chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Spletni dnevnik

Projekt Lady Cafe – med, mleko in pelin

20/03/2015
by Ajda Turk
Jezik: SL

Projekt Lady Cafe je dal vsem vključenim pisan nabor izkušenj – pozitivnih in negativnih, zabavnih, poučnih, spodbudnih, sproščenih in napetih, dolgočasnih in zanimivih, sladkih in grenkih, enostavnih in zahtevnih, polnih znanja, veselja, radosti, kdaj pa tudi razburjenja, stresa in nelagodja. Bil je poln medu, mleka in pelina – koktajl, ki bo še dolgo po svojem uradnem zaključku zaznamoval naše delo.

V projektu Lady Cafe – motivating activities for women aged 45+”, smo partnerji iz osmih držav v okviru 2-letnega programa Grundtvig učna partnerstva izmenjevali izkušnje in razvijali izobraževalne aktivnosti za ženske po 45. letu. Raznolike izkušnje smo vključeni izobraževalci dobili že v fazi priprave projekta, pri usklajevanju želja in možnosti pri oblikovanju skupne projektne ideje in zapolnjevanju poglavij v prijavnici. Med prve in dolgoročne pomembne izkušnje šteje olajšanje ob uspešni oddaji dokumentacije in kmalu za njim veselje ob odobrenem financiranju projektov. Takšna pozitivna izkušnja te opogumi, da se še kdaj lotiš iskanja nove projektne ideje, usklajevanja partnerjev in prijave na razpis. Tudi partnerji iz projekta Lady Cafe smo (in bomo) to po zaključku projekta še večkrat storili, skupaj in vsak posebej.

Izobrževalci odraslih se v projektih trudimo pridobiti predvsem koristi za uporabnike naših storitev. Uporabnice projekta Lady Cafe, ženske po 45. letu, so imele največ koristi od številnih delavnic, predavanj, tečajev, motivacijskih srečanj in pogovorov iz najrazličnejših vsebinskih področij, ki smo jim jih ponudili v partnerskih organizacijah. V MKL smo tako v okviru Borze znanja, Borze dela in Središča za samostojno učenje uporabnicam ponudili dvajsetih izobraževalnih aktivnosti v skupnem trajanju 96 ur, ki se jih je udeležilo 269 udeleženk. Posebna vrednost projekta so bile mobilnosti udeleženk v izobraževanju odraslih. Skupno je bilo več kot štirideset uporabnic na mobilnosti v tujini, od tega štiri uporabnice iz MKL, dve sta se udeležili partnerskega srečanja v Turčiji in dve v Latviji. Pohvale in zahvale uporabnic, njihovo veselje ob pridobljenih znanjih, prijateljstvih in izkušnjah so tisti del projekta, ki prinaša izobraževalcem veliko spodbude in volje za premagovanje manj prijetnih delov projektnega dela.

Nekateri deli sodelovanja v mednarodnem projektu so kot pelin – neprijetni in grenki, a imajo v pravih odmerkih za nadaljnje delo izobraževalca »zdravilni učinek«. To so primeri neučinkovite komunikacije, nezanesljivih partnerjev, prekrivanje terminov projektnih srečanj z rojstnimi dnevi družinskih članov, večurno čakanje na letališču, stres ob izgubljeni prtljagi, kapljice potu ob zamudi letala, neupoštevanje dogovorov in rokov, komunikacijski šumi, organizacijske napake kolegov, zagate z računi in (računo)vodstvom, prenatrpani urniki in nezanimive predstavitve. Tudi v projektu Lady Cafe smo se iz takšnih situacij veliko naučili.

Pomemben rezultat projektnega sodelovanja je izkušnja, da znaš (kot posameznik ali kot ekipa sodelavcev) organizirati partnersko srečanje, konstruktivno sodelovati v mednarodni projektni skupini, navdušiti strokovne kolege, deliti svoje znanje in izkušnje, uspešno zaključiti projekt ter pridobljeno znanje uporabljati v vsakdanji praksi. Rezultat projekta Lady Cafe so tudi izboljšave obstoječih storitev, ideje in partnerstva, ki so se razširila v nove projekte, ter aktivnosti, ki so vključile nove sodelavce in nagovorile nove uporabnike. Lady Cafe je bil prepleten z gostoljubnimi sprejemi v partnerskih državah, bogato izmenjavo idej, ustvarjalnim sodelovanjem, konstruktivno strokovno razpravo in sproščenim kolegialnim druženjem. To pa so tisti deli projektnega dela, ki jim lahko rečemo med in mleko – prijetni, sladki in taki, da dajo energijo za nadaljnje delo izobraževalcu odraslih, njegovi organizaciji in tudi uporabnikom.

Naše izkušnje, priročnik in druge rezultate projekta predstavljamo z željo, da k sodelovanju pri mednarodnih projektih motivirajo tudi druge izobraževalce odraslih.

Simona Šinko, Mestna knjižnica Ljubljana


Simona Šinko v Mestni knjižnici Ljubljana vodi Center za vseživljenjsko učenje. V izobraževanju odraslih je dejavna na različnih ravneh – od individualnega dela v obliki mentorstva, do konceptualnih predlogov in obravnave problematik politike izobraževanja odraslih. Navdušuje jo obravnava vprašanj o izobraževalni vlogi knjižnic, o potencialu izobraževanja odraslih za spreminjanje družbenih razmerij in za izboljševanje kakovosti vsakdanjega življenja posameznikov.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn