chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Politica de educație și formare profesională nu se poate face fără punctul de vedere al părților interesate din domeniu

16/01/2018
de Sorin Angheluta
Limba: RO
Document available also in: EN FR HR NL

/ro/file/vet-finland-euVET Finland EU

VET Finland EU

O politică sănătoasă în domeniul educației și formării profesionale se bazează pe o politică socială solidă. Pentru a face acest lucru, este recomandabil să fie consultate diferitele părțile interesate din cadrul societății. În acest sens, implementarea reformei în domeniul educației și formării profesionale în Finlanda este un exemplu inspirat.​ ​

 

Politica în domeniul educației și formării profesionale provoacă mize importante

Ce politici implementate în țările membre ale Uniunii Europene pot servi drept ghiduri pentru definirea unei politici naționale eficiente?

Din punctul de vedere al educației și formării pentru adulți, Cadrul strategic pentru educație și formare 2020, susținut de Agenda europeană pentru educație și formare pentru adulți (AEFA), este un cadru comun de referință.

Dar asta nu e tot. Parcursul de îmbunătățire a competențelor, conceput pentru a ajuta statele să dezvolte competențele de bază ale adulților, este, de asemenea, foarte relevantă. Putem menționa exemplul Franței și planul recent de investiții în educație și formare profesională. Acest plan acordă o atenție deosebită celor mai puțin calificați, în conformitate cu recomandările Parcursului de îmbunătățire a competențelor.

În plus, recentul pilon european al drepturilor sociale are legături cu educația și formarea profesională. Pilonul își propune să asigure protecția socială, incluziunea și accesul echitabil la ocuparea forței de muncă în statele membre. El a produs indicatori pentru măsurarea și evaluarea eforturilor depuse. Într-adevăr, orice politică națională urmărește aceleași obiective: să ofere tuturor oportunități egale de a intra pe piața forței de muncă, ținând seama de creșterea locurilor de muncă precare. Economia „gig-economy” se dezvoltă pretutindeni în Europa ...

Toate acestea arată că o politică națională bine concepută are efecte pozitive în cadrul societăților. Pe de altă parte, deficiențele sistemelor naționale reduc atingerea priorităților europene în domeniul educației. Astfel, este vital ca politica din domeniul educației și formării profesionale să ia în considerare feedback-ul părților interesate din cadrul societății. Și ca în cazul oricărui subiect referitor la educație, mizele sunt importante.

 

Finlanda: cea mai importantă reformă din ultimii 20 de ani

Dacă privim aceste aspecte din domeniul educației și formării profesionale, reforma viitoare din Finlanda este un veritabil thriller. Această țară din nordul Europei pregătește cea mai importantă reformă din ultimii 20 de ani. Aceasta va intra în vigoare în anul 2018. Finanțarea, orientarea, certificarea și legislația - toate aceste domenii vor fi restructurate.

Obiectivul principal al acestei reforme este de a individualiza educația și formarea profesională și de a consolida legăturile cu piața forței de muncă. Acest lucru va fi posibil, de exemplu, prin sporirea oportunităților de învățare la locul de muncă, orientarea mai personalizată și crearea competențelor bazate pe competențe.

Aceste obiective naționale sunt în concordanță cu obiectivele europene de îmbunătățire a eficacității educației și formării pentru adulți, precum și de luptă împotriva abandonului școlar.

 

Calitatea pedagogică în educația și formarea profesională trebuie menținută

În Finlanda, pe măsură ce educația și formarea profesională este implementat la locul de muncă, apare problema calității formării profesionale. De fapt, locurile de muncă nu sunt instituții educaționale dedicate - cum putem garanta calitatea predării? Această preocupare este deosebit de importantă pentru cursanții adulți care au experimentat deja alte experiențe de formare.

Sperăm că locurile de muncă nu vor trebui să suporte singure amploarea responsabilității educaționale implicate în această reformă finlandeză - cel puțin nu fără sprijinul și implicarea principalelor părți interesate din cadrul societății. Oricare ar fi succesul reformei, reînnoirea din domeniul educației și formării profesionale în Finlanda va trebui să fie monitorizată îndeaproape. Această reformă este un exemplu foarte bun al interesului și a necesității unor procese incluzive de elaborare a politicilor.

 


Markus Palmen este un jurnalist, autor și producător audiovizual. Din august 2017, el este coordonatorul tematic EPALE al secțiunii Politică. Timp de 8 ani, Markus a ocupat funcția de redactor-șef al revistei European Lifelong Learning.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 2 din 2
  • imaginea utilizatorului Graciela Sbertoli
    Thank you for an interesting overview, Markus. From the EBSN we are also following with interest all these current developments, maybe particularly the major reform in Finland. I wonder, from what you have studied, what sort of priority is given to basic skills in all the current policy development? Their place is quite clear in the Upskilling Pathways, but "has the penny dropped" when it comes to national policy?
  • imaginea utilizatorului Graciela Sbertoli
    ... you are cordially invited to answer within our current discussion on Basic Skills and VET :-)