În ultimii ani, problema „abilităților de bază” a câștigat o atenție deosebită în majoritatea țărilor europene. O preocupare deosebită este ceea ce se numește în general „alfabetizare funcțională” și „numerația funcțională”: unul din patru adulți nu reușește să atingă niveluri minime de alfabetizare pentru a face față vieții de zi cu zi (OCDE / Statistici Canada, 2000: 12).

Pe lângă această situație, Europa s-a confruntat cu un flux fără precedent de refugiați și migranți. Deși majoritatea statelor membre au început să ofere programe de învățare a limbilor străine, o proporție foarte mare dintre acești indivizi au abilități de alfabetizare și de numerație foarte limitate, ceea ce îi împiedică să se integreze în cultura țărilor gazdă și să participe pe piața muncii.

 Cererea de muncitori necalificați și slab calificați a scăzut ca urmare a schimbărilor tehnice, ceea ce necesită abilități mai avansate. Angajatorii confirmă, de asemenea, cerința pentru o mai bună comunicare și abilități sociale decât cele pe care le dețin în general la lucrătorii cu un nivel scăzut. Complexitatea din ce în ce mai mare a proceselor de muncă necesită, de asemenea, o mai bună alfabetizare, numerație și abilități sociale sau „sociale personale și învățarea de a învăța” (DG ESC, 2019), de asemenea, muncitorilor cu nivelele mai scăzute de educație.

În plus, COVID-19 schimbă modul de instruire. Creșterea învățării on-line necesită o schimbare a metodelor de predare și învățare, iar tehnicile creative și bazate pe povestiri pot avea susținere în acest proces.

Proiectul „Pregătirea competențelor de bază pentru migranții cu competențe reduse” (2018-1-DE02-KA204-005032), a identificat patru sectoare de muncă cu o cerere de pregătire specială la locul de muncă: construcții, curățenie, turism și îngrijire, fiecare dintre ele, privind abilitățile de bază ale alfabetizării, numerației și comunicării.

Abordarea învățării este bazată pe acțiune și povestire, astfel încât competențele sunt formate și se reflectă în numeroase situații folosind scenarii din viața reală. Folosind patru protagoniști (sau avatari), cursanții pot experimenta modul în care situațiile profesionale tipice pot fi gestionate în mod competent prin aplicarea abilităților de bază necesare în special în aceste sectoare de muncă.

Grupul țintă al Workplace Basic Skills îl reprezintă persoanele cu slabe abilități de alfabetizare, numerație și abilități sociale. Persoanele cu aceste deficiențe sunt în principal migranți și refugiați, dar și persoane locale, în majoritate cu un nivel scăzut de calificare.

Prin urmare, obiectivul general al proiectului nostru este de a îmbunătăți alfabetizarea, numerația și abilitățile sociale la locul de muncă pentru adulții cu nivel scăzut de educație.

Obiectivele noastre includ, printre altele:

• să elaboreze materiale pentru competențe de bază la locul de muncă pentru alfabetizare, numerație și comunicare în construcții, curățenie, turism și îngrijire;

• să proiecteze Ghiduri de bază pentru abilități la locul de muncă pentru formatori cu informații despre grupul țintă și cum să formeze abilitățile sociale și de comunicare necesare în special în aceste profesii. Mai mult, acestea se vor concentra pe etica europeană a muncii și cum trebuie să ia în considerare aspectele privind egalitatea și democrația în toate părțile procesului de formare;

• să furnizeze aceste medii pe o platforma  e-platform și prin intermediul aplicațiilor mobile, ca un stimulent foarte util pentru învățare, în special abilități de bază;

• să furnizeze toate materialele în limbile engleză, spaniolă, greacă, slovenă, slovacă, italiană, germană, bulgară. Explicații suplimentare și fundal motivațional și didactic sunt, de asemenea, produse în limbile arabă și paștun.

Impactul imediat, deja pe parcursul vieții proiectului, este dat de transferul de cunoștințe și abilități către peste 100 de formatori de abilități de bază care lucrează cu cel puțin zece ori mai mulți cursanți din medii diferite și către peste 150 de experți și actori cheie care sunt implicați în faza de validare, în care proiectul se găsește în acest moment. După ce s-au implicat în testele pilot, vor putea implementa conceptul proiectului în activitățile lor obișnuite.

Pentru mai multe informații despre proiect, parteneri și rezultatele acestuia, vizitați site-ul nostru web și platforma electronică:

https://wbs.ili.eu/ 

https://training.wbs.ili.eu/main/toolbox.php 

References:

DG Education, Sports and Culture (2019). Key competences for lifelong learning. Luxembourg. Publication office of the EU. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/297a33c8-a1f3-11e9-9d01-01aa75ed71a1 

OECD and Statistics Canada (2000), Literacy in the information age: Final report of the International Adult Literacy Survey, Paris. https://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/literacy-in-the-information-age_9789264181762-en