chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma vzdelávania dospelých v Európe

 
 

Blog

Фокусът на EPALE: Учене на работното място

18/07/2016
by Rositsa Panova
Jazyk: BG
Document available also in: EN NL DE HR CS FI HU SV EL MT SL ET LV LT FR IT PL

Ученето на работното място е важен аспект от ученето на възрастни. То дава на ръботниците възможност да осъвременяват своите знания, умения и компетентности, да придобиват нови умения и да повишават пригодността си за заетост. Ученето на работното място е от полза както за работниците и служителите, така и за работодателите, тъй като повишава конкурентността и продуктивността.

В седмицата между 18 и 22 юли EPALE ще постави специален фокус върху ученето на работното място, представяйки ви много интересни ресурси, блог статии и новини от цяла Европа. Публикуваме съдържание, свързано с:

  • смесено учене

  • стажуване, професионален опит и работни обмени

  • учене и развитие

  • структурирано учене

  • неформално и самостоятелно учене или общностно учене на работното място

Знаехте ли, че: Един от най-популярните модели за развитие на персонала е моделът 70:20:10. Той се състои от:
  • 70% учене от опит, придобит на работното място

  • 20% учене от хора (напр. ролеви модели, коучове или мениджъри)

  • 10% учене от формално обучение (напр. семинари, курсове или четене)


/bg/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Не пропускайте да се запознаете с някои от препоръчаните по-долу статии, подбрани от националните екипи на EPALE от цяла Европа. За да видите пълния списък на съдържанието, свързано с учене на работното място, посетете нашата подтема  Учене на работното място.

 

Блогове

 

Ресурси

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Zobrazuje sa 1 - 4 z(o) 4
  • Obrázok používateľa Māris Danne

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Obrázok používateľa Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Obrázok používateľa Ausma Asnāte Dukure

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Obrázok používateľa Agate Jarmakoviča

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.