Blog
EPALE-Themenwoche: Lernen am Arbeitsplatz
Lernen am Arbeitsplatz ist ein wichtiger Aspekt der Erwachsenenbildung. Es bietet Arbeiternehmer/innen die Möglichkeit, ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Kompetenzen up-to-date zu halten, neue Fähigkeiten zu erwerben und ihre Beschäftigungsfähigkeit zu verbessern. Lernen am Arbeitsplatz ist außerdem für Arbeitnehmer/innen und Arbeitgeber/innen deswegen von Vorteil, weil es die Wettbewerbsfähigkeit ebenso erhöht wie die Produktivität.
In der Woche von 18. bis 22. Juli findet auf EPALE ein Themenschwerpunkt zum arbeitsplatzbezogenen Lernen statt. Finden Sie zahlreiche interessante Ressourcen, Blogbeiträge und Newsartikel aus ganz Europa zu diesem Thema. Folgende Themenbereiche werden behandelt:
- Blended learning
- Praktika, Berufserfahrungen und Jobbörsen
- Lernen und Entwicklung
- Strukturiertes Lernen
- Informelles, non-formales Lernen und „community learning“ am Arbeitsplatz
70% Lernen durch Berufserfahrung
20% Lernen von anderen Menschen
10% Lernen durch formale Ausbildung
/sk/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE
Im Folgenden haben wir besonders interessante Artikel aus ganz Europa zu diesem Themenschwerpunkt für Sie zusammengestellt. Um eine vollständige Liste zu erhalten, besuchen Sie die Themenseite „Lernen am Arbeitsplatz“ auf Deutsch bzw. in den anderen Sprachversionen, indem Sie rechts oben die gewünschte Sprache auswählen.
Blog-/Newsartikel
3 reasons to engage in education and training programmes in your workplace (EN)
Workplace Learning ist mehr als Lernen am Arbeitsplatz (DE, EN)
Arbeitsweltbasiertes Lernen und Basisbildung: Ansätze aus Österreich (DE)
Welche Funktion haben Organisationen bei der Bewältigung der „Veralterung von Fähigkeiten“? (DE, EN)
Anreize zum Lernen – was können Arbeitgeber und Regierungen tun? (DE, EN)
Kontextuell eingebettetes Lernen (DE, EN)
Entwicklung neuer Modelle für arbeitsplatzbezogenes Lernen in Slowenien (DE)
Konzept Förderung der Grundkompetenzen in betriebsnahen Kursen (DE)
Validierung orientiert am Qualifikationsrahmen: Das Projekt Match2NQF (DE)
Promoting employability for Welsh women to achieve and prosper (EN)
Report: Cana Gennivilliers’s table: quality in social inclusion (FR)
Short imaginary conversation on the subject of work-based learning (EN, FR)
Supporting adult education staff working with vulnerable people (EN)
What are the requirements for training in the workplace? (FR, EN)
Workplace learning and work-based learning in Flemish adult education: today and tomorrow (EN, NL)
Ressourcen
TRIAS - Guidance in the workplace: involving employers, reaching low qualified (DE)
A guidance for companies to workplace learning and tutoring practices (FR)
Affecting Factors of Workplace Learning – Human-computer co-operation analysis (HU)
Apprenticeships and work-based learning structured programmes - France – 2014 (EN, FR)
Building trade union support for workplace learning throughout Europe (BG, EN, FR, DE, NL, IT, PL, SV)
Developing Workplace Learning: Toolkit for trade unions (BG, EN, IT, DE, RO, ES)
Different Interpretations and Forms of Workplace Learning (HU)
Green paper of the Flemish Government: “Dual learning – a pathway to full qualification” (NL)
Improving employee skills online in mathematics and English (EN)
Informal Learning at Workplace: Development of Knowledge Sharing Competence (HU)
Innovative curriculum designing for work - based learning (EN)
Job-related adult learning and continuing vocational training in Europe (EN)
Journal of the National Agency for Improvement of Working Conditions (FR)
Learning while working: Success stories on workplace learning in Europe (EN, FR, DE)
Professional Development Award (PDA): Developing Literacies Learning Programmes for the Workplace (EN)
Project report: “Towards a reform of the workplace learning system” (NL)
- Želáte si komentovať? Prihláste sa alebo zaregistrujte
Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.
- Prihlásenie or zaregistrujte to post comments or vote
Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.
- Prihlásenie or zaregistrujte to post comments or vote
Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.
- Prihlásenie or zaregistrujte to post comments or vote
Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.
Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.
- Prihlásenie or zaregistrujte to post comments or vote
| Pridajte sa k nám na
