chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Crearea de clase incluzive pentru adulți

19/09/2019
de Botez Corina
Limba: RO

[Traducere: engleză- română]

Autor: Esra Telli

Diferențele într-o lume globală în care schimbarea este experimentată continuu; devin un subiect din ce în ce mai actual și important atât în ​​sfera politică, juridică și instituțională, cât și în sfera educației. Conceptul de diferență recunoaște că oamenii diferă unul de celălalt pe baza unei mari varietăți de factori, unii vizibili și alții invizibili. Exemple tipice includ vârsta, sexul, starea civilă, statutul social, dizabilitatea, orientarea sexuală, religia, personalitatea, etnia și cultura.

Oriunde ne-am afla în lume, problema diferențelor este o problemă centrală la orele de educație a adulților. Participanții la aceste clase sunt indivizi de vârste diferite, având credințe, gânduri, judecăți de valoare, opinii despre lume și multe experiențe diferite. Mai mult, în unele părți ale lumii, această problemă devine din ce în ce mai complexă datorită mișcărilor de migrație în masă ale persoanelor care solicită protecție și asistență, evitând tulburările politice și sociale în țările lor. Deoarece acești oameni doresc să fie integrați în țara de origine, au nevoie de o gamă largă de educație.

Educația adulților este adesea asociată cu eforturile de a rezolva problemele cu care se confruntă oamenii în comunitățile lor. Sărăcia, problemele de sănătate, criminalitatea și violența, fiind ineficiente în sfera politică, nevoia de diverse competențe de lucru, deteriorarea mediului și excluderea indivizilor în funcție de gen, clasă sau alți factori sunt exemple ale acestor probleme. Prin urmare, rolul educației este dublu. Ar trebui să permită atât o viață personală mai bună și satisfăcătoare; dar persoana ar trebui să fie, de asemenea, capabilă să fie un cetățean mai bun și să ajute la crearea unei lumi mai bune. Pentru a realiza acest lucru, cursanții ar trebui să fie implicați în proces și ar trebui să aibă oportunitatea de a lua inițiativa. Învățarea este posibilă în mediile în care participanții se simt apreciați pe baza reciprocității și respectului. O caracteristică tipică a educației adulților este aceea că toată lumea ar trebui să participe la niveluri ridicate. Acest lucru include responsabilitatea cursanților pentru învățare și implicare într-un dialog deschis și prietenos în mediul de învățare. Ar trebui stabilită o comunicare sănătoasă în clasă, libertatea de a critica și de a alege ar trebui să existe, iar cursanții ar trebui încurajați să ia inițiativa.

Având în vedere contextul și scopul educației adulților, formatorii de adulți ar trebui să gestioneze și să valorizeze diversitatea în domeniile învățării pentru a permite cursanților să se simtă implicați în mediul de învățare. Formatorul pentru adulți trebuie să treacă de la o poziție care recunoaște și este conștient că studeții individuali sunt diferiți, într-o poziție în care el însuși va crea o atmosferă incluzivă. Cheia creării unei clase incluzive care încurajează participarea, munca în echipă și interdependența este managementul diversității care încurajează oamenii să împărtășească idei. Competența formatorilor este crucială în crearea de clase incluzive prin managementul diversității.

 

Pentru a putea citi blogul inițial accesați: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/creating-inclusive-classes-adults

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn