Zamysleli ste sa niekedy nad obrovským vplyvom médií a informácií na náš život? Médiá zohrávajú v dnešnom prepojenom svete kľúčovú úlohu - od formovania verejnej mienky až po ovplyvňovanie rozhodovacích procesov. Z tohto dôvodu bola založená Aliancia UNESCO pre mediálnu a informačnú gramotnosť (MIL).

V máji 2023 EPALE diskutovalo s Irene Andriopoulou o trendoch v globálnej mediálnej gramotnosti dospelých a iniciatívach, ktoré sú jej blízke.

Irene Andriopoulou je mediálna analytička a odborníčka na mediálnu gramotnosť, ktorá sa už takmer 20 rokov venuje výskumu, praxi a propagácii mediálnej a informačnej gramotnosti. Úzko spolupracuje s Európskou komisiou, Radou Európy a Európskym audiovizuálnym observatóriom. Je (spolu)autorkou mnohých dokumentov a publikácií o mediálnej politike, pričom jej najnovšou prácou je "The Routledge Handbook of Media Education Futures Post-Pandemic" (2022). V roku 2023 ukončila svoje funkčné obdobie (2019 - 2023) ako celosvetovo zvolená spolu-generálna tajomníčka Medzinárodného riadiaceho výboru Aliancie pre mediálnu a informačnú gramotnosť UNESCO. Popri iných MIL iniciatívach koordinovala aj Stredomorskú pracovnú skupinu EÚ Aliancie UNESCO pre MIL, a to ako vedúca oddelenia pre vzdelávanie, výskum a štúdie v EKOME v Grécku.

Pani Andriopoulou, predstavte nám Alianciu UNESCO MIL a jej činnosť. Aké sú jej hlavné ciele?

V roku 2013 vznikla Aliancia UNESCO pre mediálnu a informačnú gramotnosť (MIL), v rámci ktorej spolupracujú okrem iného UNESCO, Aliancia civilizácií OSN (UNAOC), UNICEF a Komisia EÚ. Naším spoločným poslaním bolo a je podporovať mediálnu a informačnú gramotnosť a pripraviť pôdu na dosiahnutie cieľov udržateľného rozvoja OSN do roku 2030.

Základom Aliancie UNESCO MIL je koncepcia mediálnej a informačnej gramotnosti (MIL) ako komplexného súboru zručností. Myslím tým, že MIL nie je len o získavaní technických kompetencií, ale zahŕňa hlavné zásady základných ľudských práv, ako je právo na informácie, sloboda presvedčenia a prejavu, ktoré sú vyjadrené v článku 19 Všeobecnej deklarácie ľudských práv.

Jedným z našich hlavných úspechov v rámci Aliancie je Globálny týždeň mediálnej a informačnej gramotnosti.

Na tomto každoročnom podujatí, ktoré oficiálne schválilo UNESCO a 193 členských krajín, sa stretávajú zainteresované strany z oblasti médií, aby zhodnotili pokrok a oslávili úspech MIL. Tento rok bude hostiteľom Globálneho týždňa mediálnej a informačnej gramotnosti 2023 Jordánsko a hlavnou témou bude "Mediálna a informačná gramotnosť v digitálnom priestore: Spoločný globálny plán".

Povedzte nám niečo o mediálnej gramotnosti dospelých a o tom, ako k nej Aliancia pristupuje.

Mediálna gramotnosť dospelých je kľúčom ku globálnemu hnutiu mediálnej a informačnej gramotnosti, ktorého priekopníkom je UNESCO a ktorého hlavným mottom je: naučiť sa učiť, učiť sa samostatne a pokračovať v celoživotnom učení. Zatiaľ čo my tvrdíme, že by sa mala rozvíjať už od prvých rokov života - oslovovať mladých "screen-agers" od predškolského veku - mediálna a informačná gramotnosť je dynamický, špirálovitý proces celoživotného učenia, ktorý sa zameriava - alebo sa bude zameriavať - na všetky cieľové skupiny, konkrétne na dospelú populáciu a všetky jej podskupiny, ako sú mediálni profesionáli, sociálne menšiny (sociálne znevýhodnené osoby, prisťahovalci, zmiešaná populácia), osoby so špeciálnymi potrebami, seniori, na zabezpečenie rovnakého prístupu a kritického riadenia našej mediálne presýtenej spoločnosti.

A to je hlavná premisa, ktorú si stanovila Aliancia UNESCO MIL ako globálny obhajca a ktorá tvrdí, že MIL je pre všetkých a pre verejné dobro, pre osobný blahobyt a zároveň pre sociálny rozvoj.

V krízových časoch, ako je pandémia a súčasná infodémia, sa prejavila obrovská priepasť, pokiaľ ide o prístup k digitálnym technológiám a možnosti ich používania pre všetkých - nielen medzi jednotlivými regiónmi sveta, ale aj medzi rôznymi sociálnymi skupinami. Informačný chaos a informačné presýtenie to určite neuľahčili. UNESCO preto spustilo celý rad iniciatív a súborov nástrojov, ktoré sa zaoberajú mediálnou gramotnosťou dospelých, ako napríklad Media and Information Literacy & Intercultural Dialogue MOOCs, ale aj MIL CLICKS Hnutie mládeže za etický prístup k sociálnym médiám a mnoho ďalších regionálnych iniciatív.

Všetky tieto materiály sú voľne dostupné na webovej stránke a spoločne podporujú ciele MIL. 

Predstavte nám jedno konkrétne partnerstvo Aliancie MIL a dôvody, prečo je vám také blízke.

To je pre mňa zaujímavá otázka, ktorá mi dáva možnosť hovoriť nielen o jednej, ale o dvoch jedinečných skúsenostiach v rámci Aliancie UNESCO MIL. Prvou z nich je to, že som súčasťou Medzinárodného riadiaceho výboru Aliancie na roky 2019 - 2022 a mám tú česť byť zvolenou spolu-generálnou tajomníčkou. Druhou je európska podkapitola Stredomorskej skupiny Aliancie UNESCO MIL, ktorú koordinuje EKOME.

Spolu so skupinou popredných a rovnako zanietených odborníkov na mediálnu a informačnú gramotnosť z celého sveta bol riadiaci výbor poverený úlohou nájsť spôsoby, ako MIL zaradiť do globálnej politickej agendy a zviditeľniť víziu Aliancie uprostred pandémie COVID-19 a všetkých jej logistických výziev. Ale viete, čo sa hovorí, čím väčšia prekážka, tým väčšia sláva po jej prekonaní, a my sme boli dosť odhodlaní a obozretní na to, aby sme využili zručnosti MIL v boji proti "infodémii".

Na druhej strane, Stredomorská skupina vznikla v roku 2018 a začala svoju činnosť snahou o zvýšenie povedomia o MIL na regionálnej úrovni s cieľom zaviesť systematickejšiu a udržateľnejšiu agendu v regióne. Snažili sme sa teda nájsť a vytvoriť stredomorské partnerstvá a projektové synergie, ktoré by mohli ďalej rozvíjať MIL v regióne. A skutočne sa nám podarilo vzbudiť pozornosť. Sieť má v súčasnosti viac ako 55 členov zo Stredomoria. Sieť tiež vytvorila 5 pracovných skupín a spustila jedinečnú a celosvetovo uznávanú sériu webinárov EKOME MIL, ktoré sú teraz dostupné na YouTube EKOME. 

Čo považujete za mimoriadne dôležité z hľadiska politík?

Určite to nebude ľahšie a deň čo deň čelíme viacerým výzvam. Tento matrixový efekt je často nežiadúcim problémom pre štátnu reguláciu mediálnych politík na národnej, regionálnej a medzinárodnej úrovni.

Politiky v oblasti mediálnej a informačnej gramotnosti sú pravdepodobne spojené s digitálnymi zručnosťami, ale nemali by sa obmedzovať len na ne, ale skôr by sa mali zamerať na inteligentný manažment obsahu a ukazovatele merania stavu v jednotlivých krajinách. Manažment obsahu sa nevzťahuje len na bezpečnostné opatrenia, ale aj na získanie zručností v oblasti spracovania obsahu smerom k hodnoteniu a hermeneutike prostredníctvom analýzy všetkých mediálnych správ a platforiem. Nezabúdajme, že obsah je možno kráľom, ale médium, platforma, prostredníctvom ktorej sa obsah prenáša, je kráľovnou...

Aké sú podľa vás najväčšie výzvy pre budúcnosť MIL?

Je viac ako nevyhnutné zaoberať sa patogénnymi informačnými javmi, ako sú dezinformácie a informačný chaos, a zamerať sa na reguláciu obsahu a ochranu práv používateľov v nových digitálnych mediálnych formátoch a kanáloch, ako sú veľmi veľké online platformy alebo digitálne platformy, platformy na zdieľanie videa, OTT a nové aplikácie umelej inteligencie, ako je ChatGPT, a pritom dbať na základné ľudské práva. Neexistujú žiadne zlaté recepty ani univerzálne riešenia, musíme sa uistiť, že pri snahe regulovať obsah u poskytovateľov mediálnych služieb budeme stále chrániť slobodu prejavu a prístup ku kvalitným informáciám - ale predovšetkým slobodu využívať informácie ako najvyššie verejné dobro na ceste k odolnej a znalostnej spoločnosti!

Ďalšie informácie o Aliancii UNESCO MIL nájdete tu.