chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Platforma electronică pentru educația adulților în Europa

 
 

Blog

Evaluarea competențelor și instrumentele Uniunii Europene: un ghid rapid al educatorilor pentru adulți

22/06/2018
by Sorin Angheluta
Limba: RO
Document available also in: EN DE ET EL LV HR PL HU SL FR IT ES NL

/ro/file/european-assessment-toolsEuropean assessment tools

European assessment tools

 

Andrew McCoshan - coordonator tematic EPALE, analizează unele dintre instrumentele-cheie pe care Uniunea Europeană le-a dezvoltat pentru a sprijini evaluarea competențelor cursanților.​

 

Uniunea Europeană dispune de o serie de instrumente disponibile educatorilor pentru adulți, care pot fi de ajutor practic în evaluarea competențelor. Într-adevăr, ai auzit de multe dintre acestea. Dar de ce ai avea nevoie de ele? Unele instrumente ale Uniunii Europene modelează contextul în care are loc evaluarea în general. Și există, de asemenea, instrumente specifice pe care practicanții le pot folosi pentru a recunoaște competențelor dobândite de cursanții lor din diferite țări.

/ro/file/eu-assessment-tool-epaleEU Assessment Tool EPALE

EU Assessment Tool EPALE

Cadre și orientări

Asigurarea unui cadru pentru toate aceste instrumente este dat de Cadrul european al calificărilor (EQF). EQF acționează ca un punct comun de referință în raport cu care țările dezvoltă cadre naționale de calificări. EQF, la fel ca toate instrumentele, se bazează pe rezultatele învățării. În multe țări, introducerea de calificări - și, prin urmare, a programelor de învățare - bazate pe rezultatele învățării are un efect radical asupra modului în care competențele sunt evaluate în general.

Un alt beneficiu al EQF este acela că face posibilă „citirea” calificărilor unei țări de către altă țară. Astfel, se susține mobilitatea persoanelor care doresc să învețe sau să lucreze în afara țării lor de origine. Este posibilă compararea exemplelor de calificări între perechi de țări pe site-ul Comisiei Europene (până în prezent pentru 18 sisteme de educație și formare).

În ceea ce privește EQF, țările au folosit, de asemenea, principiile abordării europene a creditelor - ECVET - pentru a reîncadra calificările, astfel încât persoanele să obțină credite pentru educație și formare profesională, fără a pierde beneficiile învățării anterioare.

De asemenea, UE promovează metodele de evaluare a competențelor dobândite în afara setărilor formale de învățare. Începând cu anul 2004, a fost elaborat un inventar actualizat în mod regulat a metodelor de validare a învățării non-formale și informale, care conține o multitudine de exemple pentru a inspira practicanții. De asemenea, sunt disponibile instrucțiuni de validare pentru a sprijini practicienii și instituțiile responsabile de elaborarea și funcționarea aranjamentelor de validare.

 

Sprijinirea evaluării și recunoașterii competențelor transfrontaliere

Există o serie de instrumente care sprijină evaluarea și recunoașterea competențelor între țări, depășind obstacolele cauzate de diferențele dintre sistemele de educație și formare profesională.

Unul dintre scopurile principale ale ECVET, menționat deja, este de a sprijini evaluarea transfrontalieră a competențelor. ECVET oferă un set de principii care să permită elevilor care studiază în străinătate să le fie recunoscute cunoștințele și abilitățile dobândite dintr-o țară în altă țară. Adesea, atunci când oamenii se deplasează pentru un loc de muncă în străinătate, pot scrie, de exemplu, un raport despre experiențele lor atunci când se întorc în țara lor de origine, dar nu obțin niciun credit în programul lor de învățare. Principiile ECVET oferă șansa de a face ca acest lucru să se întâmple. Folosind instrumente, cum ar fi memorandumuri de înțelegere și acorduri de învățare, ECVET le permite cursanților și tutorilor să-și concentreze atenția asupra modului în care elevii își vor evalua competențele și apoi le vor valida. Prin intermediul acestor instrumente, aspecte precum rezultatele învățării și modul în care acestea vor fi evaluate și de către cine pot fi explorate și convenite.

Europass este alcătuit dintr-o serie de instrumente pentru a documenta competențele pe care le dobândesc persoanele, astfel încât acestea să poată fi mai bine înțelese între țări:

  • Documentul Mobilitate Europass reprezintă o evidență a competențelor dobândite într-o altă țară, de exemplu printr-un loc de muncă sau voluntariat sau un schimb de experiență. Acesta este completat de două organizații partenere implicate într-un schimb de mobilitate, primul din țara de origine și cel de-al doilea din țara gazdă. Partenerii pot fi universități, școli, centre de formare, companii, ONG-uri etc. Succesul documentului se bazează pe aplicarea unor procese de evaluare solide. Există o serie de exemple care oferă o resursă utilă.

  • Suplimentele de diplomă și suplimentele de certificate descriu competențele dobândite de titularii de certificate în învățământul superior și, respectiv, de certificate VET. Acestea furnizează informații suplimentare celor incluse în titluri/diplome oficiale și/sau transcrieri, făcând acest lucru mai ușor de înțeles, în special de către angajatorii sau instituțiile din afara țării emitente. Majoritatea țărilor au stabilit inventare naționale ale suplimentelor la certificatul profesional. Din nou, sprijinirea acestor instrumente cu procese eficiente de evaluare este cheia succesului.

  •  

    Pașaportul lingvistic oferă un instrument de autoevaluare a competențelor lingvistice și a calificărilor.

    CV-ul Europass este un model standard de curriculum vitae utilizat din ce în ce mai mult în întreaga Europă. Până în prezent, peste 100 de milioane au fost create online.

Sfaturi și sprijin pentru toate aceste instrumente sunt disponibile prin intermediul Centrelor Europass naționale.

 

Valoare adăugată 

Instrumentele UE schimbă peisajul în care are loc evaluarea în Europa. Trecerea la rezultatele învățării are un efect semnificativ asupra criteriilor de evaluare și a practicilor de evaluare. Mai mult, instrumentele UE atrag atenția asupra necesității de a lua în considerare în mod serios modul în care, când și unde evaluăm învățarea și competențele dobândite în afara proceselor formale de învățare și a țărilor noastre. Există și alte instrumente pe care nu le-am luat în considerare aici, inclusiv EQAVET (comunitatea de practică care promovează colaborarea europeană în dezvoltarea și îmbunătățirea calității în domeniul VET), Clasificarea europeană a aptitudinilor/competențelor, calificărilor și ocupațiilor (ESCO), Directiva UE privind recunoașterea calificărilor profesionale și baza de date asociată a profesiilor reglementate și pașapoartele de competențe sectoriale. S-ar putea să doriți să le explorați mai departe. Ar fi fascinant să știți cât de mulți cititorii sunt deja conștienți de aceste instrumente și de utilizările făcute de aceștia: de ce să nu participați la sondajul de lângă această postare!


Andrew McCoshan a lucrat în educație și formare profesională de peste 30 de ani. Timp de mai mult de 15 ani a efectuat studii și evaluări pentru UE, iar anterior a fost consultant în Marea Britanie. Andrew este în prezent cercetător și consultant independent, membru al echipei de experți ECVET din Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord și cercetător științific asociat la Centrul Educațional de la Dublin City University din Irlanda.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn