Partendo dalla valenza semantica e pedagogica del concetto di “formazione umana”, il presente saggio si pone l’obiettivo di mettere a fuoco, a grandi linee, l’importanza di una riflessione problematizzante sul ruolo e la prospettiva dell’educatore penitenziario, tra realtà di fatto e realtà ideale, nei processi e interventi di formazione a favore delle persone adulte detenute negli istituti di pena italiani.

Parole chiave: formazione, carcere, educatore penitenziario, educazione degli adulti.