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EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Spletni dnevnik

EPALE - v središču: Ocenjevanje spretnosti odraslih

01/06/2018
by Maruša Bajt
Jezik: SL
Document available also in: NL FI PL RO ET IT LV SV DE FR EL DA MT CS ES BG HU EN LT IS

/sl/file/adults-skills-assessmentAdults Skills Assessment

Adults Skills Assessment

 

V juniju se bomo na EPALE posvečali ocenjevanju spretnosti odraslih. 

Mnogi ponudniki izobraževanja odraslih iščejo načine, kako bi ocenili znanje učečih se ter jih naučili, kako še izboljšati svoje učenje. Ne glede na to, ali gre za ocenjevanje bralne ali matematične pismenosti odraslih, mehkih in poklicnih spretnosti, ali njihovi učeči se pripadajo ranljivim skupinam, praktiki na tem področju potrebujejo veljavne, zanesljive in obvladljive instrumente za ocenjevanje.

Mesec junij smo zato posvetili zbiranju in pregledu ocenjevalnih pristopov iz vse Evrope kot tudi razkrivanju nekaterih izzivov ocenjevanja spretnosti odraslih. Oglejte si tematsko podstran Metode poučevanja, kjer so nacionalne službe EPALE in skupnost uporabnikov, objavile številne zanimive članke, uporabne vire in študije primerov (vsebina se razlikuje glede na izbiro jezikovne različice EPALE). Tudi v juniju redno obiskujte EPALE, saj za vas pripravljamo nove vsebine!

Vabimo vas k sodelovanju v EPALE spletni pisni razpravi, v kateri se bomo pogovarjali o vlogi in izzivih izobraževanja odraslih pri vključevanju migrantov v državi gostiteljici ter kako spodbujati strpnost in razumevanje kulture. Razpravi, ki bo potekala v angleškem jeziku, 11. junija 2018, pridružite preko te povezave. Tokratni spletni dogodek bo moderirala EPALE tematska koordinatorica Gina Ebner

 

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    Bonjour,
    Article très intéressant, il faut penser à un ensemble d'outils pour permettre une parfaite intégration.
    Du positionnement des connaissances à la formation et aussi l'accès permanent à l'assistance.
    Nous sommes dans cette approche au niveau des connaissances Bureautique.
    A votre disposition pour échanger sur le sujet.
    Cordialement.
  • Slika za %user
    A proposito di valutazione delle competenze anche in ambito non formale, l'Italia è fanalino di coda in Europa.
    Opero da trent'anni nell'ambito non formale dell'educazione degli adulti e il riconoscimento delle competenze acquisite in ambito non formale è la mia più grande sfida. Ho parlato anche con i decisori politici della mia Regione che è a Statuto autonomo, ma è stato tempo perso: non interessa. io invece dico che c'è molta ignoranza per quel che riguarda le priorità europee in materia di istruzione. Ritengo che il tema sia di grande attualità e se ne debba parlare continuamente, fino a quando qualche interlocutore ci darà retta. 
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    In questi giorni io come prof di lettere in un Istituto di scuola superiore in classi del corso serale (II livello) sono alle prese con la valutazione e mi scontro con delle incongruenze spesso davvero contraddittorie.
    Si, perché i criteri di valutazione sono declinati sui corsi diurni, incompatibili con le esigenze degli studenti dei corsi serali. I criteri di valutazione prendono in considerazione impegno, partecipazione, frequenza, spirito critico, ma il vero problema sono individuare le competenze, perché spesso si cade nel valutare l'acquisizione o meno di conoscenze (perché spesso all'esame di stato ti chiedono conoscenze, no competenze....).
    Un discorso difficile e complicato, che, personalmente, vivo male. La soluzione sarebbe staccare i corsi serali dal corso diurno. E' vero che il dpr 263/12 e la circolare di marzo 2016 ci illumina sulla valutazione, ma nella pratica continuano ad esserci contraddizioni. Auspico un approfondimento su questa tematica che metta a confronto me con i miei colleghi.