chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Koledar

Appel à communications ouvert jusqu'au 1er juillet 2019 pour colloque des 23 et 24 octobre 2019

Objavil/-a Emmanuelle Voulgre 4 meseci 3 tedni pred toliko

sreda 19 Junij 2019 to četrtek 24 Oktober 2019
Beyrouth, Liban
,

16ième colloque de l'AFDECE les 23 et 24 octobre 2019 : Appel à communication prolongé jusqu'au 1ier juillet 2019.

Le 16eme colloque international de l’Association Française D’Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE) organisé avec le laboratoire EDA de l’université de Paris (Descartes) et la faculté des Sciences de l’éducation de l’Université Saint Joseph (USJ) de Beyrouth au Liban, se tiendra au Liban les 23 et 24 octobre 2019.

Les propositions de communications sont attendues pour le 1ier juillet 2019 selon les thématiques suivantes :

    Quels enjeux pour l’éducation au plurilinguisme (ouverture interculturelle, insertion professionnelle, inclusion scolaire, développement durable…) ?
    Diversité des établissements plurilingues (curricula, modalités d’enseignement, enseignement en langue étrangère de disciplines non linguistiques, échanges scolaires, formation…)
    Quelles stratégies pédagogiques pour l’enseignement du - et en - français dans les établissements plurilingues ?
    Quelles utilisations du numérique pour l’enseignement des langues et la formation des enseignants au service des langues ?
    Quelle gouvernance pour les établissements plurilingues ?
    Partage d’expériences sur l’éducation plurilingue et pluriculturelle

Pour en savoir plus
Voir en ligne : https://16e-afdece-2019.sciencesconf.org
Les propositions sont à adresser sous format Word à l’adresse suivante : info@afdece.com

Primarni jezik:
Vrsta dogodka: 
Konferenca
Plačilo za udeležbo: 
Da
Rok za registracijo: 
23/10/2019
Spletni dogodek: 
Ne
Organizator: 
L'Association Française D’Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE) , Paris, France Le laboratoire EDA de l’université de Paris (Descartes) Paris, France et la faculté des Sciences de l’éducation de l’Université Saint Joseph (USJ) de Beyrouth au Liban
Vrsta organizatorja: 
Drug dogodek
Kontaktni podatki: 
Les propositions sont à adresser sous format Word à l’adresse suivante : info@afdece.com Responsables du colloque Dominique Groux, Université des Antilles, Présidente AFDECE, Paris, France Emmanuelle Voulgre, Université Paris Descartes, Education, Discours, Apprentissages EDA (EA 4071), Paris, France Patricia Rached et Yvette Gharib, Université Saint-Joseph, Liban
Ciljna skupina: 
Mreže in organizacije za učenje odraslih
Oblikovalci politik
Medijski strokovnjaki
Cilji: 
Il s’agit de voir en quoi l’éducation au plurilinguisme peut contribuer à la prise de conscience des problématiques environnementales et sociales. Pour nous, le concept même de développement durable implique un développement qui n’est pas économique au sens capitaliste du terme mais qui respecte les besoins sociaux, l’environnement et l’éthique et qui permet de ne pas compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins. C’est une façon d’organiser la planète pour lui permettre d’exister sur le long terme. Le « développement » est durable et il doit être solidaire et équitable. En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans cette perspective et peuvent-elles apporter une contribution au développement durable ? Le colloque veut réfléchir sur l’écologie des langues du monde (Calvet, 1999), sur les rapports de domination qu’elles entretiennent entre elles, sur l’économie des échanges linguistiques (Bourdieu, 1982), sur les représentations et le choix des langues, indices de distinction, et enfin sur les échanges linguistiques, conçus dans le cadre éducatif mais aussi dans celui des migrations. Il s’agit de s’interroger sur les enjeux de l’apprentissage des langues et en particulier sur le plurilinguisme comme ouverture culturelle et acceptation de l’autre. C’est donc la fonction des langues dans l’Ecole de demain mais également la façon concrète de les enseigner qui seront analysées, sans oublier l’apport du numérique à ces apprentissages. Nous nous interrogerons sur les modes de gouvernance pour la mise en place du plurilinguisme dans les établissements. De façon plus globale, que signifient le concept de « gouvernementalité » (Foucault, 1978) et celui de « bonne gouvernance » ? Si l’on veut aller dans le sens du développement humain durable, ne faut-il pas favoriser les interactions entre l’Etat, le secteur privé et la société civile pour élaborer des politiques linguistiques en faveur de l’éducation à l’altérité, préalable à la compréhension, à la solidarité et à la paix dans le monde ? Il existe différents types d’écoles plurilingues dans le monde et ces diverses expériences seront analysées du point de vue des différents acteurs. La tenue de ce colloque au Liban met un focus particulier sur les écoles plurilingues libanaises. Enfin, nous nous demanderons comment, à la célèbre formule de Kant « L’homme ne peut devenir Homme que par l’éducation », on ne pourrait pas ajouter à « éducation » l’adjectif « plurilingue ». L’enjeu de cet enseignement plurilingue n’est-il pas avant tout éthique ? Le cadre comparatiste établi par l’AFDECE, ainsi que la perspective interculturelle de ce 16ème colloque, offrent un terrain particulièrement propice à des échanges rigoureux et constructifs autour de notre thème. Ce colloque concerne chercheurs, décideurs, formateurs et enseignants.
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn