Blog
Blog

EPALE интервјуи: Лауренцију Буњеску (Laurentiu Bunescu) – EOS фондација

Лауренцију Буњеску посветио је своју каријеру повезивању образовања и дигиталних технологија. Учествовао је у разним иницијативама које румунским и европским грађанима нуде приступ технологији и прилику да развију своје дигиталне вештине.

EPALE interview Laurentiu.

Лауренцију Буњеску је држављанин и Румуније и Европе, који је живео и радио у Румунији (у долини Јиу и Темишвару), као и у Белгији (Брисел). Дипломираo је економију и пословни менаџмент, али је читав живот провео радећи за невладине организације.

Себе сматра самоуком особом која је веома заинтересована за образовање и дигиталне технологије. То га је и подстакло да своју каријеру посвети спајању ове две области.

Од 2005. године, укључен је у разноврсне локалне, регионалне и европске иницијативе које омогућавају држављанима Румуније и Европе приступ технологији и могућност да развију своје дигиталне вештине.

Како је све почело?

Родио сам се у долини Јиу, некада највећој рударској области у Румунији на коју је и економски и друштвено лоше утицало затварање рудника крајем деведесетих и почетком двехиљадитих година. Након пада комунизма, Румунија је покушавала да се избори са структурним проблемима као што су корупција и сиромаштво. Са тим се бори и дан данас, иако се придружила ЕУ 2007. године, пред њом је дуг пут до потпуног опоравка. Долина Јиу постала је једна од најсиромашнијих области једне од најсиромашнијих држава Европе.

Као резултат тога, био сам сведок великог броја друштвених превирања и економских потешкоћа. Такође је деловало да је живот у долини Јиу веома изолован од остатка државе. Када сам открио технологију и интернет по први пут 2000. године, било је то као да сам угледао светло на крају тунела. У то време сам, у сарадњи са локалном невладином организацијом, креирао интернет страницу за градске већнице, али и за промовисање туристичког потенцијала ове области. Уз помоћ EOS фондације - Educating for an Open Society (Образовање за отворено друштво) сам 2005. године отворио један од првих телефонских центара у Румунији за подршку бившим рударима кроз стицање основних дигиталних вештина, као и упознајући их са моћима интернета.

Позитиван утицај који је ово имало на животе тих људи мотивисао ме је да постанем део развоја мреже телефонских центара широм Румуније. Између 2005. и 2008. године, успостављено је преко 50 телефонских центара широм земље. Током 2008. године сам се укључио у стварање европског покрета за промовисање дигиталних вештина, а две године касније, постао сам први запослени новооформљене мреже под називом Telecentre-Europe. Мрежа је експоненцијално расла, а 2017. године је добила нови назив - ALL DIGITAL. Исте године сам се преселио у Брисел како бих преузео улогу извршног директора на следеће три године.

ALL DIGITAL је подржао преко 3 милиона европских држављана у преко 30 европских земаља уз помоћ пројеката које је спровео и рада својих чланова. Ова организација наставља да игра кључну улогу у политикама у вези са дигиталном инклузијом и образовањем.

Ових дана сам у Темишвару, пружам подршку сталним напорима EOS фондације - Образовање за отворено друштво да побољшају дигиталну инклузију и образовање у Румунији.

 

Како дигитална трансформација утиче на образовање одраслих у неповољном положају и оних који имају низак ниво дигиталне писмености?

У мом случају је, као што сам већ навео, дигитална трансформација генерално била сјајно искуство и поправила је мој квалитет живота; мноштво нових прилика за учење, како на приватном, тако и на пословном плану. Када сам то схватио, мислим да ми је постао циљ  да искористим ово искуство и лекције које сам успут научио како бих помогао другима да имају слична искуства.

Међутим, да ли сви можемо да се тако добро снађемо у овој дигиталној трансформацији док истовремено учимо и напредујемо?

Сматрам да постоје многи различити изазови када се ради о образовању одраслих током ове дигиталне трансформације. Ова два изазова су можда најважнија:

  • Дигитална писменост. Образовање одраслих је сада више него икада уско повезано са дигиталном писменошћу одраслих. Имамо приступ апликацијама едукативног садржаја, уређајима, обукама организованим путем интернета или делом путем интернета, а делом уживо, које подржавају учење, истовремено га чинећи забавнијим уз помоћ игара интегрисаних унутар образовних ресурса на интернету. Али не можемо сви имати користи од овога. Чак 43% Европљана [1] животне доби од 16 до 74 године не поседује основне дигиталне вештине, што значи да скоро половина европске популације нема користи од могућности за учење које доноси дигитална трансформација.
  • Целоживотно учење. У дигиталном друштву које почива на информацијама, усвајање позитивног става ка целоживотном учењу је неопходно за свакога ко стекне формално образовање. Дигитална трансформација мења тржиште рада, а технологија напредује огромном брзином. Стога, у већини случајева оно што учимо у школи и на факултету не гарантује да ћемо имати стабилну каријеру током читавог живота. Већина одраслих ће морати да научи како да се стално такмичи на тржишту рада. Преквалификовање и стручно усавршавање су кључни и треба их понудити као могућности свима који могу бити искључени: особама које се не школују, не раде и не похађају обуку, незапосленима, слабо образованим људима, људима који живе у сиромаштву, мањинама итд.

Коначно, дигитална трансформација са собом доноси многе предности, а побољшане могућности за учење само су једна од њих. Међутим, доноси и многе проблеме и потешкоће, посебно за оне у неповољном положају. Сви морају да развију скуп основних дигиталних вештина, критичког размишљања и вештина које ће их научити како да уче јер ће у супротном бити немогуће да се снађу у овом мору предности и потешкоћа. 

EPALE interview Laurentiu.

Каква је будућност сарадње између различитих сектора, као и транснационалне сарадње у области целоживотног учења? 

Радим и са All Digital и са LifeLong Learning Platform – две велике европске мреже за подршку дигиталној писмености и целоживотном учењу. Ове две организације имају огроман утицај на европском нивоу када су у питању транснационална сарадња и сарадња у оквиру различитих сектора. Свима предлажем да погледају њихове иницијативе и ставове у којима се дотичу важности целоживотног учења и дигиталне писмености сада када нам изазов представља не само дигитална трансформација, већ и пандемија вируса корона.

Erasmus+ програм Европске уније стално пружа веома корисне прилике за сарадње које се баве образовањем одраслих. Било да се ради о иновацијама у учењу, размени примера добре праксе или јачању капацитета, Erasmus+ игра кључну улогу у повезивању запослених у области образовања одраслих, као и у њиховој подршци.

Радећи за EOS фондацију у Румунији, увидео сам да влада и грађанство нису довољно обавештени по питању политика ЕУ о дигиталном образовању и целоживотном учењу. Једна од наших улога је да радимо са јавним институцијама, креаторима политика и пословним сектором како бисмо омогућили да се ове политике у потпуности разумеју и примењују. Зато смо креирали румунску коалицију за дигитално образовање, иницијативу која запосленима даје заједнички, снажнији глас.

 

Да ли сматрате да ће пандемија вируса корона имати далекосежне последице?

Пандемија вируса корона ће доста утицати на економију и друштво у глобалу. Када је у питању образовање одраслих, сада је право време за преквалификовање и стручно усавршавање. Већина нас који смо у самоизолацији, имамо времена да се више посветимо стварима које заиста волимо и да нађемо начине да научимо нове ствари. Само велика криза може донети праве, трајне промене, а што се образовања и учења тиче, већ видимо те промене на делу. Ученици су коначно у центру пажње, сами одлучују на шта желе да се фокусирају и колико времена да посвете различитим предметима. Технологија и интернет могу ово да олакшају, али наравно, не сасвим. Међутим, сматрам да сада сви почињемо да увиђамо колико је важно поседовати те основне дигиталне вештине како бисмо могли да наставимо да функционишемо, учимо и радимо.

Многе организације, укључујући EOS, ALL DIGITAL и LifeLong Learning Platform, подржавају образовање одраслих како би се постарали да предавачи и ученици имају позитивно искуство са учењем путем интернета. Али и овим организацијама треба подршка и морају да раде заједно са владама, институцијама Европске уније и пословним сектором. Овако се одговара на изазове пандемије и наставља напред зарад бољег, више персонализованог дигиталног образовања и спремности на целоживотно учење.  

 

[1] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/MEMO_19_2933

 

EPALE interviews .
Login (15)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.
Switch Language

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије

ЕПАЛЕ дискусија: Вештачка интелигенција и образовање одраслих

Улога вештачке интелигенције у образовању одраслих: да ли може бити помоћ или препрека одраслим ученицима?

Више