Skip to main content
Blog
Blog

Девет резултата истраживања који показују да образовање не може без спорта

За многе људе спорт и образовање су два потпуно различита појма. По њиховом схватању, један од њих представља тривијалну ствар, а други озбиљну. Richard Bailey из Међународног савета за науку о спорту и физичко васпитање објашњава зашто је спорт више од пуке игре. Richard Bailey из Међународног савета за науку о спорту и физичко васпитање објашњава зашто је спорт више од пуке игре.

Education and sports

Richard Bailey из Међународног савета за науку о спорту и физичко васпитање објашњава зашто је спорт више од пуке игре.

 

За многе људе спорт и образовање су два потпуно различита појма. По њиховом схватању, један од њих представља тривијалну ствар, а други озбиљну. У једном се ради о игри, а други се тиче рада. Ова подела, чији се корени налазе у европској историји и филозофији, може се јасно препознати у образовању, где се спорту (и његовом представнику у образовању - физичком васпитању) често придаје ниски статус, оставља мало простора у наставном плану и програму и додељује недовољно средстава . Многи родитељи сматрају да како деца одрастају спорт и други организовани облици физичке активности треба да буду све мање и мање заступљени у оквиру образовања, како би она могла да се усредсреде на „главну сврху образовања“ због које и иду у школу, а то је да добију помоћ да се стручно оспособе, стекну више образовање или да раде.

Ови ставови су с временом почели да се мењају, иако понекад разочаравајуће споро. Такозвана „пандемија физичке неактивости “ недвосмислено је утицала на мењање погледа према спорту и његовој улози. Са опадањем стопе активности почела је да расте стопа разболевања од непреносивих болести. За многе најпопуларнији и најприхватљивији облик физичке активности, спорт је, као најјефтинији лек, скоро па заузео средишње место у мерама здравствене политике и праксе. Истовремено је спорт у својим различитим облицима добио признање за значајан финансијски допринос који ствара. Спорт је велики сектор који се убрзано развија у привреди Европе са уделом од око 3% у европског БДП и око 3.5% запослености  на нивоу ЕУ. Ова се ситуација значајно одразила на образовање одраслих где је дошло до великог и све већег развоја специјализованих облика спортског ангажовања, од појаве спортских инструктора и тренера, преко развоја индустрије спортске опреме, до настанка телевизијских станица са искључиво спортским садржајем које преносе спортске манифестације.

Однос спорта и образовања има још један аспект који су најновија открића у научним истраживањима тек недавно у потпуности осветлила. На основу доказа добијених од истраживања у образовању, психологији, неурологији и другим научним дисциплинама све је јасније да је традиционално супротстављање спорта и образовања погрешно, и да заправо спорт – без икаквог ометања процеса образовања - може да пружи драгоцен допринос у том смислу.

Да бих објаснио ову смелу тврдњу навешћу девет резултата из истраживања о дејству спорта и физичке активности који показују да физичка активност поред тога што, као што је добро познато, има благотворно дејство на здравље и очување тела, доноси огромну корист образовању.

 

1.   Боље везе између можданих неурона

Спорт и физичка активност „хране“ мозак, помажу му да учинковито ради, расте и функционише. Показало се да физичка активност производи дубоке и дуготрајне промене у везама између можданих неурона, што директно унапређује интелектуални рад.

 

2. Боље памћење

Спорт и физичка активност могу да побољшају учење и памћење. Ученици са добрим памћењем и способношћу брзог учења у значајној су предности која ће утицати на готово сваки аспект искуства које стекну током образовања одраслих као и после.

 

3. Боља концентрација и усредсређеност

Чак и кратко бављење спортом и физичком активношћу од неколико минута може да побољша концентрацију и пажњу, што директно утиче на то како људи уче и памте информације.

 

4. Помоћ у нумеричким и језичким операцијама

Повећањем физичке активности младих ученика нарочито се побољшавају њихове нумеричке и језичке операције .

 

5. Побољшање душевног стања

Редовним вежбањем могу се ублажити депресија и анксиозност , који нарочито могу представљати разлог за забринутост у процесу образовања одраслих .

 

6. Подстицање укључености

Институционални спорт и друге физичке активности су нарочито драгоцене за стварање осећаја припадности и посвећености , и могу да помогну потенцијално маргинализованим ученицима да се осете укљученима и прихваћенима .  

 

7. Већи академски успех

Физички активни људи имају боље академске резултате  од неактивних колега, а највише користи од физичке активности имају они који су најактивнији.

 

8. Боља мотивација

Физички активни ученици су склонији стицању већег броја квалификација, наставку студирања, имају веће шансе да задрже добар посао, чак и да их брже унапређују на послу .  

 

9. Боља способност запошљавања

Послодавци физички активне појединце посматрају као здравије, ефикасније и поузданије. Из тога произилази да активни људи имају бољу способност запошљавања .

 

Наравно да не мора свако бављење спортом бити позитивно, јер неправилна спортска настава или тренирање могу понекад да буду гори од небављења спортом уопште. Зато је за ученике корисно да издвоје одређено време да пронађу врсту спорта или активности која је за њих најбоља и највише одговара захтевима њиховог живота. Само оне активности које се одвијају на одговарајући начин у позитивном и подстицајном окружењу могу да донесу надахнуће.

Можда је зато дошао тренутак да образовне установе и њихови полазници још једном размисле о предубеђењима која гаје о улози спорта и физичке активности. Потпуно супротно од схватања да спорт представља тривијалност која доноси забаву или разбибригу од главне сврхе образовања, докази показују да спорт и физичка активности могу да дају драгоцен и јединствен допринос.

Richard Bailey

Richard Bailey је некада радио као наставник у основној и средњој школи, инструктор наставника, тренер и инструктор тренера. Осим што пише за Међународни савет за науку о спорту и физичко васпитање као стални члан његовог извршног органа, аутор је и блогер. Радио је за Унеско као стручни саветник за физичко васпитање, Светску здравствену организацију, Европску унију, и многе сличне институције. Био је консултант сарадник на две иницијативе у организацији спортске компаније Најки, и то: „Створен да би се кретао“ и „Активна деца постижу боље резултате“. Руководио је бројним научним анализама.

Login (6)

Да ли желите други језик?

Овај документ је такође доступан на другим језицима. Одаберите један од њих у наставку.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Најновије дискусије