chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Sportul: un instrument cheie subversiv de învățare

07/08/2018
de NARCISA SAVA
Limba: RO
Document available also in: EN HR LV DE PL SL HU FR IT ES

/ro/file/sports-adult-learning-projectsSports in adult learning Projects

Sports in adult learning Projects

Coordonatorul tematic EPALE, Andrew McCoshan, examinează proiectele cofinanțate de Erasmus + și descoperă multe perspective asupra rolului sportului ca vehicul pentru învățarea în rândul adulților.

"Puterea sportului este pur și simplu imensă. Poate transforma viața oamenilor în multe feluri. Acesta poate îmbunătăți sănătatea personală, poate construi munca în echipă și poate implica cei mai nemulțumiți dintre tineri în performanțe disciplinate. Sportul poate, de asemenea, să unească comunitățile. Sportul, ca fotbalul este un "limbaj universal" comun tuturor culturilor în care disciplina, regulile și normele sunt ușor de înțeles. Sportul are, de asemenea, puterea de a inspira atât echipe cât și persoane fizice și de a crea un sentiment de realizare care poate fi construit săptămânal și an de an.

Astfel, proiectul Erasmus + Sport for Change încapsulează cu exactitate beneficiile sportului. Cum pot fi puse în practică în ceea ce privește învățarea? Proiectele Erasmus + au răspunsuri în trei domenii-cheie.

/ro/file/projects-sports-adult-learningProjects with sports in adult learning

Projects with sports in adult learning

 

Sportul ca dezvoltator de abilități

În primul rând, proiectele ilustrează foarte bine modul în care sportul poate fi utilizat pentru a dezvolta o gamă largă de competențe:

  • Învățarea modului de viață sănătos este o competență accentuată în numeroase proiecte, de ex. Înotul pe tot parcursul vieții (Lifelong Swimming), nu în ultimul rând datorită preocupărilor actuale că stilurile moderne de viață nu încurajează exercitarea, ducând la probleme de sănătate, cum ar fi obezitatea și bolile cardiace.
  • Proiectele evidențiază, de asemenea, valorile și atitudinile sociale și civice care pot fi promovate prin intermediul sportului, cum ar fi înțelegerea reciprocă între comunități și oferirea de oportunități grupurilor care se pot confrunta cu discriminare sau luptă pentru accesul la sport, cum ar fi persoanele cu handicap. Proiectul Chain Reaction evidențiază conceptul de "fair play"; iar proiectul Fair Play A Rule for Life folosește expresia "fotbal de stradă pentru toleranță" și dezvoltă abilități în gestionarea conflictelor. She Runs folosește sportul pentru împuternicirea fetelor.
  • Multe abilități și competențe pot fi dobândite prin sport, inclusiv munca în echipă, rezolvarea problemelor, încrederea în sine și respectul de sine. Sportul, cum ar fi în proiectul Sport for All, poate scoate oamenii din zonele lor de confort; proiectele oferă locuri sigure în care adulții își pot depăși teama de a face activități pe care nu le-au făcut încă de la școală.
  • De asemenea, se pot dobândi și abilități profesionale. Abilitățile de angajare sunt puternic accentuate în proiectul Mobility Opportunities Boosting Investment In Lanarkshire To Inspire VET Learners To Improve Employability And Skills; și o mai bună cunoaștere a oportunităților de carieră evidențiată în LFC Foundation College Programme Enhancement & Exit And Progression Opportunities.

 Sportul ca un instrument subversiv de învățare

Sportul are puterea de a deschide învățarea pentru persoanele care altfel nu ar putea să se implice în educație. În acest sens, îl putem considera drept o forță pozitivă subversivă, aducând oameni în învățare de noi abilități fără să conștientizeze. Acest lucru se reflectă puternic în proiectele Erasmus + care vizează frecvent tinerii din medii defavorizate care nu au avut experiențe pozitive la școală și seniorii care nu au participat la învățarea formală timp de mulți ani, precum și adulții inactivi din punct de vedere economic. Alte grupuri țintă includ familiile și persoanele cu handicap și îngrijitorii acestora. Proiectul "Enabled Media" constată că mulți oameni cu dizabilități nu știu că există oportunități pentru ei și că "deși handicapul poate face lucrurile dificile, nu face lucrurile imposibile [...] persoanele cu dizabilități pot participa, pot obține și se pot bucura de sentimentele pe care împlinirea le aduce" .

Proiectele se adresează, de asemenea, lucrătorilor din domeniul tineretului, formatorilor, voluntarilor și altor persoane care oferă sprijin. Într-adevăr, Sport for Change afirmă: "Voluntariatul este [...] o modalitate excelentă de angajare și reangajare a adulților în învățarea formală și informală. Activitatea voluntară oferă formare profesională importantă și o cale către forța de muncă. Sportul și voluntariatul în domeniul sportului sunt recunoscute ca instrumente importante pentru a angaja grupuri care s-au distanțat de învățarea formală.”

Sportul ca învățare non-formală prin excelență

Sportul permite ca o mare varietate de organizații să se implice în planificarea și implementarea învățării, incluzând nu numai instituțiile de învățământ pentru adulți, ci și organizațiile neguvernamentale ale societății civile, cluburile sportive și instituțiile de învățământ superior. Aceasta face parte din puterea sportului: permite organizațiilor cu o mare varietate de competențe și expertiză să colaboreze.

Având în vedere rolul său subversiv pozitiv, metodele de învățare non-formală sunt comune în proiectele Erasmus + axate pe sport. Proiectele evidențiază frecvent metode precum:learning by doing

  • învățarea peer-to-peer
  • discuții de grup
  • prezentari
  • spărgătoare de gheață
  • jocuri

precum și activități care să permită participanților să reflecteze asupra a ceea ce s-a întâmplat în timpul unei activități sportive, cum ar fi comportamentul intolerant.

Proiectele bazate pe sport subliniază dimensiunea mentală și fizică a învățării. Proiectul MEMTRAIN face legătura între antrenament și formarea creierului pentru a promova îmbătrânirea sănătoasă și dezvoltarea memoriei pentru adulții în vârstă. Proiectul Promoting Active Engagement In Sports folosește caratele tradiționale ca metodă de exercițiu pentru persoanele cu vârsta peste 55 de ani, subliniind beneficiile în ceea ce privește răbdarea, echilibrul, coordonarea, forța, mobilitatea și stima de sine.

Sportul ca vehicul pentru învățare oferă multe oportunități. Permite oamenilor să dobândească abilități prin metode și medii non-formale și aduce în învățare multe persoane care nu ar putea niciodată să se gândească să se implice în oportunități formale de învățare. Care este experiența ta?


Andrew McCoshan a lucrat în educație și formare de peste 30 de ani. Timp de mai mult de 15 ani a efectuat studii și evaluări pentru UE, iar anterior a fost consultant în Marea Britanie. Andrew este în prezent cercetător independent și consultant și cercetător științific la Centrul de Dezavantaje Educaționale de la Dublin City University din Irlanda.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 5 din 5
  • imaginea utilizatorului Jānis Rage-Raģis

    Sports kā neformālā izglītība šobrīd Latvijā visspilgtāk ir pārstāvēts caur projektu “Ghetto Games”. Šeit ir iespēja mērķtiecīgi un motivēti darboties. Jaunieši mācas dzīvot veselīgi, draudzīgi. "Ghetto" šobrīd ir lielākā ielu kultūras un jauniešu kustība valstī. Zem Ghetto karoga tiek organizēti teju 70 pasākumi sezonā. Tūkstošiem jauniešu ir iespēja pozitīvā vidē regulāri sportot un veselīgi pavadīt laiku.

  • imaginea utilizatorului Ilze Biteniece
    Sports kā neformālās izglītības virziens paver daudz iespējas. Tas ir lielisks veids, kā pilnveidot savas prasmes radošā vidē.Turklāt ar fiziskajām aktivitātēm mēs arī iekustinām savas smadzenes. Izmantojot fiziskās aktivitātes grupu darbos dalībnieki gūst tikai labu. Sportam ir liels spēks, ar tā palīdzību viņi iemācās sadarboties viens ar otru, saliedējas un gūst pozitīvu enerģijas lādiņu visai atlikušajai dienai. Manuprāt ikdienas steigā pieaugušie nepagūst nodarboties ar fiziskajām aktivitātēm. Un šāda veida neformālās izglītības iespēju vajadzētu arvien vairāk un vairāk popularizēt mūsdienu sabiedrībai.
  • imaginea utilizatorului Jausma Rozenšteine
    Sporta izglītībā galvenais iemesls neformālajā izglītībā ir darba kvalifikācijas uzlabošana. Neformālai izglītībai ir tieša ietekme uz sporta darbinieku darba kvalitātes papildināšanu un palielināšanu. Sporta neformālā izglītība ātrāk spēj reaģēt uz izmaiņām darba tirgū un piedāvāt apmācāmajiem papildināt tās zināšanas, kas konkrēti viņiem ir nepieciešamas. 
  • imaginea utilizatorului Marta Kosińska
    Świetny tekst z szalenie interesującymi przykładami projektów wykorzystujących sport. Bardzo inspirujące jest myślenie o sporcie jako narzędziu subwersywnym. W Polsce, na gruncie edukacji kulturowej, istnieje kilka grup odbiorczych "nieaktywnych", do których najtrudniej dotrzeć - to między innymi grupa dorosłych w wieku związanym z aktywnością zawodową. O wiele łatwiej pozyskać do działań seniorów - nawet do działań wymagających aktywności fizycznej, aniżeli pracujących dorosłych. Być może właśnie sport mógłby stanowić narzędzie docierania do tej grupy? 
  • imaginea utilizatorului Monika Dawid-Sawicka
    Sport to instrument nieświadomej nauki ale też narzędzie rozwoju, które wpływa na wiele innych obszarów życia. Poczucie sprawczości, osiąganie małych celów, doskonalenie i wytrwałość to bardzo często te elementy, które wypracowujemy sobie poprzez sport. Ich doświadczenie powoduje, że wzmocnieni, dokonujemy zmian m.in. w życiu zawodowym. Sport daje poczucie sprawczości, powoduje, że widzimy możliwość zmiany np. ścieżki kariery. Sport w dorosłym życiu otwiera na dążenie do nowych celów i wspiera w ich osiąganiu.