chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Combaterea xenofobiei - ce poate face educația adulților?

17/05/2018
by NARCISA SAVA
Limba: RO
Document available also in: EN DE LV ET EL HU ES FR IT PL NL

/ro/file/migrant-educationMigrant Education

Migrant Education

Știm cu toții că educația pentru adulți este crucială pentru migranți, dar cum rămâne cu cei care reacționează la nou-veniți cu teamă, respingere și / sau ură? Gina Ebner are câteva sugestii cu privire la modul în care învățarea în rândul adulților poate ajuta comunitatea gazdă să devină mai primitoare.

 Știm cu toții că educația adulților este crucială pentru migranți - primul pas tinde să fie învățarea limbii noii țări și acest lucru este adesea urmat de învățarea legată de ocuparea forței de muncă.

Dar cum rămâne cu țările gazdă? Dar oamenii care reacționează la nou-veniți cu teamă, respingere și / sau ură? Educația pentru adulți poate ajuta la combaterea sentimentelor anti-migranți și a xenofobiei? Pe baza experienței proprii, există o serie de modalități prin care organizațiile de educație a adulților abordează această problemă:

1. Informații

Acestea ar putea fi ateliere și prelegeri despre țările din care provin migranții, impactul pozitiv al migrației, "mitul" temerilor și zvonurilor privind migrația, motivele și cauzele migrației și fluxurilor de refugiați.

2. Reuniuni interculturale

Există din nou o gamă largă de activități care sunt posibile - satisfacerea oportunităților prin intermediul cafenelelor interculturale, aducerea unor grupuri cu interese similare în medii (de exemplu, mamele), stabilirea unor programe de mentorat între noii veniți și voluntarii comunităților gazdă (de exemplu, Canada are o schemă foarte bine dezvoltată de învățare a limbilor care pregătește mentori pentru învățarea limbilor străine).

3. Ambasadorii

Există o serie de inițiative care antrenează reprezentanți ai noilor veniți, care vor servi ca multiplicatori. Asociația de studiu musulmană Ibn Rushd din Suedia a desfășurat un astfel de proiect - tinerii musulmani ar merge la școli și asociații pentru a răspunde la întrebări. În Germania, au loc abordări similare cu tinerii refugiați care servesc drept multiplicatori în așa-numitul "politische Bildung" (educație politică).

4. Predarea competențelor civice

Există o serie de posibilități de a învăța și de a forma competențe civice. Există un cuvânt nemaipomenit german - Zivilcourage - care înseamnă a vă ridica credințele și a vorbi atunci când mărturisiți ceva ce credeți că este nedrept. Există posibilități de a vă pregăti argumentele, de a juca roluri în situații posibile și de a vă exersa curajul civic.

5. Construirea podurilor împreună cu alte organizații

O serie de organizații de educație pentru adulți își extind gama de activități prin căutarea cooperării cu organizațiile migrante auto-organizate. O altă posibilitate sunt ONG-urile dedicate luptei împotriva rasismului și discriminării (pentru un exemplu european, aruncăm o privire la Rețeaua europeană împotriva rasismului/European Network Against Racism).

 

Știu câteva exemple care vizează direct persoanele cu atitudini anti-migrante. Ele se suprapun adesea cu sau sunt furnizate de alte servicii locale sau politicieni (de exemplu, diferite forme de dialog al cetățenilor). Și într-un fel nu este surprinzător - rolul educației adulților nu este acela de a convinge oamenii ideologic. Ceea ce poate face educația adulților este de a furniza informații și fapte mai degrabă decât zvonuri și fapte false, pentru a aduce oamenii împreună și pentru a permite împuternicirea tuturor.

Acestea fiind spuse, educația adulților trebuie încă să facă mai mult în acest domeniu - găsiți cele mai bune exemple de combatere a xenofobiei prin educația adulților și să le îmbogățiți și să dezvoltați capacitatea în acest domeniu. De asemenea, putem colabora mai strâns cu organizațiile de tineret, migranții și asociațiile pentru drepturile omului, care au adesea o experiență bogată în munca anti-rasistă și anti-discriminare. Putem aplica metodologiile pe care educația adulților le folosește și le dezvoltă (Paulo Freire ar putea fi din nou un punct de referința pentru a începe).

Let us know what your experiences are, either in the comments below or during our online discussion on 31 May 2018!


Gina Ebner is the Secretary-General of the European Association for the Education of Adults (EAEA) and also EPALE's Thematic Coordinator for Learner Support.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 3 din 3
  • imaginea utilizatorului Filomena Montella
    Insegno lettere in corsi serali e nelle mie classi ci sono spesso immigrati neo arrivati o di seconda generazione. Ritengo fondamentale il ruolo dell'insegnamento della storia per il confronto di culture diverse. L'insegnamento oggettivo della storia, attraverso l'uso delle fonti, diventa un modo efficace per evitare stereotipi che portano spesso ad assumere atteggiamenti xenofobi di chi non sa e conosce solo pregiudizi.
    E' necessario fra i banchi di scuola attuare un processo di vera inclusione, partendo dalla storia e continuando con l'interdisciplinarietà.  
  • imaginea utilizatorului Andrew McCoshan
    Great points, Gina. Xenophobia and racism are based on lies and falsehoods - so, as you say adult learning's role is to expose them. Cooperation seems key for adult learning in this context.  Maybe it's helpful to borrow the marketing idea of 'channels' - we need to use every channel we can - formal, non-formal, informal....

    By the way, love the word Zivilcourage!
  • imaginea utilizatorului Gina Ebner
    Yes, it's an excellent term, isn't it!
    I agree with your channels and would add that they'll probably work best in in- and non-formal environments such as neighbourhoods etc.