Skip to main content
Blog
Blog

Да ли се старост одраслих ученика може сматрати посебном потребом?

Старији ученици спорије упијају нове информације и нове методе рада, али не ради се ни о каквој посебној потреби.

[Овај блог чланак првобитно је објављен на естонском језику од стране аутора Kaire Viil].

Фотографија са: areadne.eu

 

У комуникацији са клијентима који су ме ангажовали за обуку неколико пута сам приметила једну врсту индиректног извињења: „Знате, старији људи ће такође присуствовати обуци.” Не сматрам да нечије године представљају неку врсту посебне потребе. Ако се група састоји од много различитих људи, онда је време које предавач и учесници заједно проведу добро утрошено. Зашто бих била забринута због искуснијих одраслих ученика о којима ме упозоравају? Радо се сетим својих искустава када сам тек кренула да се бавим овим послом, а и сама и даље била ученица. Дивила сам се својим седокосим школским колегама због њиховог самопоуздања, интелигентних промишљања и нивоа самоспознаје. Нисам имала никаквог професионалног искуства након што сам дипломирала, али сам имала много значајних животних искустава.

Добра искуства треба поделити са другима

Искусни ученици знају и желе да комуницирају током обуке, а њихова заједничка искуства и примере запамтиће и предавачи и ученици у групи. Делити своја размишљања и имати смислену комуникацију ученицима свих узраста даје осећај успеха и радости. Осећати се компетентно је значајан подстрек за учење и предавачи треба да искористе сваку прилику да дозволе ученицима да покажу своју компетентност. Када особа може да искаже своје мишљење на другачији начин током учења, то повећава њихов осећај аутономије, што даље утиче на њихову жељу за учењем. 

 Рушимо стереотипе током обуке

Моје искуство показује да је међугенерацијско учење одличан начин да се разбију стереотипи о старости. На почетку новог семестра, студенти факултета TalTech Virumaa присетили су се заједничке обуке о дигиталним вештинама која се одржала на факултету Virumaa Folk прошлог пролећа. Студенти су се опробали у јавним наступима, а старији су научили како да стално чисте своје рачунаре и паметне уређаје од непотребних фајлова. Студенти памте овај догађај као сјајну прилику за усвајање дигиталних вештина и стицање храбрости да се слободно изразе. Старији су обећали да ће, што се технологије тиче, прегледати све породичне компјутере код куће и очистити их од непотребних фајлова. Спремност да неко нешто научи не зависи од година. Очекивани животни век људи се повећава и све је више година активног живота. Ово неизбежно подразумева стално стицање нових вештина и у будућности ће, срећом, бити још више старијих ученика.   

На шта треба обратити пажњу при раду са старијим одраслим ученицима?

Физичко и друштвено благостање је битно када се ради о било ком ученику, али старији морају да имају удобне столице, а ако се раде одређене вежбе, треба имати на уму да можда не могу баш сви дуго да стоје. Ученици се осећају сигурније када знају шта их чека и када знају шта се од њих очекује током наставе. Многи на почетку не верују у савремене методе наставе. Није потребно испланирати превише различитих метода за обуку.

Старији људи су сигурни у себе када им је темпо учења прилагођен и када је материјал за учење умерено сложен. Таквим материјалом обезбеђујете дугорочан успех и радост. Чоколада производи хормон среће неколико минута, али стицање и примењивање нових вештина ван учионице усрећује особу на дуже стазе. Чак 75% људи воли да учи на визуелан начин, а када се ради о осмишљавању материјала за старије, требало би користити већи фонт слова и давати им одговарајућу количину градива да савладају. Ово су принципи који се користе при осмишљавању и надгледању свих обука.

Старији ученици спорије упијају нове информације и нове методе рада, али не ради се ни о каквој посебној потреби. Како би стекли вештине, људи свих узраста морају много да вежбају и размишљају о свом учењу, а најбоље учимо из грешака. На пример, проналазач усисивача, Џејмс Дајсон, спровео је 5127 тестова пре него што је машина радила онако како је замислио. Сваким експериментом био је све ближе свом циљу, баш као што дуготрајна вежба доводи до незамисливих резултата.

Предавачи на обукама не би требало да наглашавају ко колико година има. Због брзих друштвених промена, целоживотно учење је начин размишљања и начин живота способних људи свих старосних група. Знатижеља, активност и учење, али и искре у очима не зависе од нечијих година.

--

Кајер Вил је сертификовани вођа обука одраслих седмог степена, предавач и тренер лидерства на TalTech Универзитету. Њена компанија Selged Sihid OÜ нуди услуге тренинга и обука, како за оне који би да раде на личном развоју, тако и за оне који би да постану предавачи.

Login (18)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије