chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Cum utilizăm PLATFORMELE DE COMUNICARE SOCIALĂ ÎN EDUCAȚIA ADULȚILOR. Motivație, comunicare, inspirație și practică

13/04/2018
by Sorin Angheluta
Limba: RO

Cheia pentru o educație lingvistică pentru adulți eficientă se pare că reprezintă soluțiile motivante, care sunt ușor de folosit, practice și care oferă rezultate rapide. În acest context, platformele de comunicare socială apar ca un instrument ideal. Mulți adulți utilizează platformele de comunicare socială pentru comunicare și divertisment, precum și pentru informare. Nu sunt oare acestea obiective și măsuri care să conducă la o educație, în special la educația lingvistică, care se bazează pe căutarea unei comunicări eficiente în diferite forme și contexte?

Deci, ce rol pot juca platformele de comunicare socială în învățarea limbilor străine? Cum să le folosim ca instrumente ale profesorilor de limbi străine?

/ro/file/pexels-photo-267350jpeg-2pexels-photo-267350.jpeg

 

COMUNICARE

În primul rând, platformele de comunicare socială ar trebui să fie utilizate ca un mijloc de comunicare cu cei care învață. De exemplu, crearea unui grup pe Facebook poate face comunicarea unui cadru didactic sau formator cu cei care învață mai directă și mai naturală și dacă vom constata că noi comunicăm într-o limbă străină, acesta va deveni un loc de exersare suplimentar. Un tabel pe Pinterest este o modalitate excelentă și atractivă de a afișa sarcini, materiale, activități gospodărești în formă grafică sau textuală, în timp ce YouTube va fi folosit în același mod pentru a transmite videoclipuri. Transmisiile în direct într-un grup închis pe Facebook garantează atenția și motivația de a acționa.

 

INSPIRAȚIE

În al doilea rând, platformele de comunicare socială dictează formele de discurs și comunicare care domină astăzi. Merită să vă inspirați atunci când construiți sarcini lingvistice. Aceasta poate fi o postare Twitter scrisă ca metodă de practicare a formelor gramaticale. Faptul că formele actuale de comunicare devin din ce în ce mai scurte afectează sarcinile lingvistice tradiționale, cum ar fi scrierea de scrisori sau eseuri care pot părea anacronice și care pot demotiva cursanții, este considerată inutilă în zilele noastre. De ce nu transformați formele „tradiționale” în „platformele de comunicare socială comunitare”, un eseu pe baza unui articol, notițe pe Twitter, dialoguri pe marginea unui videoclip YouTube?

 

PRACTICA

În al treilea rând, platformele de comunicare socială sunt o sursă excelentă de documente autentice. Fiecare lecție de limbă poate conține elemente de design, unde inspirații grafice sunt căutate pe Pinterest (infographic) sau Instagram (fotografii). YouTube este sursa de conținut video autentic din toate domeniile, cum ar fi TED, TEDed, anunțuri video, interviuri și documentare. Pe LinkedIn, găsim CV-uri autentice și materiale industriale, surse interesante de cunoștințe profesionale și despre comunitate.

 

E-LEARNING

În al patrulea rând, învățarea directă sau învățarea hibridă este, de asemenea, transferată la platformele de comunicare socială, unde grupurile închise, provocările minții, înlocuiesc formarea directă sau webinarele actuale. Platformele de comunicare socială sunt mai rapide și mai ușor de utilizat. Ele oferă un contact imediat care poate înlocui formele „tradiționale” de educație „în clasă” mai mult decât orice până acum. De asemenea, este o formă excelentă de învățare pentru persoanele care, în orice mod, sunt excluse sau au dificultăți în accesarea educației tradiționale datorită distanței, a dificultăților de vorbire, lipsa timpului, rană a timpurilor moderne.

 

CLASA INVERSĂ

De asemenea, platformele de comunicare socială par a fi un instrument ideal de utilizat atunci când se folosește metoda „clasa inversă”, pe baza faptului că auditorii învață un material lingvistic nou înainte de a intra într-o clasă tradițională pentru a folosi cunoștințele acumulate în timpul formării. Aceasta este o inversare a abordării tradiționale, în care profesorul din clasă introduce noi materiale, iar utilizarea acestora devine temă. Folosind platformele de comunicare socială, profesorul poate oferi cu ușurință cursanților materialele necesare pentru pregătirea lecției inverse și pentru monitorizarea continuă a progresului întregului proiect. Această inversare a responsabilității de a dobândi cunoștințele necesare este mai conformă cu ceea ce se întâmplă în viața reală „în afara sălii de clasă“ și este o provocare, dar în același timp, este o sursă de motivație suplimentară și este chiar un element al științei.

 

MOTIVAȚIE

Rezultatul folosirii platformelor de comunicare socială în învățarea limbilor străine, în special pentru adulții ocupați, poate crește motivația de a învăța legăturile, pe de o parte, cu ușurința accesului și a caracterului practic al acestor metode și materiale și, pe de altă parte, să creeze o legătură cu autenticitatea lor și cu provocările care rezultă.

 

În concluzie, platformele de comunicare socială au devenit viața noastră de zi cu zi și utilizarea acestora în educația lingvistică a adulților reprezintă atât o ușurare, cât și o provocare. Totuși, acest lucru pare a fi o etapă inevitabilă și o tendință educațională dominantă care poate fi cu siguranță utilizată pentru a obține rezultate mai bune în ceea ce privește transferul cunoștințelor lingvistice către adulții din lumea modernă.

 

 

Małgorzata Mazurek - profesor universitar și traducător. Începând din anul 2005, a fost profesor de limba engleză la Academia Națională de Apărare din Varșovia și în prezent este lector la Academia Studierii Războiului, specializată în educația adulților și în pregătirea candidaților pentru examene de limbă străină specializate. Este autorul manualului de curs pentru cursanții cursurilor de limbi străine specializate în domeniul științei militare la nivel A2. Autor și editor al manualului/tutorialului în același domeniu la nivelul B2 +. Ea conduce un blog dedicat testelor de limbă străină pentru militari (www.stanagexpert.com)

Etichete:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn