Importanța proiectelor de tip Erasmus+ în Societatea Digitală  (Exemplu concret de proiect)

Prof. Înv. primar Ariadna Păișiu (Școala Gimnazială Ovid Densusianu, Făgăraș, jud. Brașov)

 

               Combinația sinergică dintre rațional și emoțional este cheia reușitei în abordarea elevilor crescuți digital. Astăzi, trebuie analizat arealul transcomunicării și transcognitivului, ceea ce se află dincolo de comunicarea propriu-zisă și de gândire ca proces psihic superior și ca o consecință, trebuie aplicat un cluster de metode interactive, moderne, generatoare de rezultate vizibile.

               Iată de ce, proiecte Erasmus +de tipul celui derulat de Școala Gimnazială Ovid Densusianu, sunt esențiale pentru Adaptarea învățării la cerințele Noii Societăți, Societatea Digitală.

 

Proiectul pe scurt

 

Titlul proiectului: Adaptarea învățării la cerințele Noii Societăți

Proiect finanțat prin Programul Erasmus+ al Uniunii Europene

Număr de referință proiect: 2020-1-RO01-KA101-078738

Durata proiectului: 24 luni (2020-2022)

Beneficiar: Școala Gimnazială Ovid Densusianu, Făgăraș

Obiectivul general: Școala urmărește creșterea capacității de adaptare a actului educațional la standardele U.E. impuse de Noua Societate Digitală, pe trei direcții distincte:

1. Îmbunătățirea calității procesului educațional,
2. Combaterea insuccesului școlar și a părăsirii timpurii a școlii,
3. Dezvoltarea competențelor –cheie de comunicare cu elevii și părinții, necesare adaptării la cerințele Noii Societăți (comportament prosocial, coeziune socială) și diminuarea  fenomenului de bullying.

Participanți la mobilități: 18 cadre didactice

Număr mobilități internaționale: 6

 

Mobilitățile pe scurt

Cele 18 cadre didactice au participat la următoarele cursuri  de formare:

1. Parteneriatul părinți-profesori în vederea îmbunătățirii educației/Parents and Teachers.Building Bridges ( Spania, Tenerife, 10-14 mai, 2021)

2. Comportamentul prosocial: soluții pentru prevenirea comportamentului antisocial și a conflictelor - instrument de prevenire a bullying-ului intre elevi/Prosocial Behaviour: roots and wings to prevent antisocial behaviour and conflicts ( Spania, Tenerife, 10-14 mai, 2021)

3. Educația prin Mass media și VIDEOMAKING/MEDIA EDUCATION + VIDEOMAKING@SCHOOL  (Italia, Soverato, 21-26 iunie, 2021)

4. TIC folosit în educație pentru o pedagogie incluzivă/ ICT inclusive education ( Grecia, Heraklion (Creta), 28 iunie-02 iulie, 2021)

5. Metode creative de predare-învățare pentru reducerea abandonului școlar timpuriu/ Creative teaching and learning methods for reducing early school leaving in a lifelong learning society ( Olanda, Assen, 5-11 septembrie, 2021)

6.  Creativitatea în predare și învățare pentru o mai bună motivare a elevilor și o conduită optimă în clasă/ Creativity in teaching and learning for a better students motivation and improved classrom behaviour (Olanda, Assen, 5-11 septembrie, 2021)

Our project at a glance

https://scoalaoviddensusianu.ro/proiecte.html#msg-box8-3p

 

               Proiectul Adaptarea învățării la cerințele Noii Societăți răspunde nevoii de dezvoltare a competențelor cadrelor didactice din școală, la Societatea  Digitală, în vederea reducerii abandonului școlar, diminuării fenomenului de bullying și stimulării coeziunii sociale și a interculturalității.          Obiectivul general al proiectului este cresterea capacitatii de adaptare a actului educațional la standardele U.E. impuse de Noua Societate Digitala, pe trei direcții: asigurarea calității procesului educațional prin activități și metode didactice creative și interactive care stimulează coeziunea social și interculturalitatea; combaterea insuccesului școlar si a părăsirii timpurii a școlii prin reducerea absenteismului și implicarea elevilor și a familiilor acestora în activitățile școlare; menținerea în scoală a unui climat de siguranță prin dezvoltarea competențelor-cheie necesare adaptării la cerințele Noii Societăți și diminuarea fenomenului de bullying.

18 cadre didactice si de conducere din institutie au participat la cursuri de formare selectate de echipa de proiect de pe platforma egateway,  in functie de nevoile de dezvoltare ale scolii, cursuri sustinute de furnizori de formare cu experienta. In vederea imbunatatirii calitatii procesului educational s-a optat pentru cursurile „Creativity in teaching  and learning for a better students motivation and improved classrom behaviour” si „ICT in education-Towards a digital and inclusive pedagogy”, urmarind concret implicarea a 20% din profesorii institutiei in programele de formare continua Erasmus+ si adaptarea, flexibilizarea, digitizarea si eficientizarea actului didactic. In vederea combaterii insuccesului scolar si a parasirii timpurii a scolii s-a optat pentru cursurile „Creative teaching and learning methods for reducing early school leaving in a lifelong learning society” si „Parents and Teachers. Building Bridges, vizand reducerea absenteismului cu 2% in urmatorii 2 ani si cresterea cu 5% a implicarii parintilor in viata scolara a copiilor. Pentru imbunatatirea nivelului de competente/aptitudini-cheie si diminuarea bullying-ului s-au selectat cursurile „Media Education Fighting bullying and foster inclusion” si  „Prosocial Behaviour: roots and wings to prevent antisocial behaviour and conflicts”,  astfel incat aplicarea metodelor bazate pe educatie prin mass-media, jocuri de rol, povesti, etc sa aiba drept rezultat reducerea conflictelor intre colegi, a fenomenului de bullying cu 10% in urmatorii 2 ani.

Selectia participantilor la cursurile de formare a respectat criteriile de transparenta, egalitate de sanse, legislatia in vigoare, evitand conflictul de interese. Persoanele selectate au fost validate in C.P. si in C.A. al scolii, apoi au primit sprijinul logistic (buget, transport, cazare, documente), informatiile necesare si sustinere in pregatirea lingvistica si interculturala. In timpul mobilitatii, managerul de proiect, coordonatorul si mentorii au comunicat permanent cu participantii la cursuri pentru evitarea oricaror riscuri care ar putea periclitatea finalizarea mobilitatilor.In urma mobilitatii, participantii au depus un raport si documentele prevazute in contract. Actiunile prevazute in perioada de follow-up au fost monitorizate de managerul de proiect si de coordonatorul proiectului: coonceperea planurilor, formarea echipelor de lucru, formarea cadrelor didactice din institutie, integrarea metodelor si strategiilor nou-invatate in activitatea didactica, diseminarea rezultatelor, evaluarea. Impactul proiectului asupra comunitatii locale a constat in: aprecierea pozitiva a calitatii educatiei oferite de scoala si consolidarea parteneriatului scoala-familie-comunitate locala. Elevii au fost implicati permenent in activitati de orientare scolara  si profesionala. Proiectul a fost facut public sip e platform didactic. Ro si in cadrul microcercurilor organizate la nivel local, precum si la Simpozionul „Scoala, a doua familie”, desfasurat anual in institutia noastra.

 Proiectul a reprezentat punctul de plecare in strategia de internationalizare a scolii si o investitie valoroasa pe termen lung pentru viitorul invatamantului romanesc.

Ca parte a strategiei de internationalizare a scolii noastre, in vederea promovarii cetateniei europene si a interculturalitatii, pentru imbunatatirea abilitatilor lingvistice si sociale si de coeziune sociala, pe scurt, in vederea dezvoltarii competentelor cheie necesare adaptarii la cerintele Noii Societati, s-a realizat o colaborare internationala cu Szkoła Podstawowa Specjalna din Varsovia, Polonia. In cadrul acestei colaborari au avut loc 2 mobilitati internationale ale elevilor scolii mentionate (06.05 – 12.05.2022 si 04.06 – 10.06.2022), in tara noastra. Peste 40 de elevi si cadre didactice din Polonia au venit in Fagaras pentru a cunoaste specificul vietii noastre sociale si scolare. S-au realizat excursii tematice, ateliere culinare, activitati artistice, sportive,lingvistice, cognitive si de relationare cu elevii din scoala noastra, fiind o experienta cu impact semnificativ atat social cat si cognitiv pentru elevii scolii noastre. Din institutia noastra, un grup de 40 de elevi au insosit grupul elevilor polonezi in activitatile mentionate mai sus si overall un numar de 300 de elevi au participat la activitati specifice (ore de istorie, engleza romana/poloneza, matematica, muzica/instrumente muzicale).

În concluzie, proiectul a oferit  șansa școlii noastre ca, valorificându-și punctele tari (resursa umană, resursele materiale și curriculare) să răspundă necesităților identificate și prezentate mai sus, îndeplinindu-și cu succes misiunea de a pregăti elevii pentru a deveni cetățeni responsabili, capabili să răspundă cerințelor mereu în schimbare ale noi Societăți Digitale.

                                                                                    

Disclaimer: Conținutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenția Națională și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conținutul informației.