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EPALE

Elektronická platforma vzdelávania dospelých v Európe

 
 

Uznávanie výstupov predchádzajúceho vzdelávania

Na to, kako pomembna je lastna aktivnost pri oblikovanju karierne in osebne rasti, opozarja festival skozi slogan »Znanje aktivira te!«. Organizator festivala je Razvojno izobraževalni center Novo mesto skupaj z Zavodom za zaposlovanje OS Novo mesto.

Despite being EU membership candidate and tending to follow European educational trends and harmonize with the European educational standards, Macedonia is still at the bottom of the list of European countries with approximately 2,5 % adults participating in lifelong learning processes.

15 november 2019
od LJUPKA KJURKCHIEVA
(en)

WE WANT TO BE YOUR KA1 OR KA2 PARTNER

Dear all,

My name is Sona Stefkova, and I represent an adult educational company in Bratislava (Slovakia) - topcoach.sk.
We are interested to be a partner in your KA1 or KA2 projects, we can offer best practice and trainings related to soft-skills, self-development and leadership topics. We also have experiences leading Erasmus+ project (we are recently leading partner and partner of different projects).

Our main areas of educating and focus are:

Conforme a lo establecido en la disposición adicional segunda del Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, en el ámbito de gestión que corresponde a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, procede establecer la regulación de las pruebas, adaptada a las nuevas normas de currículos y de reconocimiento de estudios previos, para que las personas mayores de dieciocho años de edad puedan obtener directamente el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y con ello alcanzar la titulación básica de nuestro sistema educativo que les permita acceder a niveles superiores de enseñanza o incorporarse al mundo laboral.

The main purpose of this study is to clarify for all partner countries (Austria, France, Germany, Spain), which rollout perspectives exist for the TRACK blended learning offer (combining online and face-to-face sessions) and how the training can be promoted and
be made available to the target group.

Un viaggio dentro la comunità esperantista. Un viaggio dentro e un altro fuori, per capire non solo chi sono i giovani esperantisti ma anche cosa può dare il movimento e la lingua esperantista al resto del mondo. Durante l'ultima tappa del progetto Learn, Create, Share!, tappa che si è tenuta a Bodegraven, nei Paesi Bassi, dall'1 al 3 novembre in contemporanea con il convegno esperantista post estate, si è discusso sull'impiego dei nuovi media per la comunicazione delle attività del movimento e degli ideali esperantisti. 
štvrtok 21 november 2019, Bulgaria

Информационен ден ECVET и сектор „ПОО“ на КД1 на Програма „Еразъм+“

„Бъдещето принадлежи на тези, които могат да го чуят“, казва Дейвид Буи преди 40 години. Работни места, пазар на труда и икономики, които се променят скоростно: – глобализацията, технологиите и увеличаващият се сектор на услугите са едновременно симптоми и причини. Какво можем да направим, за да отговорим на тези промени?

Del 5 al 19 de noviembre de 2019 (ambos días incluidos) permanece abierto el plazo de admisión de solicitudes para participar en la prueba para la obtención directa del título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de 18 años, correspondientes al año académico 2019-2020,  convocatoria de Enero 2020.

A group of Belgian (Flemish) stakeholders travelled to Iceland to learn more about Validation of Prior Learning (VPL). On their third day of the study visit they visited the Lifelong Learning Centre in Reykjanes and had a meeting with director Gudjónína Sæmundardóttir and staff member Áslaug Bára Loftsdóttir responsible for online, blended and flipped learning at the center. 

4 november 2019
od Karine Nicolay
(en)

A group of Belgian (Flemish) stakeholders travelled to Iceland to learn more about Validation of Prior Learning (VPL). On the first day of their visit the participants learned more about VPL in their visits to the Icelandic centre for research Rannis, the Education and Training Service Centre and the lifelong learning center Mimir Simenntun.

4 november 2019
od Karine Nicolay
(en)

A group of Belgian (Flemish) stakeholders travelled to Iceland to learn more about Validation of Prior Learning (VPL). You can read all about the visit and what they learned on EPALE. The group also visited the Education and Training Service Centre in Reykjavik. Here they spoke with director Sveinn Adalsteinsson.
 

4 november 2019
od Karine Nicolay
(en)
Se publica en Castilla y León la Resolución de 18 de octubre de 2019, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se convoca la acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras del profesorado funcionario de carrera, en prácticas e interino de los cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional, en el curso 2019/2020.
Se publican los listados definitivos de candidatos que acceden a la fase de asesoramiento del Procedimiento de evaluación para la acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, convocado por  Orden EDU/492/2019, de 20 de mayo (BOCYL de 28 de mayo de 2019), en Castilla y León.
streda 4 december 2019, Austria

Durch Kompetenzanerkennung zu höheren Qualifikationen?

Ende 2018 erreichte der wba-zertifizierte Erwachsenenbildner und Bildungsreferent der AK Salzburg Franz Fuchs-Weikl einen Universitätsabschluss auf Bachelorniveau an der Sorbonne Paris. Das Besondere daran ist, dass er diesen Abschluss auf dem Weg der Kompetenzanerkennung erlangte.

Wie kommt es, dass dies in Frankreich Realität ist, in Österreich jedoch unmöglich erscheint? Wieso wird Validierung meistens im Zusammenhang mit gering Qualifizierten und Zugewanderten diskutiert? Welches Potenzial hat Kompetenzanerkennung für Personen, die hoch qualifizierten Tätigkeiten nachgehen?

Tampereen kaupungin työllisyys- ja kasvupalveluissa on ollut muutaman vuoden käytössä Osaamisbotti-palvelu. Tekoälyä hyödyntävä palvelu tunnistaa työnhakijan osaamisen ja vahvuudet, motivoi työnhaussa sekä ehdottaa käyttäjälle sopivia työpaikkoja.

In December 2012, the Council of the European Union adopted the recommendation to its’ Member states to organize and offer systemic arrangements for validation of knowledge, skills and competences acquired through non-formal and informal learning to their citizens, when possible, by the end of 2018

18 október 2019
od Biljana Mojsovs...
(en)
1 Komentáre

The analysis of on-line assessment systems comprises three sub tasks leading to an overall output report:

  • Needs analysis and data gathering,
  • Reporting of mathematical on-line assessment systems,
  • Pedagogical analysis for on-line assessment of mathematics.

Underpinning this package of work is the educational needs assessment to support any pedagogical research, design, development and testing.

XV täiskasvanud õppijate foorum (TÕF)  toimub 25. oktoobril 2019 Tallinnas koolituskeskuses Punane Puu. Foorumi teema on "Terve vaim vajab õppimist".
Otsime vastust küsimustele: kuidas enda vaimu järjepidevalt teritada, kuidas õppimisväljakutsetega toime tulla, kuidas olla endale toeks ja mis on see, mis meid motiveerib?Täiskasvanud õppijate foorumile (TÕF) saavad kokku maakondade tunnustatud õppijad, täiskasvanute gümnaasiumide õpilaste esindajad ja õppijate liikumise toetajad.

Ernesto Villalba cikke

„Az országok lépéseket tesznek annak érdekében, hogy lehetőségeket biztosítsanak polgáraik számára a nem formális és az informális tanulás eredményeinek érvényesítésére, de többet kell tenni ahhoz, hogy valóra lehessen váltani a ténylegesen eredményes validációs rendszerek elképzelését”

 

Er arbeidsplassen læringsarena? Lærer vi nytt ved å løse arbeidsoppgaver? Det mener arbeidsmarkedets parter på Island. At vi ikke slutter å lære, selv om skolegangen er avsluttet, men at vi fortsetter hele livet. Vi tilegner oss stadig nyttige erfaringer og nye kompetanser som vi kan bygge videre på.  

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