În lumea avansării tehnologice rapide, cum să te asiguri că cei cu abilități digitale reduse nu vor fi excluși? Adulții în vârstă par a fi într-un pericol mai mare de excludere din cauza provocărilor pe care le întâmpină atunci când vine vorba de noile tehnologii. Proiectul european ISEV abordează problema prin organizarea de activități de învățare intergenerațională, pentru ca persoanele în vârstă să cunoască instrumente moderne și pentru ca tinerii să experimenteze roluri de coaching. Proiectul a participat la GRUNDTVIG AWARD 2019, iar acum Marek Rembowski de la Fondazione Mondo Digitale ne spune mai multe despre asta.

Care a fost scopul principal al acestui proiect?

„Proiectul Inclusive Senior Education through Virtual U3A” (ISEV) își propune să pună la dispoziția persoanelor vârstnice educația prin adaptarea activităților la nevoile lor: învățarea independentă d reședință, sănătate, condiții sociale, familiale sau financiare. Proiectul se bazează pe patru piloni: incluziunea socială, utilizarea TIC, participarea activă a persoanelor în vârstă și implicarea tinerilor în educarea vârstnicilor.

Proiectul a fost dezvoltat de parteneri pe baza practicii proiectului “The Knowledge Volunteers”, care a implementat un model de formare în alfabetizare digitală bazat pe învățare intergenerațională și metode peer-to-peer. Curriculumul de instruire ISEV a fost elaborat pe baza rezultatelor prezentate în Raportul de evaluare al proiectului “The Knowledge Volunteers” și a unui studiu comparativ cu privire la oferta de formare în domeniul alfabetizării digitale care vizează educația vârstnicilor din țările partenere. În Italia, calea de instruire, lansată în februarie 2019, a implicat peste 40 de elevi de la Școala IIS Piaget-Diaz Roma cu cât mai mulți peste 65 de adulți din asociațiile locale „Il Rosa che Osa” și „Anteas Roma”. Participanții s-au implicat în 13 lecții de învățare combinată, fiecare durand două ore.”

Pentru mai multe informații vă rugăm să accesați: https://eaea.org/2019/09/03/increasing-seniors-ict-skills-in-an-intergenerational-setting/

Sursa: https://eaea.org/