Competențe pentru viitor
Trăim într-o lume în schimbare rapidă și incertă, datorată schimbărilor tehnologice și revoluției digitale, alături de globalizarea reînnoită, schimbările climatice, schimbările demografice și fluxurile de migrație. Impactul acestor schimbări asupra competențelor și a ocupării forței de muncă este un subiect controversat. Pentru optimiști, progresul uluitor al tehnologiilor digitale deschide oportunități pentru productivitate, creștere și nivel de viață mai ridicate. Pesimiștii evidențiază riscurile pierderii locurilor de muncă, a creșterii inegalității, polarizării în creștere a locurilor de muncă cu nivel înalt și cu înaltă calificare, declinului protecției sociale pentru lucrători, decalajului digital, dezastrelor de mediu.
În ceea ce privește domeniul educației și formării profesionale, persoanele fizice, firmele și furnizorii de educație și formare profesională trebuie să ia decizii referitoare la căile cele mai bune ce oferă rentabilitate. De aici crește cererea de informații cu privire la perspectivele viitoare. Impactul rămân, totuși, incert și discutabil. Nu putem spune, spre exemplu, măsura sau ritmul în care mașinile vor înlocui lucrătorii umani sau gradul de complementaritate între forța de muncă și automatizare. În acest context, este din ce în ce mai important să poți anticipa tendințele de competențe pentru a dezvolta, revizui și actualiza strategiile referitoare la competențe.
Dotarea oamenilor pentru a face față schimbării înseamnă transformarea completă a sistemelor de educație și formare profesională. Acestea trebuie să fie deschise și pregătite să accepte schimbările. Sunt necesare reforme sistemice pentru a asigura accesul la oportunitățile de învățare pe tot parcursul vieții și interacțiunea permanentă cu realitățile economice, tehnologice și sociale pentru a promova adaptabilitatea și inovarea. Într-o perioadă de schimbare rapidă și incertă, ar trebui acordată o atenție deosebită evitării sciziunii tot mai mari între grupurile sociale. Educația incluzivă este vitală, deoarece grupurile defavorizate au nevoie de mai mult sprijin ca niciodată pentru a face față provocărilor speciale cu care se confruntă. Sistemele de calificare trebuie să fie mai flexibile, astfel încât oferta de instruire să se poată adapta nevoilor persoanelor fizice și ale angajatorilor.
Tinerii vor avea nevoie de competențe cheie puternice pentru a fi pregătiți pentru posibilele schimbări în circumstanțele personale, locurile de muncă și planurile lor profesionale, precum și provocările sociale cu care se vor confrunta. Ei vor trebui să se „reinventeze continuu” pe măsură ce trec prin viață. Aceștia vor avea nevoie de abilități de bază puternice și competențe transversale, precum și de cunoștințe teoretice și abilități profesionale. Competențele non-tehnice, cum ar fi creativitatea și gândirea critică, sunt caracteristici cheie ale „forței de muncă umane”, spre deosebire de roboți, deși este foarte dificil să le măsurăm. A învăța să înveți, competențele digitale și antreprenoriale, limbile străine, competențele sociale și civice devin vitale pentru a asigura reziliența și adaptabilitatea, viața de succes și cetățenia activă.
Pe lângă sprijinirea tinerilor, trebuie acordată o atenție specială adulților, indiferent dacă au un loc de muncă, sunt șomeri sau inactivi. În viitor, oamenii vor experimenta mai des tranzițiile între abilitățile vechi și cele noi, între educație, formare și muncă și între locuri de muncă. Educația adulților devine crucială, deoarece mai mulți oameni vor trebui să aibă acces la oportunități pentru a-și actualiza și îmbunătăți abilitățile și pentru a deprinde noi abilități în diferite etape din viața lor. Aceștia vor avea nevoie de o furnizare flexibilă de educație și formare profesională, de vizibilitate a abilităților și competențelor lor și de orientare în carieră.