chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Resursă

Recomandări privind instrumentele de evaluare pentru monitorizarea alfabetizării digitale în Cadrul Global de Alfabetizare Digitală al UNESCO

Limba: RO

Postat de Sorin Botez

UNESCO a publicat la începutul anului 2019 raportul cu tema: Recomandări privind instrumentele de evaluare pentru monitorizarea alfabetizării digitale în Cadrul Global de Alfabetizare Digitală al UNESCO.

Acest raport rezumă un proiect de cercetare care are drept scop consilierea Institutului pentru Statistică al UNESCO (UIS) în elaborarea unui instrument de evaluare a abilităților de alfabetizare digitală în contextul colectării datelor privind Indicatorul de dezvoltare durabilă (SDG) 4.4.2. Obiectivul SDG 4.4 vizează "Până în 2030 - Creșterea substanțială a numărului de tineri și adulți care au abilități relevante, inclusiv competențe tehnice și profesionale, pentru angajare, locuri de muncă decente și antreprenoriat" și conține trei indicatori (UIS, 2017):

  1. 4.4. 1 Proporția tinerilor/adulților cu abilități în domeniul tehnologiei, informației și comunicațiilor (TIC), pe tipuri de abilități
  2. 4,4.2 Procentul tinerilor/adulților care au atins cel puțin un nivel minim de competență cu privire la abilitățile de alfabetizare digitală
  3. 4.4.3 Rata de obținere a studiilor în rândul tineretului/adulților pe grupe de vârstă, starea activitatii economice, nivelurile de educatie si orientarea către programe

UIS este responsabil pentru dezvoltarea si validarea noilor metodologii pentru atingerea indicatorilor din cadrul SDG Obiectivul 4.4. În timp ce indicatorii 4.4.1 și 4.4.3 au fost deja implementați în raportarea pentru anul 2017, statutul Indicatorului 4.4.2 este încă "în curs de dezvoltare" (UIS, 2017). Deși multe țări colectează date statistice privind abilitățile digitale sau competențele în domeniul TIC, ale cetățenilor lor, în diverse scopuri, nu există un acord comun privind ceea ce reprezintă un "nivel minim sau de bază" de competențe în alfabetizarea digitală care să permită agregarea datelor naționale la nivel global. Drept urmare, există un decalaj serios de cunoștințe despre starea globală a abilităților de alfabetizare digitală a tinerilor și a adulților, deși acestea joacă un rol important în atingerea obiectivului SDG. Prin urmare, este important să se dezvolte instrumente de evaluare pentru monitorizarea alfabetizării digitale în Cadrul Global al Literației Digitale (DLGF) al UNESCO.

Pentru mai multe detalii accesați: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366740?posInSet=1&queryId=00...;

Autorul(-ii) resursei: 
UNESCO Institute for Statistics
Data publicării:
Marţi, 26 Februarie, 2019
Tipul de resursă: 
Studii și rapoarte:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn