Skip to main content
Blog
Blog

ЕПАЛЕ интервју са Режисом Алвином о дигиталној искључености ученика са интелектуалним тешкоћама

Веома је важно да Les Papillons Blancs не раде са особама са инвалидитетом, већ заједно са њима.

[Овај блог чланак првобитно је објављен на енглеском језику од стране аутора Aleksandra Kozyra].

EPALE interviews: Régis Alvin - Les Papillons Blancs

Веома је важно да Les Papillons Blancs не раде са особама са инвалидитетом, већ заједно са њима. Раде на њиховим потребама и покушавају да их испуне уз помоћ дигиталних решења. Један од њихових главних циљева је отклањање постојећих празнина. Већ постоји много садржаја на интернету који су намењени особама са физичким инвалидитетом, на пример онима са оштећеним видом или оштећеним слухом, али мало је доступно за особе са интелектуалним инвалидитетом. Да би упознали њихове потребе, покренули су анкету ... и дошли до једног занимљивог закључка? Погледајте интервју да бисте сазнали више!

 

Режис Алвин (Régis Alvin) је руководилац пројекта за удружење Les Papillons Blancs de Lille, координатор пројекта Инклузивна дигитална академија (Inclusive Digital Academy - IDA) и Дневни центри без граница (Day Centres Without Walls - DCWW). Режис је такође и део извршног одбора Caravan 2000 International, мреже која 20 година ради на све већој инклузији људи са инвалидитетом или потешкоћама.

У интервјуу за EPALE, Режис нам говори о томе на који начин се његов нови пројекат бави дигиталном искљученошћу ученика са интелектуалним тешкоћама и о лекцијама које смо савладали због ситуације са вирусом Ковид-19.

 

Да ли нам можете рећи нешто о Les Papillons Blancs de Lille?

Ми смо велика организација са седиштем у Лилу, у Француској. Радимо са особама са инвалидитетом, како децом, тако и одраслима. Неки од њих живе самостално, други у нашим домовима. Како бисмо побољшали свој рад и поделили примере најбоље праксе, такође смо део европских пројеката. Недавно смо завршили пројекат STELLA, Erasmus+ пројекат о основним вештинама за ученике са инвалидитетом, а једно од најважнијих открића било је да се наши ученици и даље суочавају са великом дигиталном неједнакошћу. Због тога смо одлучили да конкуришемо за још један пројекат, IDA – Инклузивна дигитална академија (Inclusive Digital Academy) – и да се фокусирамо на дигиталне вештине.

 

Који су главни принципи Инклузивне дигиталне академије?

Веома нам је важно да радимо са људима са инвалидитетом, а не за њих. Бавимо се њиховим потребама и покушавамо да одговоримо на њих дигиталним решењима. То значи да радимо заједно током сваке фазе пројекта: истраживања, развоја апликација или материјала за електронско учење. Један од главних циљева пројекта је отклањање постојећих недостатака. На интернету већ постоји прегршт садржаја намењених људима са инвалидитетом, на пример, особама са оштећеним видом или слухом, али нема много тога за људе са интелектуалним тешкоћама. Како бисмо се упознали са њиховим потребама, заједно са партнерима смо покренули анкету и већ смо добили готово 300 одговора, тако да имамо много материјала који можемо да анализирамо.

Један занимљив закључак који смо добили из резултата анкете је да дигитални речник није тако једноставно разумети и да не можете дати одговор ако не разумете питање. Дигитална неједнакост тиче се много аспеката: мањка знања, али и мањка опреме, мањка свега.

 

Les Papillons Blancs

 

Претпостављам да је та дигитална подела била посебно изражена током карантина. Како сте се ви и ваши партнери изборили са том ситуацијом?

Није било лако. Наши ученици и станари осећали су се веома угрожено, као да губе сваку припадност: припадност заједници и припадност друштву. Потрудили смо се да им помогнемо. Главна ствар коју смо урадили је пружање тачних информација о пандемији: о коришћењу маски и социјалном дистанцирању. Било нам је веома важно да све информације које нам је пружило здравство преведемо на лако разумљив језик или видео садржај. Партнери који нису имали потребну опрему да креирају или деле интернет садржај, саопштавали су информације директно, у кућама својих ученика.

 

 

Les Papillons Blancs

Како бисмо помогли својим ученицима и станарима да остану у контакту са породицама, организовали смо индивидуалне часове о томе како користити Zoom апликацију. Некада је било потребно и до две недеље пре него што би особа савладала како самостално да га користи. Такође нам је било веома важно да задржимо дневну рутину дајући им задатке које треба да обаве, што је кључно за физичко и ментално здравље. На пример, наши пројектни партнери из Шведске су редовно организовали састанке у својим установама, где се сваког јутра радила гимнастика, а сваког поподнева испијала кафа. У Les Papillons Blancs de Lille, наставили смо са терапијом преко платформи Zoom или Skype. Такође смо организовали и изазове, на пример да направимо нешто креативно од резанаца или неке друге хране. Отворили смо блог где смо делили различита искуства и фотографије. Један од наших пројектних партнера је замолио своје ученике да мало истражују на интернету о одређеној теми, како би испунили задатак. Једна ствар је сигурна: нико није био спреман за ово, али морали смо брзо да се адаптирамо.

 

Какву будућност видите за образовање одраслих са инвалидитетом? Да ли сте научили нешто из ове кризе?

Мислим да нам је ова криза указала на потребу да останемо повезани са светом. За случај да се тако нешто поново деси, морамо да научимо своје ученике како да користе дигиталне алате. Наши пројекти ће нам помоћи да боље разумемо њихове потребе; сада анализирамо резултате анкете. Добра ствар је што смо видели да су ученици који нису одбили да користе дигиталне алате били узбуђени и једва чекали да науче.

 

 

EPALE interviews: Régis Alvin

 

 

Login (8)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије