Породица као окружење у коме се стичу и практикују вештине за демократски живот

Европскa године вештина joш увек је у фокусу, а како ствари стоје у скоријој будућности неће бити занимљивије и интригантније теме од теме СТИЦАЊА ВЕШТИНА које одрасли стичу не само током формалног образовања (редовне студије, специјалистичке, мастер,...) већ и након тога.
Поред свих технолошких и техничких достигнућа, оно чему сведочимо свакодневно а тиче се све присутније употребе вештачке интелигенције још увек има оних који мисле да учење завршава стицањем дипломе у школи и никако да прихвате да постоје и други начини учења осим оног формалног. Довољно да се осврнете и погледате у не тако далеку прошлост и размислите које сте све вештине стекли када је у питању употреба рачунара или мобилног телефона. Од оних најбаналнијих када је мобилни телефон у питању као што су слање/примање порука, гледање/снимање видео клипова, "постовање", "шеровање", плаћање рачуна до сложенијих праћење усева и контрола читавих винограда као и да уз помоћ тог невеликог уређаја многи завршавају и компликоване послове често и на различитим континентима.
То само говори колико је важно да будемо свесни да учење не престаје баш као и стицање нових вештина заправо докле живимо било кроз неформално или информално образовање, преквалификацијом, професионалним развојем или како год то звали. И у свему томе мењају се и друштвене околности па су нам свакако неопходне и вештине за демократски живот.
Дакле, које су то активности које би требало да нам унапреде и вештине неопходне у свакодневном животу. Између осталих то су и вештине за демократски живот. Тако да наставим причу са почетка овог текста једна од тих вештина је критичко мишљење. Критичко мишљење је вештина која је драгоцена за разумевања дигиталног света, који захтева висок ниво медијске писмености. Критичко мишљење је темељ науке и либерално-демократског друштва. Друштво либералне-демократије захтева од грађана да су у стању да критички размишљају о друштвеним проблемима, да доносе утемељене одлуке о правилном управљању и умеју да превазиђу пристрасност и предрасуде.
На који начин могу ове вештине да стекну одрасли? То је једно од питања која се намећу већ при самој помисли на који начин одрасли уче и на који начин они стичу неке неопходне вештине. Баш као и ученици и одрасли при решавању проблема усвајају и неке вештине као што су креативност, колаборативни рад и сарадња. Неке од ових вештина могу се стећи у породици и/или на послу. Породица је одличан „терен за обуку“ свих чланова и усвајање многих вештина за демократски живот. Без обзира колико сте блиски са осталим члановима своје породиве и међу вама постоје многобројне разлике баш као између било која друга два људска бића која нису у сродству. У породици сви можете, без обзира на узраст, усвајати практиковањем и учешћем у свакодневном животу свих чланова породице вештине као што су:
- Аутономне вештине учења
- Вештине аналитичког и критичког размишљања
- Вештине слушања и опажања
- Емпатија
- Флексибилност и прилагодљивост
- Језичке, комуникативне и вишејезичке вештине
- Вештине за сарадњу
- Вештине за решавање сукоба
- Знање и критичко разумевање себе
- Знање и критичко разумевање језика и комуникације
- Знање и критичко разумевање света: политике, права, људских права, културе, култура, религије, историје, медија, економије, околине и одрживости
Образовање одраслих може да буде модел оснаживања и средство за развој критичког мишљења, живог и грађанског друшта које ће бити инспирисано за откривање нових сазнања и изналажење нових начина да се окружење учини подстицајним за сваког без обзира на разлике међу људима. Вештине за демократско друштво су нам потребне да бисмо лакше проценили друштвене ситуације и сусрели се на адекватан и прихватљив начин са изазовима, како бисмо умели да препознамо и сведемо на минимум опасности које бисмо препознавали из све веће радикализације, миграције и друштвене неједнакости. За то је потребно ојачати демократске ставове, толеранцију и поштовање различитости.