Skip to main content
Blog
Blog

Tri tehnološke spremembe na področju spletnega izobraževanja odraslih, ki so še vedno podcenjene

Začetek leta nas običajno pritegne z izborom tehnoloških inovacij in trendov v panogi. Medtem smo že obkroženi z rešitvami, ki so na voljo, vendar niso v celoti izkoriščene. Zato je prišel čas, da se zazremo v prihodnost s trenutnega zornega kota in se osredotočimo na vidike, ki so videti podcenjeni, saj nam navsezadnje dajejo naš vsakdanji kruh.

Začetek vsakega leta je čas za napovedi, kaj se bo zgodilo v posamezni panogi. Čeprav te napovedi niso vedno točne, je vredno poznati trende, saj tudi najnaprednejše tehnologije postanejo lahko dostopne in prijazne do izobraževalcev. To velja na primer za navidezno resničnost, mobilno učenje in spletne seminarje, čeprav se je zanje vrsto let zdelo, da so kot visoka znanost, na katero nismo pripravljeni. Področje izobraževanja, kjer lahko o visokih proračunih, ki so na voljo v tržnem ali industrijskem sektorju, samo sanjamo, nanje ni bilo pripravljeno.

 

Fot. Creative Commons Zero (CC0)

    

Zato je prišel čas, da se zazremo v prihodnost s trenutnega zornega kota in se osredotočimo na vidike, ki so videti podcenjeni, saj nam navsezadnje dajejo naš vsakdanji kruh. Izbral sem pojave, ki niso povsem abstraktni in ki z vsakim letom vse bolj vplivajo na to, kako poučujemo druge in kako se učimo sami. In kar je najpomembnejše, lahko jih uporabljate ne glede na to, kje ste.

 

1. Novi val spletnih tečajev

Ponujanje lastnih tečajev ni postalo le mogoče in lahko dostopno, temveč poleg tega omogoča, da povemo resnico na enostaven in zabaven način. Uspeh portalov, kot je Udemy (tudi širitev njihovih izdelkov zunaj angleško govorečih držav), je dokaz, da danes lahko poučuje kdor koli. Čeprav izobraževalna platforma ne temelji na izpopolnjeni tehnologiji, so njene funkcionalnosti vseeno vredne občudovanja. Z njo lahko ne le oblikujete in razvijate lastne tečaje, temveč tudi načrtujete in izvajate njihovo prodajo.

Ne tako dolgo nazaj sta bili za distribucijo lastnega tečaja potrebni spretnosti, kot sta namestitev in delovanje sistema Moodle, medtem ko so se s poslovnimi zadevami, kot sta trženje in prodaja, ukvarjali v popolnoma različnih sektorjih, s katerimi povprečen učitelj niti slučajno ni bil seznanjen. Danes vam ni treba skrbeti za strežnike, vtičnike, sisteme za upravljanje učenja in konfiguriranje plačanega ali brezplačnega oglaševanja, da ne omenjamo plačilnih prehodov. Edina stvar, ki jo morate storiti, je oblikovati in razviti dragocen tečaj, sistem pa bo poskrbel za vse ostalo. Sistem temelji na delitvi dohodkov ( t. i. revshare). Zagotavlja brezplačna orodja in storitve, vendar pa morate prispevati tudi svoje znanje in deliti dobiček na sorazmerno pošten način.

Ključ do uspeha se skriva v sami vrednosti tečaja. Ker so orodje in tehnologija na voljo vsakomur, lahko vloge učiteljev prevzamejo posamezniki, ki na to niso pripravljeni. Lahko da gre za strokovnjake na posameznih področjih, vendar ti niso nujno pripravljeni na poučevanje odraslih udeležencev. Ali so navdušenci nad svojo stroko? Seveda, vendar večina od njih še nikoli ni slišala za andragogiko.

Opisanega trenda ni mogoče zaustaviti ali preprečiti, saj je tehnologija postala široko dostopna in enostavna za uporabo (o tem smo vedno sanjali), vendar to tukaj ni bistvenega pomena. Zato je vredno preveriti, zakaj je ta vrsta izobraževanja tako priljubljena. Vse, kar morate narediti, je, da v eni od storitev izobraževanja ustvarite račun in si ogledate predstavljene metode ustvarjanja tečajev. Tisti, ki bodo radikalno pristopili k izobraževanju odraslih, bodo razočarani ali celo jezni, ker lahko dandanes vsakdo poučuje z veliko lahkoto, vsebine pa so predstavljene površno in nekakovostno. A to je realnost in obstoječe rešitve je treba izboljšati, ne pa zanikati.

Primer dobre prakse: Artur Jabłoński, spletni tečaj z naslovom: Učinkovito oglaševanje na družbenem omrežju Facebook - tukaj je razvidno odlično trženje tečaja.

     

2. Videoposnetki na vsakem koraku

Danes si je težko predstavljati spletni tečaj, ki ne bi temeljil na videoposnetku. Menim, da so vsi naveličani klasičnih zaslonov, na katerih je treba klikati v sklopu e-tečajev usposabljanja, ki temeljijo na tehnologiji flash. Čeprav je videti, da gre za interaktivni pristop, ta v praksi ni uporabniku prijazen, zaradi česar se ta počuti izolirano, ko se prijavi v sistem. To je značilna slabost e-učenja: orodja so sicer zanimiva in tehnologija navdihujoča, toda uporabniki ne vzpostavijo odnosa z učiteljem.

Tako je, najpreprostejša rešitev je uporabiti videoposnetek. Morda se zdi preprosto in jasno, saj je videti, da govoreči obrazi ne predstavljajo velikega izziva, tehnologija pa omogoča, da posnetke distribuiramo tudi brez poznavanja tehničnih vidikov procesa. Je to samo po sebi umevno? Ne nujno. Še pred desetletjem je nalaganje videoposnetka na spletno stran zahtevalo ne le spretnosti v programiranju, temveč tudi znanje o formatih, kodekih in kodirnikih. Še več, nenehno ste morali napenjati možgane in vedno znova preverjati, ali lahko vsak računalnik in spletni brskalnik predvaja videoposnetek.

Danes lahko snemate z videokamero, digitalnim fotoaparatom ali pametnim telefonom, končni rezultat pa lahko naložite na katero koli platformo, ki podpira videoposnetke. In to lahko storite brezplačno, enostavno in brez napora. Enako velja za ogled videoposnetkov. Ta ni možen le na računalnikih in mobilnih napravah, celo nekateri avtomobili so opremljeni z multimedijskimi centri in nadzornimi ploščami s tabličnimi računalniki. Videoposnetki so skoraj povsod.

Primer dobre prakse: Arlena Witt, kanal YouTube z naslovom »Po cudzemu«. Avtorica poučuje angleški jezik na dostopen način z velikim številom videoposnetkov.

 

       

3. Gremo v živo!

Včasih so spletni seminarji privabili na stotine gledalcev, ki jih je večinoma zanimalo sodelovanje v tem tehnološkem pojavu. Samo dejstvo, da lahko prenašamo videoposnetek, zvok ter predstavitve in neposredno komuniciramo v živo, se je zdelo nadnaravno. Danes celo televizija, ki je tempelj avdiovizualnih medijskih storitev, ne ponuja priložnosti za interakcijo, ki jih predstavljajo spletni seminarji.

Prišlo je tudi do pomanjkljivosti, saj je oddajanje zahtevalo močan (ali vsaj dobro preskušen) računalnik z dobro internetno povezavo. Dostop do orodij in specializiranih aplikacij je bil omejen in drag. Izobraževanje v živo je bilo nekaj novega za vse, zato nas je bilo strah, da bo skrivnosten tehnološki dosežek spodletel. Zares nas je bilo strah, da bo kar koli nehalo delovati v najslabšem možnem trenutku. In nazadnje je tu tudi obvladanje vseh veščin. Hkrati morate namreč govoriti, pisati, menjavati diapozitive, izvajati ankete, gledati v kamero in brati obvestila klepeta.

Danes za zagon vašega izobraževalnega programa v živo potrebujete manj kot minuto. Gledalci so se preselili na družbene medije in videti je, da so bili učitelji rojeni za nastopanje pred kamero. Seveda ne teče vedno vse gladko, a najpomembneje je, da se tehnologije ne bojimo več. Ali želite druge naučiti kaj pomembnega? Ustvarite dogodek na družbenem omrežju Facebooku, vklopite internetno kamero in pričnite. Tukaj se zdi, da vsi postanemo povprečni, kar je posledica pomanjkanja priprav, izkušenj in včasih preprosto izhaja iz dejstva, da nimamo kaj povedati. Na srečo pa je tu nova digitalna generacija, ki se je (za razliko od prejšnje) neodvisno naučila prižgati ogenj in ga tudi nadzorovati. Namesto klanjanja bogu tehnologije množično proizvaja vsebine v živo.

Primer dobre prakse: Projekt LiveEdu, v okviru katerega se je na tisoče programerjev eden od drugega naučilo programirati v obliki srečanj v živo.

Vse te pojave lahko povzamemo z naslednjo izjavo: Izobraževanje odraslih, ki temelji na tehnologiji, je postalo povsem enostavno in se nevarno dotaknilo tem, ki so značilne za svet trženja in družbenih medijev. V času, ko velja splošno prepričanje, da je znanje ključnega pomena za uspeh, so postala orodja široko dostopna in razmeroma enostavna za uporabo. V letu 2019 bomo priča preporodu uporabe družbenih medijev kot učnih orodij in številni strokovnjaki bodo zato na svojih področjih imeli vlogo učiteljev, pa če nam je to prav ali ne.

 

Piotr Maczuga - že več kot desetletje se osredotoča na vprašanja, povezana z uporabo novih tehnologij na področju izobraževanja odraslih. Soavtor priročnikov za spletne seminarje, spletne oddaje, kratke multimedijske posnetke (t. i. knowledge pills) itd. Metodolog, avtor usposabljanja o uporabi multimedijskih vsebin pri učenju in poslovanju ter publikacij na to temo. Vodja laboratorija Digital Knowledge Lab - izobraževalnega multimedijskega produkcijskega studia, ki deluje na Poljskem kot del ekosistema Digital Knowledge Village. Njegovo poklicno poslanstvo je odstraniti tehnološke ovire za tiste, ki želijo poučevati druge, in prispevati k razvoju družbe, ki zavestno in učinkovito uporablja razpoložljiva orodja.

 

 

 

       

Nadaljnje branje:       Mistakes made when running educational webinars by Piotr Maczuga

Introduction to virtual reality (VR/AR/MR) by Bartłomiej Polakowski

 

 

 

 

 

Login (4)

Želite vsebine v drugem jeziku?

Dokument je na voljo tudi v drugih jezikih. Izberite jezik.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Zadnje razprave

Spletna razprava EPALE: razvoj digitalnih spretnosti, kot priložnost dostopa za učenje

Od aprila do junija se EPALE posveča razvoju digitalnih spretnosti, kot priložnosti dostopa za učenje in tej tematiki bo posvečena tudi letošnja druga spletna razprava.

Več