и да размењују идеје. Оно што је веома важно је да су VHS отворене за све, тј. за људе различитог порекла, религије, политичких опредељења, друштвеног статуса. То такође значи да VHS треба да омогуће образовање које сви могу да приуште. VHS нису усмерене ка профиту и не зависе само од накнада учесника, већ добијају и јавна средства.

 

Како су се VHS мењале кроз време?

Лиза: Очигледно, на основу историје Немачке, доста тога се променило. На пример, када говоримо о стогодишњици, важно је да напоменемо да је постојало време националних социјалиста у тих 100 година. Они су искоренили VHS као такве. Покушали су да повежу те идеје са политичким циљевима. Након Другог светског рата, многе VHS су поново биле основане или поново отворене. Очигледно је да су се другачије развијале у источном и западном делу Немачке. Социјалистички образовни систем на истоку је био усредсређен доста на стручно оспособљавање и на образовање у виду друге шансе. А VHS у западном делу су покушавале да се врате на оно што су биле пре рата. Али ако посматрате VHS од пре 100 година и сада, оне и даље имају доста тога заједничког, нарочито у начинима на које повезују људе.

 

Шта мислите да је будућност VHS?

Лиза: Па, једна доминантна тема за сваког пружаоца образовања одраслих сада је дигитализација. То је важно у смислу давања добрих понуда оним групама које су у опасности од тога да буду у неповољном положају, тј. старијим људима, незапосленима, али такође и на нивоу интерне организације. Шта можемо ми као федерална асоцијација да урадимо како бисмо пружили подршку за промену организације VHS-а? На пример, развили смо интернет окружење за учење, које називамо „VHS Cloud“, где свака VHS може да планира курсеве, али и где се могу умрежавати међусобно, као и са регионалним и федералним асоцијацијама. То ће наставити да се одвија и биће важно у наредним годинама. Оно што мене лично занима, али и што је постала тема интересовања моје организације, је образовање за одрживи развој. Опет, то укључује и образовне понуде као такве, али и организационе промене. И још једна ствар која никада неће престати да буде важна је социјална кохезија унутар Немачке, али и на нивоу Европе.

 

Како ће VHS прославити годишњице ове године?

Лиза: Пошто не пуне све VHS 100 година ове године, планирамо прославу тако да буде интересантна за све њих, чак и за оне које не прослављају јубилеј ове године. У фебруару смо организовали прославу у Франкфурту, у цркви Св. Павла, где се председник савезног уставног суда обратио. Оно што је урађено у септембру је скроз другачије од тога. Сугерисали смо свим VHS да учествују у „дугој ноћи VHS-а“. VHS су отвориле своја врата јавности и испланирале програм за целу ноћ уз музику, храну и пиће, као и 'дегустацију' курсева – мале „залогаје“ учења. Од 900 VHS-ова у Немачкој, сада постоји више од 400 које учествују у томе. Мото догађаја је „Живите заједно, зближите се“. Социјална кохезија је нешто што је веома важно у овом тренутку у друштву и нешто што је било веома важно и пре 100 година у Вајмарској Републици, тако да  мото треба да скрене пажњу на значај образовања одраслих ради социјалне кохезије у друштву.


Lisa Freigang .
Лиза Фрајганг (Lisa Freigang) има дугу историју рада у немачкој Асоцијацији за образовање одраслих. Почела је као део одељења за Језик и интеграцију, као и на одељењу за стручно оспособљавање 2010. године, пре него што се усредсредила на сектор грађанског образовања. Од тада је учествовала у многим пројектима који су у вези са грађанским образовањем одраслих и тренутно је на позицији вишег службеника у немачкој Асоцијацији за образовање одраслих са фокусом на грађанско/политичко образовање.

Aizhana Khasanova EAEA.
Ајжана Касанова (Aizhana Khasanova) је тренутно на другој години мастер студија на Универзитету у Талину, Естонија. Област њеног интересовања је психологија образовања, иновативне праксе подучавања и учења у образовању одраслих. Она тренутно ради као наставник енглеског као страног језика за одрасле, а у будућности волела би да комбинује праксу из наставе са академском каријером или каријером у невладином сектору.
Login (5)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.
Switch Language

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије

ЕПАЛЕ дискусија: Вештачка интелигенција и образовање одраслих

Улога вештачке интелигенције у образовању одраслих: да ли може бити помоћ или препрека одраслим ученицима?

Више