Skip to main content
Blog
Blog

Проналажење извора среће кроз образовање одраслих у Финској

Према извештају УН о нивоу среће, Финска је по четврти пут најсрећнија земља на свету.

Овај блог чланак првобитно је објављен на финском језику од стране аутора Linda JUNTUNEN.

 

Образовање се већ дуго цени у Финској и сматра се једном од окосница стогодишњег успеха наше државе. Са поносом можемо да кажемо да смо на основу извештаја УН о нивоу среће по четврти пут најсрећнија земља на свету. Али која је веза између различитих вештина, нпр. животних вештина и осећаја среће у Финској?

Како се срећа мери? У извештају УН о нивоу среће из 2021. године критеријуми за срећну земљу су бруто национални производ, просечан животни век, новац који се даје у добротворне сврхе, социјална подршка, слобода доношења животних одлука, некорумпирана администрација, као и појединачно искуство среће. Ово су све веома важни фактори, али зашто је образовање један од њих?

Утврђено је да се ниво образовања појединца одражава на ниво среће коју осећа. Бјорн Хогберг (Björn Högberg), истраживач у области социјалне политике на Умео универзитету објашњава у интервјуу за магазин Tiede (на финском) да образовање повећава ниво среће тако што гарантује бољу зараду и сигурност и повећава ресурсе који појединцима помажу да здравије живе и више управљају својим животима.

Као што знамо, образовање се не тиче само постизања највећег могућег нивоа образовања. Оно не мора увек да се заснива на квалификацијама. У Финској је могуће завршити појединачне курсеве или модуле ради општег образовања, како на отвореним универзитетима, тако и у бројним институцијама за образовање одраслих.

Филозоф Френк Мартела (Frank Martela), који је спровео истраживање о тајнама доброг живота, наводи да тежња ка срећи која се заснива на учинку може само удаљити срећу од нас и довести нас до „хедонистичке траке за трчање”. Мартела наглашава да је срећа резултат чињења смислених ствари. Мартела сматра да смисленост произлази из доброг баланса између могућности да се остварите и повежете са људима, тако што им помажете, на пример.

Onnellisuusartikkeli_kuva1

Срећа је резултат  чињења смислених ствари. Фотографија: Shutterstock

Животне вештине које подстичу срећу

На основу Речника савременог финског (Kielitoimiston sanakirja), животне вештине су оне вештине које подстичу лакше управљање животом. То су вештине које се уче и вежбају и које подстичу благостање појединца и људи око њега. Вештине, као што су самосвест и конструктиван рад у склопу заједнице, могу се сматрати кључним животним вештинама.

 

СЗО сматра да најважније животне вештине укључују решавање проблема и доношење одлука, креативно и критичко мишљење, емпатију, међуљудске односе, добре комуникационе вештине и управљање стресом и емоцијама. 

Институт за образовање одраслих у Хелсинкију нуди курсеве који се крећу од плетење косе за одрасле, па све до хрватског за почетнике, уређивања фотографија и аргентинског танга. Иако образовање има своје друштвене користи и може повећати ефикасност на послу, његова улога је такође да подстиче благостање и животне вештине. У оквиру онлајн дискусије на EPALE платформи, Махира Спитери (Mahira Spiteri) позива читаоце да размисле о погодностима које долазе са образовањем одраслих не само као о економском инструменту, већ као о важном фактору који утиче на ниво среће ученика.

На пример, када вежбате свирање новог инструмента, такође вежбате и поменуте животне вештине које подстичу срећу. Резултати истраживања показују да се срећа и задовољство животом повећавају вежбањем начина реаговања у стресним ситуацијама, управљања бесом и емоцијама, као и усавршавањем међуљудских односа. Другим речима, вежбањем различитих животних вештина.

Onnellisuusartikkeli_kuva2

Готово 85% ученика у Финској који су део центара за образовање одраслих осећа да је учење позитивно утицало на њихов осећај среће. Фотографија: Shutterstock

Достизање среће учењем?

На основу теорије самоодређења коју су осмислили Едвард Деци (Edward Deci) и Ричард Рајан (Richard Ryan), психолошке потребе појединца укључују аутономију, компетентност и повезаност. На основу познате хијерархије потреба Абрахама Маслова (Abraham Maslow), фактори који утичу на срећан живот су самоостварење и припадност. Постоји 177 центара за образовање одраслих у Финској са више ученика него у било којој другој образовној институцији у овој земљи. Да ли су ови центри који пружају искуство учења у заједници кључ среће Финаца?

Истраживање које је спровео Јури Манинен (Jyri Manninen), професор образовања одраслих и континуираног образовања на Универзитету источне Финске, открило је да учење у центрима за образовање одраслих поспешује осећај среће за 84,1% код полазника. Поред тога, 64,4% испитаника је рекло да су се њихови напори да воде здрав живот повећали, 92,6% је рекло да се самопоуздање у њихову способност учења повећало, 87% је рекло да се њихов круг пријатеља и колега проширио, а 79,2% да се њихов осећај припадности заједници повећао. За све ове факторе је доказано да повећавају осећај среће.

Концепт тока Михалија Чиксентмихалиа (Mihaly Csíkszentmihalyi), који је по њему у вези са осећајем среће, формира се када су изазови са којима се појединац суочава и њихове способности у одговарајућем балансу, на пример приликом учења нове вештине. Мартин Селигман (Martin Seligman), пионир у области позитивне психологије такође сматра да је проналажење сопствених јачих страна и њихово коришћење добро за подстицање среће.

Смислене активности, заједништво и самоостварење уместо потраге за срећом по себи, такође су оперативни принципи центара за образовање одраслих. Можда је то разлог због кога скоро 85% ученика у центрима за образовање одраслих осећа да је образовање поспешило њихов осећај среће.

Материјали и линкови:

 

Паула Халме (Paula Halme) има мастер диплому у области образовања, а посебно се бави образовањем одраслих. Радила је са децом и младима, посебно у оквиру невладиних организација, а тренутно наставља путовање целоживотног учења са задацима који се тичу људских ресурса и студија социјалних услуга. Такође се бави питањима која се тичу учења и образовања на свом блогу paulanpedagogiikka.com.

 

Login (2)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије