chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Asigurarea calității

Compararea conținutului calificărilor din țările europene face parte din activitatea Cedefop privind înțelegerea calificărilor, inițiată în urmă cu mai bine de două decenii.
Aceasta cuprinde trecerea la rezultatele învățării pentru a măsura calificările, dezvoltarea unui limbaj comun (ESCO) pentru a susține o înțelegere comună și promovarea cadrelor de calificare în Europa, pentru a le clasifica.

 

În Germania, reprezentanții guvernului federal, ai landurilor și ai Agenției Federale pentru Ocuparea Forței de Muncă, precum și reprezentanții industriei, au introdus prima "Strategie Națională de Educație Continuă", cu accent pe educația și formarea profesională continuă (CVET). Scopul este de a interconecta politicile de educație continuă ale guvernului federal și ale landurilor și, împreună cu alți parteneri, să facă posibilitățile de formare și de finanțare mai transparente și accesibile tuturor.

 

25 septembrie 2018

German Institute for Adult Education Leibniz Centre for Lifelong Learning

Gustav-Stresemann-Institute European Conference and Education Centre

Bonn, Germania

 

Conferința finală a proiectului european "Proiectarea, monitorizarea și evaluarea cursurilor de învățare pentru adulți - Sprijinirea calității învățării în rândul adulților" (DEMAL).

25 septembrie 2018

German Institute for Adult Education Leibniz Centre for Lifelong Learning

Gustav-Stresemann-Institute European Conference and Education Centre

Bonn, Germania

 

Conferința finală a proiectului european "Proiectarea, monitorizarea și evaluarea cursurilor de învățare pentru adulți - Sprijinirea calității învățării în rândul adulților" (DEMAL).

Directiva privind condițiile de muncă transparente reprezintă un pas important spre punerea în aplicare a Pilonului European al Drepturilor Sociale și adaptarea la viitoarea lume a muncii, susține CESE.

În timp ce flexibilitatea oferită de noile forme de ocupare a forței de muncă a reprezentat un factor major al creării de locuri de muncă și al creșterii pieței forței de muncă, peste cinci milioane de noi locuri de muncă generate din 2014, aproape 20% reprezentând noi forme de muncă, a aparut nevoia crearii unor condiții de lucru mai transparente și mai previzibile pentru toți lucră

SAPS (Supporting Apprenticeships between Professional Higher Education & Small and Medium Enterprises) după mai multe ateliere la nivel național și întâlniri între parteneri, a crea setul Apprenticeship Quality Toolkit care oferă un instrument de management ușor de folosit și practic pentru instituțiile de învățământ superior și întreprinderile mici și mijlocii, pentru a asigura calitatea programelor de ucenicie și o cooperare avantajoasă pentru toți.

Ne face plăcere sa va anunțăm că pe site-ul ANC (www.anc.edu.ro) este disponibil Ghidul pentru scrierea rezultatelor învățării, care a fost elaborat în cadrul proiectului ”National Coordinators for the Implementation of the European Agenda for Adult Learning”, cofinanţat de Comisia Europeană, Agenţia Executivă pentru Educaţie, Audiovizual şi Cultură (EACEA), prin contractul 2015 – 2770/001 – 001, proiect număr – 567464 – EPP – 1 – 2015 – 1 – RO – EPPKA3 – AL – AGENDA.

Deoarece mediile diverse sunt mai creative, diversitatea determină îmbunătățirea educației și a cercetării, spune un raport al Asociației Universităților Europene, bazat pe un sondaj realizat în 159 de instituții, din 36 de sisteme europene. O abordare holistică este necesară pentru numeroasele inițiative în curs de desfășurare în universități, iar dezvoltarea capacității și formarea personalului sunt esențiale.

Atunci când se organizează cooperarea în cadrul proiectelor sau se organizează sesiuni de formare, unul dintre primii pași importanți este modul de adaptare la așteptări. Vorbim despre ce putem realiza, pașii necesari și termenele de implementare, definim responsabilitățile și rezultatele dorite; uneori formalizăm aceste discuții într-un acord scris care este de asemenea obligatoriu din punct de vedere juridic, cum ar fi acordurile în cadrul proiectelor Erasmus+, iar uneori rezultatul activităților noastre este consolidat prin alte forme de documente, cum ar fi documentul Mobilitate Europass.

29 Noiembrie 2018
de Sorin Angheluta
(en)

Formatorul este o profesie nereglementată în Europa și toată lumea poate începe o activitate de formator. Există formatori în fiecare țară europeană. Aceștia utilizează aceleași competențe în timpul activităților zilnice. Unii dintre ei sunt mai competenți decât alții din diferite motive. Cum pot fi acestea dovedite cu ușurință?

13 Aprilie 2018
de Sorin Angheluta
(en)
1 Comentarii
În timp ce se confruntă cu dificultăți financiare, municipalitatea Hämeenkyrö a înființat programul „Tekes' Liideri”, pentru a ajuta companiile să dezvolte afacerile, să-și sporească productivitatea și bucuria de a munci. Acest program, menit să reînnoiască metodele de lucru, a condus la un curs specializat de calificare profesională, eliberând astfel creativitatea angajaților.

Bune practici între furnizori și formatori, certificări, referințe și practici comerciale, cercetare și inovare ... Agnès Sylvano, responsabilul formării continue și al validării competențelor dobândite prin experiență pentru UniLaSalle analizează temele abordate în timpul întâlnirii tematice EPALE privind calitatea formării.

23 Noiembrie 2017
de Sorin Angheluta
(en)

Coordonatorul Tematic EPALE Andrew McCoshan a evidențiat câteva modalități-cheie de sprijinire a cadrelor didactice și a formatorilor pentru a oferi programe de ucenicie eficiente și învățare la locul de muncă. 

21 Noiembrie 2017
de Popescu Anca
(ro)
7 Comentarii

Decretul de calitate și diversele sale interpretări, cu termenii de referință ai partenerilor de finanțare sau în lumina certificărilor și etichetelor CNEFOP, se axează în principal pe furnizor (ca structură sau organizație juridică); nu suficient pentru formator; și aproape deloc pe cursant.

Cu toate acestea, un furnizor sau un formator nu poate dezvolta abilitățile unui stagiar împotriva voinței sale. Ei se pot mulțumi numai cu un nivel înalt de satisfacție, care nu trage concluzii din experiențele de formare și chiar mai puțin din competențele dezvoltate.

14 Noiembrie 2017
de NARCISA SAVA
(ro)
Marţi 4 Februarie 2020 to Marţi 3 Martie 2020, Spain

Proyecto Semilla

semilla
El curso plantea una aproximación a la problemática de los ecosistemas forestales y la flora silvestre desde el punto de vista educativo para facilitar el desarrollo en los centros del proyecto Semilla con la aportación de recursos y el intercambio de experiencias entre el profesorado participante. Plantea un recorrido que permite descubrir los ecosistemas forestales de nuestro entorno más cercano partiendo de su importancia y haciendo especial hincapié en las principales problemáticas socioambientales que les afectan (deforestación, cambio climático, incendios forestales, simplificación del paisaje y pérdida de biodiversidad...), con el objetivo de generar estrategias educativas proambientales en los centros educativos que ayuden en su defensa, restauración y conservación.
Marţi 4 Februarie 2020 to Marţi 3 Martie 2020, Spain

Proyecto Recapacicla

recapacicla
Introducción al Medio Ambiente urbano y la sostenibilidad en el entorno escolar. Principios básicos en materia de residuos urbanos. Los residuos urbanos en el ámbito escolar y municipal. Puesta en práctica de la actividad investigando los residuos. Elaboración de proyectos educativos en materia de residuos sólidos urbanos
Duminică 5 Ianuarie 2020 to Luni 30 August 2021, Greece

Course 3: Quality Assurance: Improving Public/private Organizations through Self-Assessment

Course 3: Quality Assurance: Improving Public/private Organizations through Self-Assessment

5 days, ERASMUS+ KA1 Training Course in Thessaloniki/Chania/Athens: depends on the participants’ number. Minimum participants number 7 & maximum 15

1. 21 th to 25th of September 2020, Thessaloniki/Athens/Chania,

2. 20th to 24th of September 2021, Thessaloniki/Athens/Chania,

FEES 390€

Duminică 5 Ianuarie 2020 to Marţi 5 Ianuarie 2021, Greece

Course 2: New Management and Leadership

Course 2: New Management and Leadership

5 days, ERASMUS+ KA1 Training Course in Chania/Crete:

1. 20-24th of April 2020 in Chania Crete Island,

2. 26-30th, of October 2020 in Thessaloniki, Athens, or Chania/Crete island, depends on the participants’ number, depends on the participants’ number. Minimum participants number 7 & maximum 15

Marţi 28 Ianuarie 2020 to Vineri 31 Ianuarie 2020, Spain

Observa y Transforma 2.0

La evidencia señala que la interacción, la observación y el acompañamiento entre docentes tiene un impacto positivo en la mejora de las prácticas docentes. Estos son los fundamentos del Proyecto de Innovación Educativa "Observa y Transforma: formación para el desarrollo profesional docente a través de estancias formativas". Tiene por finalidad facilitar a los docentes, a través de visitas formativas, la observación de buenas prácticas en centros educativos de Castilla-La Mancha y la implementación de las mismas en sus aulas.
Marţi 3 Decembrie 2019, Latvia

Konference “Latvija OECD starptautiskos pētījumos PISA 2018 un TALIS 2018 – jaunākie rezultāti”

Lai paziņotu un apspriestu Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) Starptautiskās skolēnu novērtēšanas programmas OECD PISA 2018 un Starptautiskā mācību vides pētījuma OECD TALIS 2018 rezultātus Latvijā un pasaulē, Izglītības un zinātnes ministrija sadarbībā ar Latvijas Universitāti š.g. 3.decembrī rīko konferenci “Latvija OECD starptautiskos pētījumos PISA 2018 un TALIS 2018 – jaunākie rezultāti”.

Konference notiek Raiņa bulvārī 19, Latvijas Universitātes Lielajā aula.

Luni 21 Septembrie 2020 to Vineri 25 Septembrie 2020, Czech Republic

Erasmus+ training course: Unique method for recognition of competences based upon CH-Q method in Prague

Learn new techniques how to work with clients in the heart of Europe.

Explore a special English training course for career consultants, teachers, psychologists and other professional. Sign up for an intensive 40-hours (5 days) training course based upon CH-Q method and get a comprehensive tool for working with clients - help them grow and identify their strengths, talents and passions. Course could be fully covered by the Erasmus+Programme funding - find out more information.

Joi 12 Decembrie 2019, Poland

Pogranicze terapii i coachingu - narzędzia partnerstwa

Zapraszamy coachów, terapeutów, psychologów, trenerów, menedżerów, konsultantów HR, mentorów, doradców zawodowych oraz wszystkich zainteresowanych rozwojem osobistym na dziesiąty i ostatni w tym roku Dyskusyjny Klub Coachingu!

Czwartek, 12 grudnia 2019 r., godz. 17.30 - 20.30 - Dyskusyjny Klub Coacha poprowadzą Aleksandra i Mariusz Dłużakowie "Pogranicze terapii i coachingu - narzędzia partnerstwa".

Orientarea în carieră - servicii ce ajută indivizii de orice vârstă să-și gestioneze cariera și să facă alegerile educaționale, de formare profesională și de locuri de muncă cât mai potrivite pentru ei.

Îi ajută pe oameni să reflecte asupra ambițiilor, intereselor, calificărilor, abilităților și talentelor lor - și să relaționeze aceste cunoștințe despre cine sunt cu cine ar putea deveni pe piața muncii.

Cedefop a publicat în decembrie Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2019, Volume 2: national and regional cases. Acesta oferă o actualizare a progreselor înregistrate în stabilirea și punerea în aplicare a cadrelor naționale și regionale de calificare din întreaga lume începând cu 2017.

Acesta include informații despre evoluțiile, provocările și factorii de succes la nivel național și regional, precum și anumite teme transversale. Este rezultatul cooperării dintre Cedefop, FET, UNESCO și Institutul UNESCO pentru Învățare Permanentă.

Competențele sunt cheia creării unui viitor mai bun. Acestea reprezintă miezul capacității țărilor și oamenilor care ajută la a prospera într-o lume din ce în ce mai interconectată și în schimbare rapidă. Trenduri, cum ar fi globalizarea, avansul tehnologic și schimbările demografice modifică munca și societatea, generând o cerere tot mai mare de niveluri mai ridicate de competențe, precum și noi seturi de competențe/ abilități.

Valamis a realizat un sondaj cu privire la Învățarea și dezvoltarea în organizații. Au realizat o anchetă aplicând un chestionar. Grupul țintă a fost compus din antreprenori, angajați și directori pentru a înțelege mai bine situția învățării și dezvoltării din companii în 2019. Rezultatele arată consensul tuturor celor care au fost chestionați, cu privire la importanța dezvoltării competențelor și a învățării organizaționale - dar nu toată lumea are timp și nici mijloacele de a învăța. Sondajul a fost realizat în SUA, Germania și Finlanda.

Antreprenoriatul și practicile inovatoare din universități înfierbântează toată Italia. Unele din aceste practici rezonează la nivel internațional, în timp ce altele au doar impact local. Învățământul superior italian se confruntă cu anumite provocări importante și trebuie luate acțiuni pentru a-și elibera întregul potențial. Promovarea agendei antreprenoriale și a inovării poate ajuta Italia să-și îmbunătățească performanța generală a sistemului de învățământ superior și a universităților.

Cedefop a publicat la sfărșitul lunii noiembrie o Prezentare generală a evoluțiilor cadrului național al calificărilor în Europa 2019 cu ultimele dezvoltări din 2019 în care se descriu cadrele naționale ale calificărilor din statele membre UE și alte state din UE, cum ar fi Kosovo, Islanda, Bosnia și Herzegovina, Muntenegru și Noregia, etc. și reperele legislative din fiecare dintre aceste țări.

Pentru a putea citi această prezentare accesați: 

ILO a publicat un raport cu privire la neconcordanțele între competențe, tratate ca problemă de actualitate în dezbaterile de politici din întreaga lume. Politicienii și întreprinderile își exprimă îngrijorarea din ce în ce mai mare deoarece abilitățile/competențele disponibile în rândul forței de muncă nu pot satisface cererile economice în schimbare rapidă, creând o barieră majoră pentru creștere și dezvoltare.

Comisia Europeană a stabilit și prezentat previziunile pentru anul 2020 referitoare la domeniul educației și formării.

Principalele ținte se referă la:

- Părăsirea timpurie a educației și formării - rata părăsirii să fie mai mică de 10% în UE

- Participarea la educație terțiară - rata participării persoanelor între 30-34 ani să fie cel puțin 40% în UE

- Educație timpurie - rata participării copiilor între 4-6 ani la educația timpurie să fie de cel puțin 95% în UE

Niciun rezultat nu corespunde