Învățarea bazată pe muncă în Europa
Reading time approximately seven minutes – Read, like, comment!
Original language: German
În ultimii ani în Europa, formele de învățare bazată pe muncă (WBL) au atras tot mai mult interesul publicului. În urma crizei economice europene, a devenit evident că țările în care învățarea bazată pe muncă este o componentă de bază a sistemului de învățământ au ieșit din criză relativ nevătămate. Pe fondul actual al schimbărilor sociale, învățarea bazată pe muncă are potențialul de a oferi instruire bazată pe nevoi lucrătorilor calificați și de a asigura angajabilitatea tuturor..
Învățarea bazată pe muncă este o forță principală în sistemul de învățământ contemporan, care este capabil să răspundă flexibil provocărilor contemporane din societate. Din acest motiv, EPALE Germania și Ungaria organizează împreună Săptămâna de învățare bazată pe muncă „Învățare bazată pe muncă - forță motrice pentru învățarea pe tot parcursul vieții?”.
În perioada 24 - 28 februarie, ca parte a focus week, vom publica un articol în fiecare zi atât din Ungaria, cât și din Germania, care va oferi cunoștințe despre învățarea bazată pe muncă în contextul colaborării europene și internaționale în educație și formare.
Ce înseamnă învățarea bazată pe muncă?
Obiectivul de bază al învățării bazate pe muncă constă în dobândirea de cunoștințe, abilități și competențe dobândite în timp ce îndepliniți sau reflectați asupra sarcinilor profesionale, fie la locul de muncă (de exemplu în formare profesională în system dual), fie într-o instituție de educație și formare profesională (VET). Caracteristicile WBL în diferite contexte educaționale: în învățarea adulților, în VET, precum și în educația și formarea inițială și continuă bazată pe școală și în învățământul superior. Prin urmare, WBL poate face parte din educația și formarea inițială în toate sectoarele educației sau poate fi o componentă a educației și formării continue.
Information on WBL by the National Agency at the BiBB. Brochure “Work-based Learning in Vocational Education” Discussion paper: “Tertiary Vocational Education in Europe”. [DE] |
Obiectivele politicii educaționale europene
În ultimii ani, ca parte a luptei împotriva șomajului în rândul tinerilor, VET a devenit mult mai vizibil și mai important în ceea ce privește politica educațională europeană. La un summit UE din 2013, au fost aprobate măsuri cheie pentru combaterea șomajului în rândul tinerilor sub forma Garanției pentru Tineret și a Inițiativei pentru ocuparea forței de muncă pentru tineret. Cu toate acestea, în ultimii ani, următoarea întrebare a devenit și mai proeminentă în învățarea adulților: cum contribuie educația la asigurarea angajabilității lucrătorilor? Sau altfel spus: ce face lumea muncii pentru a promova învățarea?
Întrebarea se referă la ambele condiții de muncă care promovează învățarea și conștientizarea potențialului de învățare bazată pe muncă. Să luăm un exemplu din domeniul educației și formării profesionale, unde WBL este o tradiție de lungă durată.
În ceea ce privește consolidarea pe termen lung a învățării bazate pe muncă, studiile comparative internaționale efectuate în VET arată că tinerii care au terminat educația și formarea în sistem dual sau a căror formare a inclus un element dual semnificativ prezintî un risc mai mic de șomaj decât tinerii cu o educație generală sau o instruire pur bazată pe școală. Datorită relevanței profesionale ridicate a competențelor dobândite și folosite, această formă de învățare poate reacționa la nevoile specifice și, astfel, pregătește angajații pentru schimbările din domeniile lor de muncă viitoare aduse de schimbările din societate. Următoarele strategii importante ale UE există în domeniul educației și formării profesionale:
- Garanția pentru Tineret
- Inițiativa privind ocuparea forței de muncă în rândul tinerilor
- Alianța Europeană pentru Ucenicii și
- Noua Agendă a Competențelor în Europa
Obiectivele politicii educaționale din Germania
Ministerul Federal German pentru Educație și Cercetare (BMBF) sprijină strategiile și măsurile pentru punerea în aplicare a Alianței pentru ucenicii și solicită cooperarea și consultarea cu grupul de cinci țări care pune accent pe educația și formarea duală (Austria, Elveția, Luxemburg, Danemarca și Germania). Dezvoltarea educației și formării profesionale excelente este, de asemenea, principiul director al Memorandumului bilateral de la Berlin din decembrie 2012 cu Spania, Grecia, Portugalia, Italia, Slovacia și Letonia.
Oficiul German pentru Cooperare Internațională în Educație și Formare Profesională (GOVET) la BIBB este principalul punct de contact pentru cooperarea VET și este responsabil de punerea în aplicare a politicilor de cooperare și consultanță a grupurilor de lucru bilaterale și a proiectelor bazate pe cooperarea VET .
Învățarea bazată pe muncă a fost de multă vreme o prioritate maximă în ÎFP. Cu această săptămână de învățare bazată pe muncă, am dori să arătăm că WBL este, de asemenea, practicat, promovat și considerat în învățarea europeană a adulților - și va deveni și mai important în viitor.
Picture: ScanStock / Konstantin Kolosov
Urmăriți următoarele articole legate de secțiunea învățarea bazată pe muncă:
| Luni, 24 februarie 2020 | |
European cooperation – in education programmesÎnvățarea bazată pe muncă este un obiectiv important al programului de educație Erasmus +. Subiectul este un punct focalizator în toate cele trei acțiuni cheie care sunt puse în aplicare de Agenția Națională „Educația pentru Europa”. Dar cum funcționează totul mai exact? Două exemple de bune practici oferă răspunsurile! | Carry on NursePartea I: Interviu cu un angajat al Centrului Medical al Armatei Maghiare Este indispensabil ca profesioniștii din domeniul sănătății să aibă cunoștințe actualizate, în special dacă lucrează pentru o unitate operațională a Armatei Maghiare. Cum asigură institutul dezvoltarea individuală a acestora? |
| Marți, 25 februarie 2020 | |
Does the digitalisation of the world of work hold new opportunities in store for adult learning?În mod tradițional, învățarea la locul de muncă sau în cadrul unei companii nu a fost reprezentată foarte mult în lumea învățării adulților. Dar ce schimbări ar putea aduce digitalizarea asupra lumii muncii? Suntem în vârful unei lumi noi curajoase a muncii și a învățării? | Call me up!Partea a II-a: Interviu cu un angajat al United Call Centers Kft. Tehnici persuasive de comunicare combinate cu prezență credibilă? Aflați ce oportunități de învățare poate oferi o companie pentru a asigura pregătirea colegilor din sectorul servicii pentru clienți |
| Miercuri, 26 februarie 2020 | |
Networks in Europe: Educational cooperation with respect to WBLÎn Europa, obiectivul este de a implementa diferite forme de învățare bazată pe muncă (WBL). O comunicare bună, schimbul de experiențe și cooperarea cu părțile interesate relevante sunt esențiale pentru acest lucru. Rețelele sunt modalitatea ideală de a facilita schimbul și cooperarea. În această postare pe blog puteți afla despre cele mai importante rețele europene în ceea ce privește WBL. | Learn & be motivatedPartea a III-a: Interviu cu un angajat al unei corporații multinaționale din Budapesta Atingerea obiectivelor corporative prin asigurarea unei căi de carieră individuale? Floare la ureche! Faceți cunoștință cu o corporație multinațională care folosește învățarea la locul de muncă pentru a-și motiva angajații. |
| Joi, 27 februarie 2020 | |
Enterprise+ – Innovative Potential meets Experience17% dintre tinerii din Europa sunt șomeri. Proiectul Erasmus + „Enterprise + - Potențial inovativ îndeplinește experiența” este condus de motto-ul „Consolidarea spiritului antreprenorial în rândul tinerilor: Deveniți propriul dvs. proiect!” Citiți totul despre proiectul KA2 aici! | Get on the train!Partea a IV-a: Interviu cu șeful Centrului Educațional Baross Gábor Centrul educațional este o instituție cu un dublu rol: este implicat în implementarea programului de formare al grupului de companii, precum și în organizarea formării formatorilor. Ce resurse sunt necesare pentru ca organizația să facă față eficient ambelor provocări? |
| Vineri, 28 februarie 2020 | |
Work-based Learning as a Pathway to Competence-based EducationÎnvățarea bazată pe muncă are multe aspecte, de la învățare informală și relativ neformalizată la programe de ucenicie și formare structurată. Institutul Federal pentru Educație și Formare Profesională (BIBB) și Centrul Internațional pentru Educație și Pregătire Tehnică și Profesională al UNESCO au publicat în comun o antologie care face lumină n acest domeniu larg. Citiți mai multe aici! | Fly with us!Partea a V-a: - Interviu cu angajații Celebi Ground Holding Tuturor ne place să fim sus în aer. Cu toate acestea, nivelul adecvat de pregătire a personalului de la sol este indispensabil pentru ca acest proces să fie cât mai lin și plăcut posibil. Câte ședințe de pregătire necesită pentru pregătirea unui membru al personalului de serviciu al aeroportului profesionist pentru sarcinile sale? |
Spuneți-ne ce credeți: Ce idei și aspecte ale săptămânii WBL vă plac în mod special? Există ceva ce crezi că lipsește? Spuneți-ne părerile în secțiunea de comentarii de mai jos sau contactați-ne direct - ne bucurăm să primim feedbak! |
Mai multe materiale legate de acest subiect
- Cedefop, Apprenticeship schemes in European countries: A cross-nation overview, Luxembourg, 2018
- OECD, Sieben Fragen zur betrieblichen Ausbildung Erkenntnisse aus internationalen Erfahrungen, Paris, 2019 [DE]
- The European Framework for quality and effective apprenticeships
- Work-based learning: High-performance apprenticeships & work-based learning: 20 guiding principles
- Work-based Learning Handbook
cikkek