chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Cercetare și evaluarea celor mai bune practici

Educația în Grecia la nivel secundar superior este dominată de examenele panelenice; acestea vor decide la ce universitate va merge un student și ce va studia. Pentru tinerii între 16 și 18 ani se ține cont puțin de VET, chiar dacă poate oferi perspective mai bune de angajare decât educația generală.

Potrivit unui sondaj de opinie despre VET realizat de Cedefop, aproximativ 64% dintre respondenții care au studiat în sistemul VET în Grecia și-au găsit primul loc de muncă pe termen lung într-un an, comparativ cu 49% dintre cei care au studiat în sistemul de învățământ general.

Tibor Navracsics, comisarul pentru Educație, Cultură, Tineret și Sport, va găzdui cel de-al doilea Summit European al Educației în 26 septembrie 2019, la Bruxelles. Această a doua ediție se va axa pe profesia de cadru didactic.
Care sunt provocările cu care se confruntă astăzi cadrele didactice - și care sunt evoluțiile viitoare pe care trebuie să le anticipăm? Sunt profesorii recunoscuți în mod adecvat de către societate? Primesc sprijinul de care au nevoie? Care este rolul lor în punerea în comun a educației și a participării active în societate și pe piața forței de muncă?

Ministerul Muncii și Justiției Sociale a organizat la început de iunie la București Conferința ”Îmbunătățirea și actualizarea competențelor adulților – element de echilibru pentru piața muncii”, în contextul deținerii Președinției Consiliului Uniunii Europene.

În perioada 15-16 octombrie 2019 va avea loc la NEC Birmingham, Anglia conferința și expoziția World of Learning 2019, cel mai cuprinzător eveniment cu privire la toate aspectele legate de învățare și dezvoltare. În cadrul acestuia se creionează inspirația liderilor de idei și a inovatorilor și se descoperă problemele care afectează astăzi profesioniștii din domeniul L&D (Learning and Development). Află despre cele mai recente inovații din industrie și privește în perspectivă viitorul învățării la locul de muncă.

14-15.02.2019

Varșovia, Polonia

Forumul European pentru Învățare și Predare 2019 „Către o învățare de succes: Controverse și teren comun“ se bazează pe recunoașterea faptului că nu există nici o soluție unică pentru învățarea cu succes și de predare. Forumul încearcă să exploreze controversele și să găsească un teren comun în ceea ce privește modul de angajare și responsabilizare a elevilor și profesorilor în dezvoltarea învățării și predării lor.

Experții principali în evaluarea educațională se vor întruni în iunie în cadrul Asociației Internaționale pentru Conferința de Teste Adaptive Computerizate (International Association for Computerized Adaptive Testing Conference) pentru a discuta despre ultimele evoluții ale testelor, inclusiv despre modul în care adaptivitatea și Inteligența Artificială conduc cele mai noi inovații și îmbunătățiri.

Viitorul și schimbările evaluărilor educaționale

4 Iunie 2019
by Sorin Botez
(ro)

În calitate de stat membru al Uniunii Europene, Irlanda are acces la programe de finanțare ale UE, cum ar fi Erasmus+, care sprijină oamenii să dobândească noi abilități de lucru, contribuind la cetățenia activă și la dezvoltarea personală. Astfel de programe permit companiei AONTAS să sprijine membrii noștri să promoveze și să profite de formarea profesională a adulților în Irlanda. De asemenea, le oferă membrilor posibilitatea de a învăța de la vecinii noștri din Uniunea Europeană și de a pune la dispoziție idei inovatoare care să fie exploatate în Irlanda.

Învățământul profesional în țările nordice: Învățarea din diversitate este cea de-a doua dintre cele două cărți care difuzează cunoștințe noi și sistematice privind punctele forte și punctele slabe ale diferitelor modele de educație și formare profesională (VET) în patru țări nordice. Învățământul profesional din Europa a rezistat standardizării la un nivel mai înalt decât alte domenii ale educației, iar în ultimul deceniu s-a înregistrat o creștere a cercetării internaționale și comparative a VET.

9 August 2018
by Sorin Angheluta
(en)
AONTAS salută cifra cea mai recentă referitoare la participarea adulților la învățarea de-a lungul vieții [1] cu o rată de 8,9% [2] față de 6.4% (2016). Valoarea învățării de-a lungul vieții este profundă, din perspectiva cetățeniei, socială, economică, sănătății și bunăstării, în beneficiul creșterii toleranței, a încrederii și a implicării comunității. Dezbaterea actuală privind învățarea pe tot parcursul vieții pentru centrele de ocupare a forței de muncă se bazează pe necesitatea ca toți adulții, indiferent de mediul educațional, să se implice continuu în procesul de învățare în încercarea de a ține pasul cu rata neîncetată de schimbare. OECD, afirmă: "A fi educat nu mai este despre cât de mult știi, ci despre a avea abilitățile și motivația pentru învățarea de-a lungul vieții, astfel încât să poți învăța noi cunoștințe ori de câte ori ai nevoie [3]".
30 Iulie 2018
by NARCISA SAVA
(ro)
AONTAS welcomes the latest figure for adults participating in lifelong learning[1] at a rate of 8.9% [2] from 6.4% (2016). The value of lifelong learning is far-reaching, from the perspective of civic, social, economic, health and well-being benefits to increasing tolerance, trust, and community engagement. Current debate on lifelong learning for employability centres on the need for all adults, regardless of educational background, to be continually engaging in learning in an attempt to keep up with the incessant rate of change. As an OECD business brief stated: “Being educated is no longer about how much you know, but about having the skills and motivation for lifelong learning so that you can learn new knowledge whenever you need to[3].”
30 Iulie 2018
by NARCISA SAVA
(ro)
AONTAS salută cifra cea mai recentă referitoare la participarea adulților la învățarea de-a lungul vieții [1] cu o rată de 8,9% [2] față de 6.4% (2016). Valoarea învățării de-a lungul vieții este profundă, din perspectiva cetățeniei, socială, economică, sănătății și bunăstării, în beneficiul creșterii toleranței, a încrederii și a implicării comunității. Dezbaterea actuală privind învățarea pe tot parcursul vieții pentru centrele de ocupare a forței de muncă se bazează pe necesitatea ca toți adulții, indiferent de mediul educațional, să se implice continuu în procesul de învățare în încercarea de a ține pasul cu rata neîncetată de schimbare. OECD, afirmă: "A fi educat nu mai este despre cât de mult știi, ci despre a avea abilitățile și motivația pentru învățarea de-a lungul vieții, astfel încât să poți învăța noi cunoștințe ori de câte ori ai nevoie [3]".
30 Iulie 2018
by NARCISA SAVA
(ro)

Învățământul profesional în țările nordice: Învățarea din diversitate este cea de-a doua dintre cele două cărți care difuzează cunoștințe noi și sistematice privind punctele forte și punctele slabe ale diferitelor modele de educație și formare profesională (VET) în patru țări nordice. Învățământul profesional din Europa a rezistat standardizării la un nivel mai înalt decât alte domenii ale educației, iar în ultimul deceniu s-a înregistrat o creștere a cercetării internaționale și comparative a VET.

19 Iulie 2018
by Sorin Angheluta
(en)
Din 2012, au fost înregistrați aproximativ 643 000 de deținuți în Uniunea Europeană și populația din închisori este în ușoară creștere. Cei mai mulți dintre aceștia nu dețin studii de învățământ superior, de formare profesională sau oricare alt tip de educație avansată, și dețin în schimb competențe de bază reduse. Educația în penitenciar joacă un rol esențial în promovarea reabilitării și scade probabilitatea ca deținuții să recidiveze.
Joi 24 Octombrie 2019, Belgium

Conferencia Europea sobre Huella Digital

La Red Europea de Aprendizaje Digital – Dlearn (European Digital Learning Network) y la Plataforma de Aprendizaje Permanente – LLL Platform (Lifelong Learning Platform), con el apoyo de los socios del proyecto DIGIT, organizan conjuntamente la Conferencia Europea sobre Huella Digital (European Conference on Digital Footprint), que tendrá lugar el 24 de octubre de 2019 en Bruselas, Bélgica. 

Joi 14 Noiembrie 2019 to Vineri 15 Noiembrie 2019, Spain

Seminario Eucen 2019 - Aprendiendo para el emprendimiento: una perspectiva ciudadana global

EUCEN (European University Continuing Education Network) celebrará el próximo otoño, del 14 al 15 de noviembre de 2019, el seminario “Aprendiendo para el emprendimiento: una perspectiva ciudadana global” en Barcelona.

Joi 24 Octombrie 2019, Luxembourg

Praxis-und Kontakttag 2019

Unter dem Motto „Wëssenschaft trëfft Praxis, Politik an
Ëffentlechkeet“ organisierte das PraxisBüro der Universität
Luxemburg am 24.10.2019 den 7. Praxis- und Kontakttag auf dem
Campus Belval, der in diesem Jahr in Kooperation mit der Oeuvre
Nationale de Secours Grande-Duchesse Charlotte stattfand.
Das PraxisBüro ist als Schnittstelle zwischen der Universität und
den vielfältigen Akteuren in Praxis und Politik konzipiert. Es
bietet Information, Beratung, Unterstützung und Kooperation für
Miercuri 11 Septembrie 2019 to Vineri 13 Septembrie 2019, Slovakia

Career Guidance for Inclusive Society - 2019 IAEVG International Conference

IAEVG International Conference is on of the largest annual events in Career Development. The focus of this year's conference is on guidance and adult learning as levers of social inclusion.

Luni 16 Septembrie 2019 to Joi 19 Septembrie 2019, Germany

Tagung: Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten

Lernen findet nicht nur in den klassischen Bildungsinstitutionen Schule und Hochschule statt, sondern in einem zunehmenden Maße auch an anderen (öffentlichen) Orten, die dadurch zu Lernorten werden. Ziel ist dabei, Inhalte lebensnäher, authentischer und handlungsorientierter zu erfahren und gleichzeitig zu erlernen. Die Tagung soll einen interdisziplinären Dialog über theoretische Zugänge und praktische Umsetzungsmöglichkeiten des Lernens und Lehrens an öffentlichen Orten anregen.

Comisia Europeană a publicat un studiu realizat în colaborare cu Institutul pentru Politici Publice București, Center for Economic Development (CED) – Bulgaria, Research Institute for Labour and Social Affairs (RILSA) – Cehia, Institute for Public Affairs (IPA) – Polonia, Institute for Development and International Relations (IRMO) – Croația și Center for Research and Policy Making (CRPM) – Macedonia. Acest studiu comparativ a fost elaborat de Institutul de Politici Publice București (IPP) ca parte a proiectului "Adaptarea relațiilor industriale la noile forme de muncă", implementat de IPP

CEDEFOP și Organizația Internațională a Muncii (ILO) au lucrat împreună la 2010 privind raportul "Aptitudini pentru locuri de muncă ecologice", pe baza studiilor la nivel de țară. Cedefop a raportat date cu privire la șase țări din UE: Danemarca, Germania, Estonia, Spania, Franța și Marea Britanie; un raport european de sinteză bazat pe aceste țări a fost, de asemenea dezvoltat.

Pentru mai bine de două decenii, OECD a dezvoltat și publicat o serie largă de indicatori comparativi publicați în fiecare an în Education at a Glance. Aceștia oferă informații privind funcționarea sistemelor de educație, cum at fi participarea la și dezvoltarea prin educație, resursele umane și financiare investite, rezultatele economice și sociale asociate cu nivelele de educație.

Prin intermediul unui set de indicatori și definiții armonizate, aceștia permit țărilor să își vadă sistemele de educație prin prisma performanțelor, practicilor și resurselor celorlalte țări.

Recenta publicație a OECD analizează modul în care tendințele majore economice, politice, sociale și tehnologice afectează educația. Întrebările adresate sunt sugestive și au ca scop influențarea gândirii strategice și stimularea reflecției cu privire la provocările cu care se confruntă educația, precum modul în care educația poate influența aceste tendințe.

Ediția 85 (2018) a Jurnalului privind Educația și Dezvoltarea Adulților (AED) are ca temă rolul și impactul educației adulților dintr-o perspectivă globală

Colaboratori din 20 de țări reflectă asupra mai multor aspecte care privesc educația adulților, cum ar fi rolul acesteia pentru obiectivele de dezvoltare durabilă, cum poate salva vieți „literația din sănătate”, sau felul în care alfabetizarea funcțională poate îmbunătăți viețile cursanților.

Niciun rezultat nu corespunde