European Commission logo
Autentificare Creați un cont
Puteți selecta mai multe cuvinte folosind ca divizor virgula

EPALE - Platformă electronică pentru învățarea adulților în Europa

Blog

Participarea la educație și formare a tinerilor adulți migranți

TreeImage.
Sorin Angheluta

Tinerii adulți migranți prezintă un risc deosebit de mare de excludere socială, din cauza unor provocări precum lipsa de competențe lingvistice, existența unor rețele de plasare a forței de muncă în siguranță în țara gazdă. Provocările ulterioare variază în funcție de țara de origine și de destinație și includ barierele sociale și educaționale prezentate de țările de destinație. Tinerii adulți migranți tind să se confrunte cu rate de șomaj și NEET mai mari decât omologii autohtoni. De asemenea, există variații mari între statele membre în ceea ce privește experiența cu migrația și cadrele legale existente, iar multe țări s-au străduit să integreze numărul mai mare de noi sosiri de după anul 2015. Totodată, se constată că intervențiile în care tinerii adulți migranți pot dobândi noi abilități / îmbunătăți abilitățile existente, în timp ce se conectează cu alții, par promițătoare.

Tinerii adulți migranți reprezintă o categorie diversă de persoane. Aceasta presupune atât cei nou-veniți, cât și a doua sau chiar a treia generație. Acest lucru face ca estimarea numărului de tineri adulți care s-ar putea confrunta cu provocări din cauza background-ului lor este dificilă. De exemplu, țara de naștere nu constituie un indicator valid pentru toți migranții. Deși nu este un fenomen nou, problema a primit o atenție sporită începând cu anul 2015. Având în vedere interesul Uniunii Europene de a favoriza coeziunea socială, integrarea cu succes a populației imigrante este considerată o prioritate ridicată. Tinerii adulți migranți au deseori un risc deosebit de mare de excludere socială. În 2017, 20% dintre migranții cu vârste cuprinse între 15 și 29 de ani nu ocupau un loc de muncă, nu urmau un program de educație sau formare profesională, comparativ cu 13% din tinerii născuți nativ. Tinerii adulți migranți par să se confrunte cu provocări suplimentare. În unele țări, precum Spania, rata șomajului tinerilor adulți migranți este relativ ridicată. În cazurile în care femeile au locuri de muncă, situațiile lor de muncă tind să fie „caracterizate de calitatea lor slabă și de condițiile de muncă minim acceptabile”. Tinerii adulți migranți au fost, de asemenea, mai grav afectați de criza economică decât omologii lor nativi. Între 2007 și 2013, proporția NEET-urilor de 15-29 ani din străinătate a crescut de la 21,3% la 26,9%, comparativ cu o creștere de la 12,2% (în 2008) la 15% (în 2013) în rândul tinerilor născuți autohtoni. De asemenea, părăsirea timpurie a școlii este legată de excluderea socială sporită, ceea ce înseamnă că tinerii adulți migranți au un risc și mai mare de marginalizare decât tinerii autohtoni.

Având în vedere diferitele provocări cu care se pot confrunta tinerii adulți migranți, este esențial să abordeze nevoile lor diverse și integrarea în contextul social și educațional al țării. Dezlegarea a fost identificată ca unul dintre factorii primari pentru întreruperea formelor de educație formale și nonformale. Factorii menționați mai sus, care pot împiedica participarea adulților migranți în comunitățile lor, pot duce la sentimentul de a se considera izolați. Se recomandă ca programele să vizeze încurajarea tinerilor adulți migranți să rămână în procesul de educație și / sau formare profesională. Se consideră că anumite programe cresc implicarea și motivarea învățării: programele informale de educație și formare profesională, respectiv programele axate pe abordarea circumstanțelor personale prin consiliere sau alte sesiuni de orientare personală. Cercetările au arătat că „motivația este mai mare atunci când adulții se simt personal implicați în sarcini care includ interacțiunea cu ceilalți, într-un mediu social pe care îl consideră relevant și semnificativ”. Aceasta poate sprijini tinerii adulți migranți și îi poate ajuta să se adapteze la mediile respective. Cu toate acestea, acest lucru trebuie văzut în contextul potențialelor bariere. Provocările pot varia în funcție de țara de origine și de țara de destinație, precum și de circumstanțele personale ale adulților migranți. Cu toate acestea, unele sisteme educaționale pot introduce bariere suplimentare, cum ar fi oportunitățile de finanțare limitate sau sprijin inadecvat de la nivel local sau regional.

 

Sursa: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/6babbd04-012b-11ea-8c1f-01aa75ed71a1/language-en/format-PDF/source-111874824

Likeme (1)