chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Competenţe de bază

     Pe data de 2 august 2019 au fost publicate rezultatele selecției pentru candidaturile depuse la termenele limită 21 martie 2019, prelungit la 26 martie 2019, proiecte de parteneriat strategic pentru educația adulților, educație școlară și formare profesională.

Conform noii estimări a Cedefop, 128 de milioane de adulți (aproximativ 46%) din UE, Islanda și Norvegia au nevoie potențială de perfecționare și/ sau recalificare. Tema principală a seminarului Cedefop din 25 de iunie a fost Modul de a aborda această mulțime de talente și de a răspunde nevoilor cuprinzătoare ale acestora prin abordări coordonate și coerente. 

În programul său pentru cel de-al doilea semestru al anului 2019, președinția finlandeză a UE subliniază "utilizarea pe deplin a cercetării, dezvoltării, inovării și digitalizării". Promovarea competențelor pentru educație și formare fac parte dintr-o strategie a UE de creștere durabilă și a bunăstării cetățenilor săi.

În perioada 16-17 octombrie 2019 vor avea loc la Bruxelles, Belgia, două conferințe de închidere pentru două proiecte coordonate de EAEA: 

  1. Implementing Outreach, Empowerment and Diversity (implOED)
  2. și Life Skills for Europe (LSE).

Discuțiile se vor concentra pe rolul competențelor pentru viață (life skills) și al mobilizării, abilitării și diversității în îmbunătățirea coeziunii sociale și a vieții persoanelor care trăiesc în UE.

Rețeaua europeană de competențe de bază anunță o dezbatere online privind programele de formare pentru adulți în cadrul seriei Capacity Building. Discuția este programată să înceapă la 2 aprilie 2019 ora 9:00 (CET) și se incheie la 3 aprilie 2019 ora 17:00 (CET), iar rezultatele acesteia vor contribui la resursa educațională deschisă (OER) a EBSN pe tema educația migrantului.

”Aroganța” civilizației actuale este, uneori, dificil de suportat; există, în prezent, mai multă schimbare decât putem ”digera”, omul contemporan este deseori dezorientat, în căutare de identitate și de sens existențial; pentru evitarea alienării, ne vedem obligați să învățăm permanent.

Identificarea și analiza nevoilor de formare pot fi un serviciu specializat de consultanță. Apoi, sarcina formatorului este de a analiza și de a formula un raport. Nu trebuie să fie un contractant pentru activitățile de dezvoltare planificate viitoare, serviciul său se încheie cu un diagnostic (și cu facturile corespunzătoare).

12 August 2019
by Sorin Angheluta
(en)
3 Comentarii

Lumea se schimbă. A patra revoluție industrială este aici - și are un impact asupra tuturor, inclusiv asupra viitorului muncii. O evoluție semnificativă a pieței forței de muncă este prognozată în următorii 10 ani și nu cunoaștem încă toate locurile de muncă din viitor.

8 August 2019
by ALEXANDRA DORIN
(ro)

Fiecare formator/profesor dorește să își poată încuraja cursanții să participe la învățarea pe tot parcursul vieții.

Învățarea pe tot parcursul vieții reprezintă un efort conștient prin continuarea învățării pe măsură ce ne dezvoltăm. Deci, cum arată un cursant pe tot parcursul vieții? Potrivit LLCQ, există 4 piloni ai învățării pe tot parcursul vieții:

Un obstacol semnificativ în calea accesului la educație și muncă pentru romii adulți este reprezentat de lipsa dovezii privind competențele dobândite de aceștia în mod informal și non-formal. În acest sens, în centrul proiectelor Erasmus+ „ROMINKO” și „ROMINKO II” s-au situat stabilirea, evaluarea și recunoașterea competențelor romilor.

3 Iunie 2019
by Ronald SCHÖNKNECHT
(en)

Simon Broek - Coordonatorul tematic EPALE - comentează ultimele recomandări venite din partea UNESCO și Pearson pentru proiectarea soluțiilor digitale incluzive și dezvoltarea competențelor digitale, precum și modul în care acestea se aplică în domeniul învățării în rândul adulților.

12 Martie 2019
by Sorin Angheluta
(en)
3 Comentarii
Joi 5 Septembrie 2019, Netherlands

Webinar KLASSE!

Werk jij in of voor de volwasseneneducatie? Of ben je betrokken bij de aanpak laaggeletterdheid in jouw regio? En wil jij meer weten over hoe je Nederlandstalige laaggeletterden kunt vinden, benaderen en werven? Volg dan op 5 september van 16.00 – 17.00 uur het gratis webinar over de methode van KLASSE!

Vineri 6 Septembrie 2019, Ireland

Literacy changes lives

It is with pleasure we invite you to a free half-day conference to celebrate International Literacy Day 2019, 'Literacy changes lives: Why we need to work together to close the nation’s literacy gap'. The conference, which will look at how literacy changes lives, will focus on how we can all work together to help close the nation’s literacy gap and to create a more inclusive society.

Vineri 2 August 2019 to Duminică 4 August 2019, Spain

A 5-a conferință internațională privind educația, învățarea și formarea

 

ICELT 2019 își propune să reunească cercetători, oameni de știință, ingineri și savanți pentru un schimb al experiențelor, ideilor noi și a rezultatelor cercetării din toate aspectele educației, învățării și formării și a discutiilor despre provocările practice întâmpinate și soluțiile adoptate.

Conferința va avea loc în fiecare an pentru a o transforma într-o platformă ideală pentru ca oamenii să împărtășească puncte de vedere și experiențe în educație, învățare și formare și domenii conexe.

Miercuri 25 Septembrie 2019 to Joi 26 Septembrie 2019, Italy

DoCENT Conference

DoCENT intends to develop innovative tools for integrating digital creativity into EU Teacher Education. The project will focus on developing, implementing, validating and disseminating an innovative model to guide teacher educators in applying digital creative teaching practices.

Joi 17 Octombrie 2019 to Vineri 18 Octombrie 2019, Slovenia

The engaged university. Linking the global and the local

This year’s conference of the Academic Cooperation Association (ACA) will be organised in partnership with the Centre of the Republic of Slovenia for Mobility and European Educational and Training Programmes (CMEPIUS) in Bled, Slovenia for mobility and European Educational and Training programmes (CMEPIUS) In Bled, Slovenia

Comunitatea internațională a adoptat un plan de acțiune pentru protecția durabilă a oamenilor, planetei și prosperității sub forma Agendei 2030. Cadrul este format din 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă (SDG) pentru dezvoltarea sustenebilă socială, ecologică și economică la nivel mondial.

WAE (cel mai mare furnizor de servicii de învățare pentru adulții din Marea Britanie), National Learning and Work Institute (Marea Britanie și Țara Galilor) și Further Education Trust for Leadership au publicat o cercetare privind Învățarea și tranzițiile vieții/Learning at Life Transitions.

Małgorzata Gawrycka, Justyna Kujawska și Michał T. Tomczak au publicat în 2019 un studiu preliminar pe tema Competențele absolvenților ca viitori participanți pe piața forței de muncă  în jurnalul Economic Research-Ekonomska Istraživanja cu scopul de a examina și de a compara punctele de vedere ale angajatorilor și ale viitorilor angajați cu privire la competențele necesare potențialilor participanți pe piața forței de muncă din Polonia.

A. Grotlüschen, K. Buddeberg, A. Redmer, H. Ansen și Dannath, J. au publicat un articol pe tema Vulnerable Subgroups and Numeracy Practices: How Poverty, Debt, and Unemployment Relate to Everyday Numeracy Practices. Adult Education Quarterly, https://doi.org/10.1177/0741713619841132. 

 
În cazul în care există politici adecvate, migrația forței de muncă poate ajuta țările să răspundă schimbărilor în ceea ce privește oferta și cererea de forță de muncă, să stimuleze inovarea și dezvoltarea durabilă și să transfere și să actualizeze abilitățile. Cu toate acestea, trebuie încă abordată lipsa standardelor internaționale privind conceptele, definițiile și metodologiile pentru măsurarea datelor privind migrația forței de muncă.

În 2018, Institutul pentru Democrație și Analiză Economică, un grup de experți care funcționează în cadrul Centrului pentru Cercetare Economică și a Institutului de Educație Universitară - Institutul Economic, a publicat un studiu privind persoanele cu nivel scăzut de calificare (cei doar cu studii primare sau absolvenți de învățământ secundar inferior) în Republica Cehă. Autorii determină din datele disponibile caracteristicile, condițiile pieței forței de muncă și rezultatele pe piața muncii legate de acest grup.

Rolul Grupului de lucru pentru educația și formarea profesională privind învățarea în rândul adulților din 2016-2018 al Comisiei Europene, în cadrul căreia EAEA a fost membru, a fost identificarea politicilor care promovează și sprijină învățarea la locul de muncă a adulților. Raportul final este acum disponibil.

Raportul se concentrează în special asupra adulților care au problem cititul, scrierea, calculele simple și utilizarea instrumentelor digitale; și asupra celor cu abilități medii care au nevoie de actualizarea competențelor.

Niciun rezultat nu corespunde