chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi

 
 

Spletni dnevnik

Četrti Evropski teden poklicnih spretnosti navdušil s svojo raznolikostjo

24/10/2019
objavil Zvonka PANGERC ...
Jezik: SL

V tednu od 14. do 18. oktobra je v kongresnem centru Finlandia Hall v Helsinkih, pod okriljem finskega predsedovanja Svetu EU, potekal osrednji dogodek četrtega Evropskega tedna poklicnih spretnosti (ETPS). Kazalniki celotne letošnje manifestacije (45 sodelujočih držav, blizu 1.500 dogodkov na nacionalni ravni) dokazujejo, da ETPS, katerega temeljni namen je povečati privlačnost poklicnega izobraževanja in usposabljanja (odslej VET – Vocational Education and Training), postaja vse bolj prepoznavna prireditev in skupen podvig različnih deležnikov. 

Utemeljiteljica ETPS  Marianne Thyssen, komisarka Evropske komisije (EK) za zaposlovanje, socialne zadeve, spretnosti in mobilnost delovne sile, je v svojem nagovoru povedala, da je pred petimi leti na enem prvih sestankov s tedaj novim predsednikom EK Jean Claude Junckerjem dobila izziv, kako povečati raven spretnosti evropskega prebivalstva, ključni del tega pa naj bi bil VET. V njeni ekipi so si nato zamislili prireditev, ki bi opozorila na vlogo VET pri odkrivanju in udejanjanju  lastnih talentov, kar zanesljivo vodi v kakovostno zaposlovanje – ne le mladih, tudi odraslih. Poleg osrednje prireditve so nameravali  spodbuditi čim več dogodkov v državah EU. Zamisel se je prijela, njeni največji junaki pa so izvajalci VET ter mladi in odrasli udeleženci. Mnogi so že prejeli priznanja za odličnost v VET.



V VET se (naj) vključuje vse več odraslih 

‘Poklicno izobraževanje in usposabljanje za vse – spretnosti za življenje’ (VET for All – Skills for Life) je bil slogan letošnje osrednje konference. Poleg splošnega namena promoviranja VET je imela še dve rdeči niti: vključevanje odraslih v VET ter internacionalizacija (mobilnost) v času izobraževanja. 

Globalne, demografske in tehnološke spremembe, neprestano novi izzivi na delovnem mestu, prenehanje določenih poklicev ter nastanek novih … – vse to govori v prid prekvalificiranja in izpopolnjevanja odraslih. Poti in pristopi pa so za slednje seveda drugačni kot za mlade.

V programskem sklopu o vajeništvu za odrasle smo izvedeli, da v nekaterih državah članicah, na primer na Finskem, v tem vidijo velik potencial, ki pa ni dovolj razvit. Temo so s podatki in mnenji osvetlili vplivni govorci iz CEDEFOP in OECD, predstavniki sindikatov ter mladi in odrasli, ki so vajeništvo okusili na lastni koži.

Vse dni je teklo je veliko vzporednih sestankov, konferenc in slovesnosti, na katerih so nastopajoči opozarjali na izjemen pomen mehkih veščin, medgeneracijskega učenja, drugačnih načinov  poučevanja odraslih oziroma dela z njimi. Poleg digitalnih spretnosti so bile omenjane timsko delo, proaktivno in kritično razmišljanje, samostojno reševanje problemov, pogajalske in podjetniške sposobnosti, pred vsemi pa sposobnost prilagajanja spremembam. Vse to je v očeh velike večine postalo enakovredno ali celo predpogoj za uspešno pridobivanje in udejanjanje poklicnih znanj in spretnosti. Temu je pritegnila tudi finska ministrica Li Andersson, ki je v svojem odličnem nastopu vzbudila naše odobravanje z izjavo: ‘Naj drugi vodijo ministrstva za finance, obrambo, infrastrukturo … Priznavam njihov pomen, obenem pa vem, da je ‘moje’ ministrstvo najpomembnejše – ker povezuje vse vidike življenja in ker zanje krepi človeka – vse generacije, družbo kot celoto.’

Dragocenih vsebin in vtisov je bilo toliko, da jih je bilo vredno vsak dan sproti zapisati v obliki blogov in te objavljati v glasilu Andragoškega centra Slovenije – e-Novičkah

Še več bo mogoče izvedeti v gradivih, tudi video posnetkih, ki bodo v nekaj tednih objavljeni na spletni strani ETPS. Za zdaj pa naj opozorim na rezultat glasovanja nas, udeležencev, o temah, ki naj bi krojile zaključni panel vplivnih strokovnjakov. Spodnji razpored brez dvoma odraža vtise, ki smo jih odnesli s predhodnih dogodkov. Ne preseneča, da je najpomembnejše učenje na delovnem mestu, kar je trenutno tudi vodilna tema platforme EPALE. Vesela pa sem bila četrte uvrstitve teme o krepitvi učečih se, ki naj dobijo svoj glas v upravljanju VET, saj trdno verjamem v prepričljivost glasu udeležencev.


 

Je EPALE ustrezna platforma za VET ali bo zanj nastalo novo virtualno okolje? 

Med številnimi možnostmi sem si izbrala tudi posvetovalni dogodek o statusu VET v novem programu Erasmus. Že na nedavni konferenci EPALE nam je EK zaupala, da so pogajanja za novo finančno shemo v zadnji fazi, in da bo denarja bistveno več. Osnovna struktura se ne bo spremenila, tako tudi za VET ostaja priložnost, da se vključi v akcije KA1, KA2 ali KA3. Vpeljali pa bodo nekatere novosti, kot so majhna partnerstva za KA2 in kombinirane (fizične in virtualne) mobilnosti KA1. 

Od nas so predstavniki EK želeli izvedeti, kako si predstavljamo izvajanje obojega, na kaj je treba biti pozoren, kaj je treba zagotoviti in podobno. Med drugim so izvajalci VET izrazili potrebo po skupni platformi, in čeprav je EK platformo EPALE omenila kot eno od obstoječih virtualnih skupnosti, je nihče od prisotnih ni prepoznal kot svojo. Finska Nacionalna podporna služba je na platformo opozarjala v avli s svojo stojnico, založeno z obilico privlačnih promocijskih gradiv.


 
Nove, prožne poti zagotavljajo uspešnejše izobraževanje odraslih 

Sicer pa smo se v Helsinkih še pred začetkom ETPS  sestali nacionalni koordinatorji uresničevanja EPUO (v Sloveniji gre za projekt EPUO). Temo zadnje letošnje priložnosti za vzajemno učenje (PLA) – prožne poti izobraževanja odraslih (IO) – so nam sprva predstavile tri nordijske države – Finska, Norveška in Švedska. Odlikujejo jih odprtost in fleksibilnost izobraževalnih sistemov ter njihova osredotočenost na potrebe udeleženca. Na Finskem so lani prenovili VET, ki je že do zdaj dajal dobre rezultate, s prožnimi pristopi pa so jih želeli še izboljšati. Za prekvalifikacije ali izpopolnjevanja se v nordijskih državah odloča vedno več posameznikov, na Norveškem na primer kar 80 % odraslih.

V nadaljevanju smo prisluhnili Grčiji, Latviji in Turčiji.  Tam si prizadevajo za bistveno večjo vključenost pa tudi višje ravni izobrazbe in spretnosti odraslih. Opisali so zadrege, s katerimi se srečujejo nizko izobraženi odrasli, če želijo napredovati do vsaj višje sekundarne izobrazbe. Naša naloga pa je bila predlagati pristope, ki so se obnesli v naših okoljih. Poleg modularnosti programov je bilo pogosto omenjano svetovanje, terensko delo (outreach), sodelovanje s partnerji v lokalnih okoljih, ozaveščanje ter sodelovanje z uspešnimi učečimi se – najboljšimi zagovorniki učenja.


 
V tretjem delu srečanja smo se navdušili nad poljskim primerom dobre prakse – projektom LOWE, ki je svoje ime dobil po poljski različici naziva Lokalni centri znanja in izobraževanja. Te, trenutno jih je v okolici Krakova, Vroclava in Lublina že 50, so pilotno vzpostavili kar na šolah v odročnih krajih, kjer druge ponudbe ni. Ta okolja so želeli (re)vitalizirati, prebivalce povezati, jih naučiti pridobivati, obdelovati ter uporabljati informacije, kritično razmišljati, s svojim znanjem tudi kaj zaslužiti. Po besedah našega poljskega kolega ti centri zares spodbujajo ljubezen do učenja, zasnovanega na natančni diagnozi potreb okolja in posameznikov. Več o PLA projekta EPUO v omenjenih blogih.

Naslednji ETPS bo pod nemškim predsedovanjem Svetu EU, od 9. do 13. novembra 2020 v Berlinu. In če si drznemo napovedati, bo v drugi polovici 2021 skupaj s predsedovanjem njegovo organizacijo prevzela Slovenija. Prireditev pomeni velik vsebinski in organizacijski zalogaj, zato bi se morali začeti nanj pripravljati z združenimi močmi in medresorsko čim prej.

Mag. Zvonka Pangerc Pahernik na ACS deluje na področju promocijskih in informacijskih dejavnosti. Je nacionalna koordinatorica za uresničevanje Evropskega programa za učenje odraslih. Zanimajo jo prodorni promocijski prijemi ter spodbujanje povezovanja in sodelovanja deležnikov v izobraževanju odraslih.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn