chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

O foaie de parcurs europeană pentru competențe de bază orientate către piața forței de muncă

04/09/2017
de Sorin Angheluta
Limba: RO
Document available also in: EN ET DA HU DE FR IT ES PL SL LT LV CS HR

/ro/file/european-roadmap-work-related-basic-skillsEuropean Roadmap Work-related Basic Skills

European Roadmap Work-related Basic Skills

 

Alex Stevenson, director al Departamentului de limbă engleză, matematică și engleză pentru vorbitori de alte limbi la National Learning and Work Institute din Anglia și Țara Galilor, a abordat problema competențelor de bază slabe care împiedică învățarea la locul de muncă.

 

Formarea profesională ca instrument de încurajare a învățării în rândul adulților

În Europa, se estimează că unul din cinci adulți are abilități slabe de citire, aproximativ 55 de milioane de persoane cu vârste între 15 și 65 de ani. Acest lucru nu numai că le face dificilă găsirea sau păstrarea unui loc de muncă, ci crește și riscul de sărăcie și de excludere socială, limitează oportunitățile de participare culturală și politică, învățarea pe tot parcursul vieții și dezvoltarea personală. Și aceasta nu este doar o problemă de abilități de citire. Astăzi, o întreagă gamă de activități personale, profesionale și sociale sunt realizate prin intermediul tehnologiei, plasând abilitățile digitale și de citire în centrul tuturor lucrurilor, de la găsirea de locuri de muncă la păstrarea legăturii cu prietenii. Ratele de participare la tipurile de învățare care ajută adulții să dezvolte aceste competențe variază considerabil între țările UE, deși, în general, ratele scăzute de participare reprezintă provocări. De exemplu, în Anglia, participarea la programele de alfabetizare și numerație a adulților a scăzut cu aproximativ 25% în ultimii cinci ani.

Recent, factorii de decizie europeni și naționali au manifestat un interes sporit față de rolul pe care învățarea la locul de muncă îl poate juca pentru a răspunde nevoilor europene de modernizare a competențelor de bază. Dovezile sugerează că politicile care promovează formarea profesională pot motiva adulții să participe la activități de învățare, încurajând în același timp angajatorii să-și instruiască și să-și dezvolte angajații. Locul de muncă este un cadru natural pentru învățare - într-adevăr, în majoritatea locurilor de muncă, o mare parte a învățării are loc deja informal. Oportunitățile de învățare la locul de muncă, mai ales atunci când perspectiva unei activități mai durabile și îmbunătățite este dovedită, au potențialul de a încuraja participarea la oportunități mai formale de învățare, formare profesională și oportunități de „îmbunătățirea pregătirii profesionale”. Acest lucru este valabil în special pentru adulții care nu ar lua în considerare revenirea la școală.

 

Proiectul STRAIGHTEN Basic Skills

Cu toate acestea, slăbiciunile abilităților de bază pot împiedica participarea la învățarea și formarea la locul de muncă și, pentru mulți, să limiteze perspectivele lor de angajare, precum și posibilitatea de a participa la formarea profesională. Astfel, pentru a permite adulților să aibă acces la tipurile de abilități tehnice și de formare mai înalte, care să fie în beneficiul angajatorilor, să îmbunătățească productivitatea și să sprijine economia în ansamblu, este necesar, de asemenea, să se creeze o cale eficientă de progres, care să abordeze nevoile de bază ale indivizilor, atât pentru adulții care caută un loc de muncă, cât și pentru cei care au deja unul. Acest lucru nu numai că ar contribui la satisfacerea nevoilor de competențe de bază și ar sprijini progresul către o învățare ulterioară și o muncă mai bună, dar, de asemenea, ar debloca potențialul locului de muncă ca mediu natural pentru învățare.

Proiectul STRAIGHTEN Basic Skills a examinat aceste probleme pentru ultimii trei ani. Finanțați de Erasmus+, șase parteneri de proiect, reprezentând Austria, Franța, Germania, Norvegia, România și Marea Britanie, s-au reunit pentru a explora o politică și o practică eficientă în ceea ce privește competențele de bază orientate către piața forței de muncă. La începutul proiectului, am împărtășit primele rezultate, un rezumat al „indicatorilor de succes” sau precondițiile pentru o politică și o practică eficientă în ceea ce privește competențele de bază orientate către piața forței de muncă. În ultimii doi ani, am examinat situația din țările partenere și am organizat un eveniment transnațional de formare profesională în România, reunind peste douăzeci de practicieni și formatori pentru a împărtăși abordările lor în predarea, învățarea și formarea profesională a competențelor de bază orientate către piața forței de muncă.

Partenerii și-au încheiat acum activitatea cu rezultatul final al proiectului - o „Foaie de parcurs europeană” pentru competențele de bază legate de piața forței de muncă. Pe lângă rezumarea principalelor lecții învățate din proiect, acesta evidențiază modalitățile prin care factorii de decizie politică, furnizorii și practicienii pot să avanseze și să dezvolte abilități de bază la locul de muncă. Printre acestea se numără:

• Dezvoltarea cadrelor naționale, finanțarea durabilă și o definire clară a competențelor de bază - acestea oferă un mediu favorabil în care furnizorii pot dezvolta o ofertă clară pentru angajatori.

• Profesionalizarea formatorilor - predarea și învățarea eficientă a competențelor de bază orientate către piața forței de muncă și implică abordări relevante, de exemplu integrarea învățării în sarcinile de la locul de muncă.

• Angajarea tuturor părților interesate relevante - competențele de bază orientate către piața forței de muncă necesită un parteneriat strâns între furnizorii de formare profesională și angajatori, precum și între practicieni și angajați / cursanți, pentru a adapta conținutul astfel încât să răspundă nevoilor tuturor celor implicați.

Pentru a afla mai multe despre proiect și pentru a afla mai multe despre rezultate, vizitați site-ul STRAIGHTEN Basic Skills.


Alex Stevenson este director al Departamentului de limbă engleză, matematică și engleză pentru vorbitori de alte limbi la National Learning and Work Institute, Anglia și Țara Galilor.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Se afișează 1 - 1 din 1
  • imaginea utilizatorului Edgars Roslovs

    Darba vietas, kas nodrošina zināšanu ieguvi ir ne vien tikai rīks, kas veicina pieaugušo mācīšanos, bet arī biznesa ilgtspējas un ekonomiskās situācijas indikators. Tas norāda par uzņēmuma interesi uz attīstību un nodrošina darbinieku karjeras izaugsmi.