Skip to main content
Blog
Blog

EPALE Srbija intervju: Projekat Digitalni građanin (Deo 2)

Drugi deo intervjua sa Dariom Vlahovićem o aktivnostima IRIM-a, poput Croatian Makers robotičke lige i projekta digitalne pismenosti STEM Revolucija.

Institut za razvoj i inovativnost mladih (IRIM) je neprofitno udruženje sa sedištem u Hrvatskoj koje je razvilo i sprovodi najveći vannastavni STEM program u Evropi, s dosegom od više od 200 hiljada dece i odraslih, samo u Hrvatskoj.

Iako je IRIM pokrenut u Hrvatskoj i tu primarno deluje, svoje aktivnosti su proširili i na Srbiju, BiH i Kosovo, gde u saradnji sa lokalnim partnerima sprovode projekte kojima je obuhvaćeno još desetine hiljada dece i odraslih. Fokus im je na razvoju digitalne i naučne pismenosti, tehnoloških i ostalih kompetencija u okviru STEM područja za mlade, kako bi postali ravnopravni građani 21. veka.

Ovaj blog članak predstavlja nastavak intervjua sa Dariom Vlahovićem, asistentom IRIM-a na projektu Digitalni građanin.

Na sledećem linku možete pronaći PRVI DEO INTERVJUA.

Projekat Digitalni građanin

Kako biste ocenili - na kom nivou se nalaze obrazovni sistemi zemalja u regionu u odnosu na globalni nivo? Kako vidite njihov budući razvoj i koji su prvi koraci koje treba preduzeti u tom pravcu?

Ako pogledamo kako su prema poslednjem PISA istraživanju zemlje regiona rangirane (Hrvatska, Srbija, Bosna i Hercegovina ...), jasno je da se ne nalazimo na visokim pozicijama. Ovde imamo puno prostora za budući razvoj, a svakako su digitalne veštine jedan od koraka u tom pravcu. Upravo iz tog razloga, IRIM i je započeo svoje delovanje još 2016. godine sa organizacijom Croatian Makers robotičke lige, jer smo robotiku prepoznali kao alat za razvoj sklopa veština i kompetencija koje će pomoći učenicima da kada završe svoje obrazovanje budu ravnopravniji sa svojim vršnjacima iz drugih zemalja Evrope.

Generalni cilj svih naših projekata nije korišćenje samih tehnologija, već znanja i kompetencije koje proizlaze iz njih, poput saradnje u grupnom radu, komunikacije, veštine učenja, kreativnosti, znatiželje, upornosti i veštine liderstva. Nažalost, kod nas je još uvek često zastupljen model tačno-netačno koji prevelik naglasak stavlja na to, ako nešto pogrešimo, koju ćemo „kaznu“ ili lošu ocenu dobiti. Umesto toga, trebalo bi razvijati model pokušaja-pogreški-modifikacije u kojem je greška sastavni deo procesa iz kojeg učimo i razvijamo svoja znanja i kompetencije.

 

Pored projekta Digitalni građanin, šta biste još od Vaših regionalnih aktivnosti na obrazovanju odraslih posebno istakli?

Aktivni smo na području digitalne pismenosti koristeći micro:bit tehnologiju i na području robotike sa mBot robotima. Imamo i mnoštvo drugih projekata i tehnologija, ali ovde bih skrenuo pažnju na ove dve grupe.

Croatian Makers robotička liga je bio prvi projekat IRIM-a. Kroz njega smo razvili IRIM-ov način rada u kojem doniramo opremu, besplatno edukujemo mentore koji će nastaviti da koriste opremu u radu s decom, kao i organizujemo aktivnosti kako bi učesnike projekta podstakli da je koriste. Do sada smo kroz projekte robotike uključili više od 12 hiljada dece iz više od 600 škola, udruženja, biblioteka i neprofitnih organizacija u Hrvatskoj. Koncept takmičenja u robotici smo proširili i na susedne zemlje (inicijalna novčana donacija i „know-how“ implementacije), tako da se robotička takmičenja, uz Hrvatsku, sada uspešno sprovode i u Srbiji, Bosni i Hercegovini i na Kosovu. Projekat u Srbiji obuhvata gotovo 500 škola, većim ga delom finansira Vlada Srbije i predstavlja najveći STEM projekat u srpskim školama.

„STEM revolucija“ je bila naš prvi projekat digitalne pismenosti. U 2017. smo sproveli najuspešniju crowdfunding kampanju u Hrvatskoj, zahvaljujući kojoj smo podelili više od 25 hiljada micro:bit uređaja u više od hiljadu edukativnih institucija u Hrvatskoj (osnovne i srednje škole, univerziteti, biblioteke, udruženja, domovi za decu itd.) i organizovali edukacije o korišćenju opreme za sve ustanove. Nakon ovoga, pridružilo nam se i hrvatsko Ministarstvo znanosti i obrazovanja te smo početkom iduće školske godine podelili 45 hiljada micro:bit-ova svoj deci 6. razreda u hrvatskim školama, čime je praktično uvedeno kodiranje u osnovne škole. Škole su se uključivale dobrovoljno, a 85% njih odlučilo je da se pridruži projektu. Podučavanje nastavnika bio je ključni element projekata, tako da smo u okviru projekta „ProMikro“ održali više od 500 radionica u 3 ciklusa za 2000 edukatora, od kojih većina nije nikad, ili je retko kad pre uopšte programirala. IRIM je razvio i objavio više od 60 nastavnih lekcija za podučavanje.

micro:bit oprema

Da li je i na koji način pandemija virusa Covid-19 uticala na Vaše aktivnosti i na planove za dalji razvoj IRIM-a?

Kada smo u martu mesecu 2020. godine videli da normalan rad i sprovođenje aktivnosti nisu mogući, odlučili smo našim znanjima i mogućnostima pomoći medicinskim radnicima. Povezali smo se sa drugim partnerima i saradnicima i organizovali i osigurali proizvodnju zaštitnih vizira kojih u prvom talasu Korona virusa nije bilo dovoljno u hrvatskim bolnicama. Naši 3D štampači su izrađivali nosače za vizire, povezali smo distributere plastičnih folija sa firmama koje su ih rezale, te smo sastavljali gotove zaštitne vizire od proizvedenih delova. Akcija je rezultirala donacijom više od 6500 zaštitnih vizira u manje od dve nedelje od početka lockdown-a.

Takođe, razmatrali smo na koje sve druge načine možemo pristupiti korisnicima naših tehnologija i drugim zainteresovanim građanima. Kako je gotovo sva komunikacija prelazila u online modalitet, odlučili smo dodatno unaprediti i razraditi naš Izradi! edukativni internet portal. Ovaj besplatan edukativni portal o svim tehnologijama koje koristimo kroz naše projekte smo objavili još u 2016. godini, paralelno s Forumom na kojem su svi mentori, učenici i drugi zainteresovani mogli diskutovati, deliti iskustva ili se jednostavno povezati. Portal je odlično funkcionirao, ali ovo nam je bila dobra prilika da ga dodatno unapredimo. Tako je danas ovaj portal u novom izdanju sa velikim brojem ažuriranih i novih kurseva, sistemom kurseva na temelju kojih se korisnicima izdaju sertifikati (s ishodima učenja), kao i nagradama koje korisnici osvajaju u obliku bedževa koje im šaljemo na kućne adrese. Portal je naravno i dalje u potpunosti besplatan za korišćenje.

 

Obrazovanje iz STEM oblasti je definitivno doživelo veliku ekspanziju, u skladu sa trenutnim potrebama tržišta rada. Da li smatrate da će tehnološki napredak u budućnosti (veštačka inteligencija itd.) dovesti do daljeg povećanja ili do smanjenja atraktivnosti ove široke oblasti za generacije koje se sada rađaju ili koje će tek biti rođene?

Današnje mlade generacije su digitalni domoroci („digital natives“), većina njih je od početka svog života okružena digitalnim tehnologijama (računarima, pametnim telefonima, konstantnom povezanošću s internetom i dostupnošću podataka), te se sigurno drugačije razvijaju i uče u odnosu na prethodne generacije. Zbog toga smatramo da je ključno dobiti uvid i generalna znanja iz STEM područja, kako ne bi samo bili pasivni korisnici tih tehnologija, već i kreatori. Cilj ove upućenosti jeste da se korisnici ne boje nadolazećih trendova, već da se u njima snalaze i da ih mogu kontrolisati (a ne da trendovi upravljaju njima).

U današnje doba, gotovo da nema zanimanja i područja u kojem se u barem nekom delu ne koriste znanja iz STEM područja, tako da oni koji su više edukovani u ovoj oblasti su automatski u prednosti.

 

Ovo je bio drugi deo intervjua sa Dariom Vlahovićem, asistentom Instituta za razvoj i inovativnost mladih (IRIM) na projektu Digitalni građanin. Na sledećem linku možete pronaći PRVI DEO INTERVJUA.

Više informacija o IRIM-u i njihovim aktivnostima možete pronaći na njihovoj zvaničnoj internet stranici: https://croatianmakers.hr/hr/naslovnica/.

Login (0)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије