chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Resursă

OECD Working paper – Educația refugiaților: Modele și practici de integrare în țările membre OECD

Limba: RO

Postat de ALEXANDRA DORIN

Recenta criză a refugiaților a pus numeroase țări OECD sub o presiune considerabilă pentru a găzdui și a integra un număr mare de refugiați. Studenții/elevii refugiați sunt un grup deosebit de vulnerabil din cauza deplasării forțate, dar nevoile lor nu sunt întotdeauna satisfăcute de sistemele educaționale, ceea ce poate împiedica potențialul de integrare al acestora. Aceasta reprezintă o provocare considerabilă deoarece integrarea studenților refugiați în sistemele educaționale este importantă pentru rezultatele lor academice, precum și pentru bunăstarea lor socială și emoțională. Succesul (sau lipsa) integrării în școli poate afecta, de asemenea, viitoarea piață a forței de muncă și potențialul de integrare socială a acestor copii și tineri. Deși există un număr tot mai mare de cercetări privind integrarea imigranților, cercetarea relevantă privind politicile privind copiii și tinerii refugiați din perspectivă educațională este destul de limitată, fragmentată și specifică. Sondaje detaliate și proiecte de cercetare care se axează pe actualul val de refugiați care permit comparații între țări nu sunt încă disponibile.

Bazându-se pe cercetările din valurile de refugiați anterioare, lucrarea analizează nevoile esențiale ale studenților refugiați și factorii care promovează integrarea acestora. Propune un model holistic de integrare în educație care să răspundă nevoilor de învățare, sociale și emoționale ale studenților refugiați. Mai mult, lucrarea analizează ce tip de politici și practici există în țările OECD care sprijină integrarea studenților/elevilor refugiați. Cu toate acestea, evaluările privind practicile și politicile lipsesc adesea, ceea ce face dificilă evaluarea succesului acestora. Lucrarea se încheie cu câteva indicații politice privind promovarea integrării studenților/elevilor refugiați. Această publicație reflectă rezultatele muncii intensive și ale testelor pilot realizate în ultimii cinci ani.

 

Pentru publicația completă accesați

https://www.oecd-ilibrary.org/education/refugee-education_a3251a00-en  

Autorul(-ii) resursei: 
DORIN ALEXANDRA
Data publicării:
Luni, 10 Iunie, 2019
Limba documentului
Tipul de resursă: 
Altele
Etichete:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn