Cercetările Cedefop sugerează o legătură între munca la distanță și participarea sporită la unele tipuri de învățare la distanță în timpul - și, eventual, după - pandemie.

Cu mai mult de 94% din populația mondială afectată de măsuri de carantină, munca la distanță a devenit utilizată pe scară largă ca o protecție împotriva posibilității de pierdere completă a locurilor de muncă, concedii, închideri de afaceri, precum și cereri de îngrijire a copiilor. Evaluările timpurii sugerează că aproximativ 40-70% din lucrătorii activi au fost afectați, comparativ cu aproximativ 15-17% din lucrătorii UE, în medie, înainte de pandemie. Câteva noi studii au evidențiat, de asemenea, că între un sfert și o treime din toate locurile de muncă din economiile europene ar putea să se desfășoare de acasă.

Un efect secundar pozitiv neintenționat de a rămâne acasă este interesul reînnoit și implicarea oamenilor în educație și formare profesională. Interesul pentru învățarea online pare să fi crescut în perioada recentă a coronavirusului, în special în cazul unor cursuri deschise. Cu toate acestea, Cedefop avertizează împotriva unui risc mai mare de abandon pentru cursanții care se încep cursuri în sistemul de învățare la distanță.

Este prea devreme pentru a evalua concludent dacă aceste schimbări induse de coronavirus în activitatea de învățare la domiciliu și învățarea la distanță vor fi caracteristici durabile ale piețelor muncii din UE. Cel de-al doilea sondaj european al competențelor și al locurilor de muncă al Cedefop va putea oferi câteva informații noi asupra efectelor de lungă durată ale coronavirusului.

Cu un an înainte de criza coronavirusului, doar 14% dintre lucrătorii din UE-27 au lucrat la distanță, variind de la cote foarte mari (peste 37%) în Suedia și Olanda, până la doar 1-2% în Bulgaria, România și Cipru.

Cedefop a cartografiat profilul lucrătorilor care au avut un aranjament formal de lucru la domiciliu cu angajatorul lor înainte de coronavirus. Astfel, acest aranjament este mai proeminent în rândul bărbaților. Este folosit mai des de către persoanele cu niveluri superioare de educație și cei din locurile de muncă și industriile cu calificare superioară, inclusiv TIC, activități profesionale și științifice, imobiliare și educație. Aranjamentul este, de asemenea, asociat cu unele elemente de calitate slabă a locului de muncă, cum ar fi ore de muncă mai multe și atipice (de exemplu, lucrul la sfârșit de săptămână și ture), munca cu timp parțial, precum și ocuparea mai multor locuri de muncă.

Analiza empirică a Cedefop relevă o relație pozitivă între munca de acasă și participarea mai mare a lucrătorilor la învățarea nonformală. Muncitorii de la distanță sunt mai susceptibili de a participa la cursuri, seminarii, conferințe sau de a primi lecții private sau instrucțiuni în afara sistemului de educație regulat în ultimele patru săptămâni de la sondaj. Aceștia au făcut-o mai ales în scopuri legate de locuri de muncă, căutând în primul rând să obțină cunoștințe suplimentare în domenii precum științele sociale, afaceri și drept, educație și TIC.

Sursa: https://www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/working-and-learning-remotely-europe-new-normal