chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Spletni dnevnik

EPALE – v središču: Učenje na delovnem mestu

18/07/2016
by Maruša Bajt
Jezik: SL
Document available also in: EN NL DE HR CS FI BG HU SV EL MT ET LV LT FR IT PL

Učenje na delovnem mestu predstavlja pomemben vidik izobraževanja odraslih. Zaposlenim nudi priložnost za posodabljanje znanja, spretnosti in kompetenc, pridobivanje novih spretnosti ter izboljšanje njihove zaposljivosti. Učenje na delovnem mestu je koristno tako za zaposlene kot tudi za delodajalce, saj izboljšuje konkurenčnost in produktivnost.

 

Med 18. in 22. julijem bo EPALE namenil poseben poudarek učenju na delovnem mestu ter vam bo predstavil številne zanimive vire, objave iz spletnih dnevnikov in novice iz celotne Evrope. Pokrivali bomo teme, kot so:

  • kombinirano učenje,
  • praksa na delovnem mestu, praktično izobraževanje in izmenjave,
  • učenje in razvoj
  • strukturirano učenje
  • neformalno in priložnostno učenje ali učenje v skupnosti na delovnem mestu

 

Ste vedeli: En od najbolj priljubljenih modelov za razvoj osebja je model 70:20:10. Sestavljen je iz:

  • 70 % učenja iz delovnih izkušenj
  • 20 % učenja od ljudi (npr. vzornikov, trenerjev ali nadrejenih)
  • 10 % učenja med formalnim usposabljanjem (npr. seminarji, predavanja ali branje gradiv(a))

/sl/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Ne pozabite preveriti nekaj spodaj predstavljenih vsebin, ki so jih zbrale nacionalne ekipe EPALE iz vse Evrope. Za celoten seznam naše vsebine v zvezi z učenjem na delovnem mestu obiščite tematski podsklop Učenje na delovnem mestu.

 

Članki iz spletnih dnevnikov

 

 

Viri

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Slika za %user

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Slika za %user

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Slika za %user

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Slika za %user

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.