chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Schimbul de cunoștințe și de metode de învățare în Malta

22/10/2018
by Sorin Angheluta
Limba: RO
Document available also in: EN MT FR DE

În calitate de stat membru al Uniunii Europene, Irlanda are acces la programe de finanțare ale UE, cum ar fi Erasmus+, care sprijină oamenii să dobândească noi abilități de lucru, contribuind la cetățenia activă și la dezvoltarea personală. Astfel de programe permit companiei AONTAS să sprijine membrii noștri să promoveze și să profite de formarea profesională a adulților în Irlanda. De asemenea, le oferă membrilor posibilitatea de a învăța de la vecinii noștri din Uniunea Europeană și de a pune la dispoziție idei inovatoare care să fie exploatate în Irlanda.

În februarie 2018, Lindsey Liston, din Centrul de Resurse pentru Familie Southill Limerick, a călătorit în Malta pentru a se întâlni cu factorii de decizie cheie ai Ministerului Educației și Ocupării Forței de Muncă din Malta implicați în elaborarea schemei gratuite de îngrijire a copilului. Excursia a avut loc în cadrul unui proiect ERASMUS+ organizat de AONTAS pentru a sprijini dezvoltarea profesională a practicienilor din domeniul educației adulților.

Lindsey Liston, Southill FRC

Lindsey Liston de la Southill Limerick, lucrează cu Centrul de Resurse pentru Familie (FRC) și a fost implicat în grupurile de educație comunitară din orașul Limerick în ultimii 10 ani. În februarie 2018, Lindsey a participat la proiectul ERASMUS+ „Making an Impact at European Level”, un proiect finanțat de UE, organizat de AONTAS, care sprijină dezvoltarea profesională a lucrătorilor din domeniul educației adulților.

Ca parte a acestui proiect, Lindsey a călătorit la Ministerul Educației și Ocupării Forței de Muncă din Malta pentru a se întâlni cu factorii de decizie cheie implicați în elaborarea schemei gratuite de îngrijire a copiilor, în scopul de a contribui la sprijinirea activității companiei Southill FRC.

Scopul vizitei a fost schimbul de cunoștințe și de metode de învățare, în special în domeniile alfabetizării și numerației, implicarea părinților în educație, părăsirea timpurie a școlii și schema gratuită de îngrijire a copiilor, introdusă de guvernul maltez în 2014.

Deschiderea ușilor prin alfabetizare

Am fost încântat să o întâlnesc pe Christianne Fenech și pe colegii ei de la Ministerul Educației și Ocupării Forței de Muncă. Am fost conștient de agenda aglomerată, dar mi-a prezentat în doar câteva zile câteva aspecte ale sistemului educațional din Malta.

La National Literacy Agency, m-am întâlnit cu un număr de funcționari superiori. Am aflat despre inițiative creative și inovatoare de susținere și îmbunătățire a alfabetizării și a numerației. Aceste inițiative se bazează pe formare profesională, cursuri de sprijin și programe recent stabilite în școli și în comunități mai mari.

Am remarcat că sunt acordate premii și recompense copiilor care sunt văzuți citind în parc sau în oraș. Agenția publică semne de carte pentru a promova lectura „oricând și oriunde”. De asemenea, organizează diverse evenimente și au o serie impresionantă de programe și inițiative dezvoltate și distribuite prin programele de lectură de vară, activități de scriere pentru familie, dintre care unele ar putea fi utilizate de Irlanda pentru a construi și extinde gama impresionantă de inițiative de alfabetizare.

 

Îngrijirea gratuită a copiilor – „Să facem plata muncii efectuate”

Din perspectivă irlandeză, probabil una dintre cele mai interesante inițiative prezentate pe parcursul schimbului a fost schema gratuită de îngrijire a copiilor, introdusă de guvernul maltez în 2014. Elementele de bază ale schemei sunt că toți părinții care sunt angajați sau care își continuă educația, să primească un serviciu gratuit de îngrijire a copiilor, pentru a le permite să-și continue activitățile profesionale sau studiile.

Sistemul s-a dovedit extrem de reușit, rata de ocupare a forței de muncă în Malta revenind la niveluri maxime. Creșterea veniturilor fiscale din cauza creșterii ratei de ocupare a forței de muncă și a scăderii dependenței de asistență socială a contribuit la rentabilitatea sistemului. Trebuie remarcat faptul că sistemul are încă un dezavantaj, deoarece nu oferă niciun sprijin copiilor care necesită intervenție timpurie, al căror părinți sunt șomeri și/sau nu își pot continua studiile în prezent.

Malta și Irlanda pot învăța una din experiența celeilalte. În Irlanda, am învățat cum să susținem acei copii care au cea mai mare nevoie de servicii prin intermediul unor prestații subvenționate, dar am neglijat, probabil, „să facem munca plătită” fără sprijin efectiv pentru îngrijirea părinților care lucrează. Cele două abordări combinate din ambele țări au potențialul de a aborda slăbiciunea din ambele sisteme oferind în același timp servicii eficiente de îngrijire a copiilor, cu costuri reduse și de înaltă calitate, pentru toți, dar acesta este un alt subiect!

Lecțiile de reținut din această călătorie

Per ansamblu, călătoria a fost cu adevărat productivă și o experiență de învățare utilă. Învățarea pe care am câștigat-o din această experiență va îmbunătăți și va consolida activitatea mea actuală și viitoare în Southill FRC. De asemenea, a deschis ușile pentru colaborarea viitoare între cele două țări, dar poate cel mai mare avantaj al participării la programul ERASMUS+ a fost oportunitatea de a ne identifica și a ne aminti de ceea ce excelează, precum și de modul în care putem îmbunătăți țara noastră.

În Irlanda, ca în majoritatea țărilor europene, avem tendința să ne concentrăm asupra lucrurilor pe care nu le primim în mod corect sau a zonelor pe care nu le facem atât de bine și în acest proces pierdem din vedere ceea ce facem bine. Această călătorie a oferit și ocazia de a discuta despre succesele, realizările și progresele noastre, în special în domeniul numerației și a alfabetizării, implicarea părinților în educație, intervenția timpurie, prevenirea și inegalitatea.

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn