chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Resursă

Maakt religie een verschil?

Limba: NL

Postat de Karine Nicolay

Professionals die in een superdiverse context met moslimjongeren werken, kampen vaak met onzekerheden en hebben heel wat vragen. Naïma Lafrarchi, onderwijskundige en leerkracht islamitische godsdienst, wil hen handvaten aanreiken met haar boek Maakt religie een verschil?, uitgegeven bij Acco. Het boek is een eyeopener: theoretische kaders en herkenbare praktijkvoorbeelden geven een inzicht in de islamitische referentiekaders.

/ro/file/maaktreligieeenverschilpngmaakt_religie_een_verschil.png

We leven vandaag in een seculiere context, en toch is religie voor vele moslimjongeren belangrijk. Het spanningsveld waarin de islam een eerder negatieve connotatie krijgt en de wens om hun religieuze identiteit invulling te geven, maakt het niet eenvoudig voor moslimjongeren om hun plaats te vinden in onze samenleving. Soms krijgen zij het gevoel er niet te mogen zijn, of minstens wordt hun moslimidentiteit negatief beoordeeld door de omgeving.

Handelingsverlegenheid
Het boek Maakt religie een verschil? is een antwoord op de vele vragen die Naïma Lafrarchi opving bij onderwijsprofessionals uit secundair en hoger onderwijs. Zij geven geregeld aan niet te weten hoe ze moeten omgaan met vragen van leerlingen over levensbeschouwelijke thema’s. Wat is islam? Wat is islamitische opvoeding? Het offerfeest, het gebed of de profeet: waarom zijn ze zo belangrijk voor moslimjongeren? Leerkrachten, maar ook pedagogen, psychologen en sociaal werkers, hebben het moeilijk om uitspraken te beoordelen, en eventueel te weerleggen, omdat ze denken niet voldoende kennis te hebben over de islam of omdat ze bang zijn iets verkeerd te zeggen of te doen. Dit boek heeft als doel de handelingsbekwaamheid van leerkrachten en jongerenbegeleiders te versterken, waardoor ze (nog) beter kunnen omgaan met levensbeschouwelijke diversiteit.

Interlevensbeschouwelijke dialoog
Er gaat bijzondere aandacht naar interlevensbeschouwelijke competenties en dialoog. Vanuit theoretische concepten en tal van casussen reikt het boek methodieken aan om te werken aan interlevensbeschouwelijke competenties van zowel leerlingen als leerkrachten. In de interlevensbeschouwelijke ontmoeting ontstaat er verbinding en leren de jongeren elkaars levensbeschouwing beter te begrijpen.

Autorul(-ii) resursei: 
Naïma Lafrarchi
Data publicării:
Sâmbătă, 9 Decembrie, 2017
Limba documentului
Tipul de resursă: 
Oportunități și resurse
Țară:
Etichete:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn