chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Spletni dnevnik

Vse bliže k cilju 'Slovenija – učeča se dežela'

11/05/2015
objavil Ajda Turk
Jezik: SL

V letu 2015 v Sloveniji praznujemo dvajseto obletnico izvajanja projekta Teden vseživljenjskega učenja (v nadaljevanju: TVU). Zgled za projekt smo dobili v Veliki Britaniji, kjer smo si ogledali izpeljavo projekta Adults's Learning Week. Zgled nas je navdušil in spodbudil k odločitvi, da podoben projekt izpeljemo tudi v Sloveniji. Britanskega zgleda pa nismo le prekopirali, organizirali smo ga in ga še organiziramo izvirno, v skladu z okoliščinami, ki dajejo takšnemu projektu možnosti v Sloveniji.

Katere so specifike Tedna vseživljenjskega učenja v Sloveniji?

Slovenija je leta 1991, potem ko je desetletje in več prej imelo izobraževanje odraslih v družbi obroben položaj, razvila več izjemno uspešnih projektov za razvoj izobraževanja odraslih in kulture učenja v Sloveniji; to so: študijski krožki, projektno učenje za mlade, borza znanja, središča za samostojno učenje, usposabljanje za življenjsko uspešnost (funkcionalna pismenost) in drugi. S temi projekti smo učenje približali ljudem v okolju, kjer živijo, v lokalni skupnosti, seveda pa je tudi država spoznala koristnost in uspešnost teh projektov in jih je pomagala organizirati – z odobritvijo posebnih sredstev za izobraževanje odraslih v proračunu ministrstva za izobraževanje, s sprejetjem zakona o izobraževanju  odraslih, ki je zakonsko uredil zlasti področje neformalnega izobraževanja, z ustanovitvijo Andragoškega centra Slovenije, institucije za pospeševanje razvoja izobraževanja odraslih, s sprejetjem nacionalnega programa izobraževanja odraslih in drugimi podpornimi sistemskimi ukrepi.

Tako je bila vzpostavljena dobra baza izobraževanja in učenja odraslih v družbi, zaradi katere je bilo mogoče uspešno zasnovati in izpeljati projekt TVU. To nas je tudi opogumilo, da smo projekt pospremili v prakso z optimističnim geslom: 'Slovenija – učeča se dežela', poleg tega, da smo v Sloveniji sočasno vzpostavili intenzivno in ustrezno naravnano strokovno delo na področju izobraževanja odraslih. Slovenija ima za izpeljavo projekta nekatere prednosti v primerjavi z mnogimi drugimi državami. Je majhna dežela s sorazmerno prevladujočim centraliziranim in organiziranim upravljanjem, kar je olajševalo izpeljavo projekta v prvi fazi, v nadaljevanju pa se je razvila ustrezna pobuda tudi na lokalni ravni; v majhni državi, kakršna je Slovenija, je to laže doseči kot v velikih, saj je število skupnosti, ki naj bi postale 'učeče se skupnosti', laže dosegljivo in obvladljivo kot tam, kjer je število skupnosti zelo veliko. Za zdaj ji sicer na tej ravni slabo sledi upravna struktura; v sistemu vzgoje in izobraževanja, na področju, ki se je v preteklih letih intenzivno prenavljalo, je še zmeraj treba utreti pot iz tradicionalne pretirano šolsko-institucionalne organiziranosti izobraževanja. Investicije v znanje sicer spadajo med prioritetna področja razvoja Slovenije, saj se razglaša, da naj družba temelji na znanju (knowledge society).

V preteklih letih je projekt TVU lepo napredoval. Iz leta v leto se povečuje število prireditev in organizatorjev TVU. Prireditve preraščajo v splošno promocijo izobraževanja odraslih in vseživljenjskega učenja Sloveniji. Zadnja leta na to kaže tudi zveneč naziv projekta – 'Parada učenja' (PU) s podnaslovom 'Dnevi učečih se skupnosti', ki daje vedeti, da je učenje že vraščeno v okolja, v katerih je bil pristop uporabljen, in da obenem spodbuja (nadaljnji) razvoj učečih se skupnosti. Na to kažejo domiselne in uspešne  dejavnosti nekaterih izvajalcev Parade učenja, kot so: 'veriga znanja', s katero so udeleženci učenja (povezani z rokami v verigo) pokazali, da se povezujejo v želji po znanju; izraz 'gozdna pedagogika', ki kaže željo udeležencev po znanju neposredno v naravi; odbor za 'Parado učenja', ki so ga ustanovili v eni od skupnosti, ki zagotavlja dolgoročno načrtovanje dejavnosti Parade učenja, če naštejem le nekatere. 

Tako lahko z zadovoljstvom ocenimo, da se približujemo udejanjanju gesla 'Slovenija – učeča se dežela', ki je bilo v začetku postavljeno s precej optimizma in idealizma. Dozdajšnje Parade učenja in njihova povezanost s prakso, stroko in politiko izobraževanja odraslih tudi na evropski ravni zagotavljajo  strateške pa tudi finančne spodbude za opisana prizadevanja v obliki 'Resolucije o prenovljenem Evropskem programu za učenje odraslih'. Uresničevanje tega programa bo teklo tudi v prihodnje in bo podpiralo razvoj učeče se družbe.

dr. Zoran Jelenc


Diploma – Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani (psihologija, pedagogika). Doktor pedagoških znanosti, področje andragogike. Prvi direktor Andragoškega centra Slovenije. Izredni profesor za teorijo andragogike na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani. Sekretar Zveze andragoških društev Jugoslavije in predsednik Andragoškega društva Slovenije. Vodja projekta Strategija vseživljenjskosti učenja v Sloveniji. Zdaj upokojen.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn