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EPALE - Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

Inclusão social

Dušana Findeisen

Blogue

| 16 de fevereiro de 2021
| por Dora SANTOS

Atualmente Presidente do Instituto de Investigação e Desenvolvimento da Educação da Universidade Eslovena da Terceira Idade, Dušana Findeisen trabalhou na área da educação para idosos, da aprendizagem intergeracional e da educação para o desenvolvimento local, na ex-Jugoslávia, na Eslovénia e em muitos países europeus, desde 1984. Em 1986, cofundou a Universidade Eslovena da Terceira Idade, da qual foi presidente durante 15 anos. Também gere projetos europeus há 25 anos.

EPALE 2021 Thematic Focuses

Blogue

| 10 de fevereiro de 2021
| por Dora SANTOS

Aprendemos muito com a crise da Covid-19. Fomos forçados a reinventar os nossos velhos hábitos. Percebemos que havia muitas coisas interessantes à nossa espera, mas também que certas desigualdades se agravaram em resultado da crise. Com tudo isso em mente, pretendemos concentrar-nos em três temas principais. Vamos focar-nos em todos eles ao longo do ano, monitorizando como se desenvolvem nos próximos meses e explorando cada um deles ao nosso ritmo. Convidamo-lo(a) a contribuir, a partilhar as suas opiniões, experiências, projetos e ideias! Aqui estão os focos temáticos de 2021 em detalhe.

Blogue

| 3 de dezembro de 2020
| por Carlos RIBEIRO
A INCLUSÃO SOCIAL DA POPULAÇÃO EM ENVELHECIMENTO E A APRENDIZAGEM INTERGERACIONAL O que entendemos por inclusão social da população em envelhecimento é matéria relevante para entramos no desafio da EPALE, que pretende que este assunto e o da aprendizagem intergeracional sejam objeto de debates e iniciativas ao longo do mês de dezembro 2020.

Blogue

| 19 de janeiro de 2019
| por Linda JUNTUNEN

Em dezembro, a equipa finlandesa da EPALE realizou uma campanha de redação sobre o tema Voluntariado na Formação de Adultos [(fi) Vapaaehtoistoiminnan ääni]. O texto do blogue de Annika-Tahvanainen-Jaatinen: Explorar histórias de sucesso de voluntariado e formação liberal de adultos em Lelystad, Holanda ganhou a campanha.

Notícias

| 1 de março de 2021
| por Cristina PEREIRA

Prepare-se para a primeira discussão online de 2021! A discussão abordará os focos temáticos para 2021 da EPALE e será introduzida por uma transmissão ao vivo com uma introdução aos focos temáticos de 2021. A apresentação será efetuada por Gina Ebner e Aleksandra Kozyrada da EAEA, em representação do Conselho Editorial da EPALE, e a moderação será conduzida por Claudia D'Eramo e Sara Saleri do Serviço Central de Apoio à EPALE (CSS) e moderadoras da EPALE.

Notícias

| 19 de fevereiro de 2021
| por Dora SANTOS

A Comissão Europeia apresentou um Livro Verde que lança um amplo debate político sobre os desafios e as oportunidades do envelhecimento da sociedade europeia. A publicação explicita o impacto desta pronunciada tendência demográfica na nossa economia e na sociedade e convida o público a exprimir a sua opinião sobre o modo de responder a esta tendência numa consulta pública que decorre até ao dia 21 de abril de 2021.

Notícias

| 22 de janeiro de 2021
| por Dora SANTOS

O direito à educação tem sido violado e isso é inaceitável. O terceiro Dia Internacional da Educação celebra-se na segunda-feira, dia 25 de janeiro de 2021, com o tema “Recuperar e revitalizar a educação para a geração COVID-19”. É chegado o momento de fortalecer a educação, intensificando a colaboração e a solidariedade internacional para colocar a educação e a aprendizagem ao longo da vida no centro da recuperação.

Notícias

| 26 de novembro de 2020
| por Dora SANTOS

Até ao final de 2020, o foco temático da EPALE será a inclusão social da população em envelhecimento e a aprendizagem intergeracional. 

Na verdade, os idosos são uma parte grande e crescente da população da União Europeia e, por conseguinte, é fundamental proporcionar-lhes oportunidades de aprendizagem de elevada qualidade.

Notícias

| 22 de abril de 2020
| por Carlos RIBEIRO

Convidámos David Lopez a exprimir a sua opinião sobre como está a decorrer este processo de adaptação, que também estamos a viver, em França. Colega da EPALE França é também um apaixonado pela educação popular.
O tema da inclusão e exclusão preocupa-o e finalmente adianta uma proposta que como curiosa e pertinente: desmembrar as barreiras entre ministérios que tratam da educação e da formação profissional para que possam criar juntos. Nada que não tenhamos já pensado por aqui, mas voltar à carga é sempre bom.

Notícias

| 5 de novembro de 2018
| por Carlos CASTANHEIRO

Está a decorrer, durante o dia de hoje, o Encontro “Carreiras e trajetórias profissionais: Desafios e novas perspetivas”, promovido pela ANQEP, I.P. (na qualidade de Serviço Nacional de Apoio da EPALE para Portugal),  em colaboração com a Fundação AIP-Futurália.

Notícias

| 3 de setembro de 2018
| por Ana Isa Figueira

Tendo em vista a elaboração do "2020 Global Education Report" encontra-se a decorrer, até ao dia 28 de setembro, uma consulta pública, disponível online.
Sob o mote "Leave no one behind" (ninguém pode ficar para trás), esta edição, dedicada às temáticas da educação e da inclusão, pretende enumerar as barreiras enfrentadas pelos grupos mais vulneráveis no acesso à educação e à formação, com especial enfoque nas pessoas portadoras de deficiência.

Quinta-feira 11 de março de 2021

Webinar informativi Erasmus+ 2021-2027 (9 e 11 marzo)

L’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire organizza due seminari online per anticipare le novità in arrivo per i settori SCUOLA ed EDUCAZIONE DEGLI ADULTI.

PROGRAMMA
(Il programma degli interventi è lo stesso per le due date)

Terça-feira 9 de março de 2021

Webinar informativi Erasmus+ 2021-2027 (9 e 11 marzo)

L’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire organizza due seminari online per anticipare le novità in arrivo per i settori SCUOLA ed EDUCAZIONE DEGLI ADULTI.

PROGRAMMA
(Il programma degli interventi è lo stesso per le due date)

Domingo 16 Maio 2021 to Terça-feira 18 Maio 2021, Turkey

6th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES

The congress will be held at Siirt University between 16-18 May 2021. Researchers and academicians from many countries will participate in the congress, where the incoming papers will be examined meticulously by double-blind referee method. After the congress, proceedings books with ISBN will be published. Our participants are given the opportunity to present online (zoom) due to the global epidemic. For detailed information about the congresses, please check the website of the congress you wish to apply for.

Quarta-feira 28 de julho de 2021

Understanding Autism Spectrum Disorders – Introduction and Interventions – Online

This course introduces Autism Spectrum Disorders and gives participants a greater understanding to identify Autism characteristics, whether in an Education setting or in the home.

Participants will learn about the specific characteristics of a person with Autism and have the opportunity to understand the unique way in which they experience the world, focusing on the core Autism difficulties in Social Interaction, Communication, Imagination, together with sensory and environmental difficulties.

Terça-feira 27 de julho de 2021

Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass - online

Statistics in Europe suggest that at least 15.4% of the school population have a special educational need which is defined thus ‘A child or young person has Special Educational Needs (SEN) if he or she has learning difficulties or disabilities that make it harder for him or her to learn than most other children and young people of about the same age’.

Quinta-feira 29 de julho de 2021

Integrating minority, migrant & refugee children at European schools & society – Online

According to the United Nations High Commissioner on Refugees (UNHCR), over 1 million asylum-seekers and migrants reached the European Union via the Mediterranean in 2015 alone; that is, nearly five times as many as in 2014. The UN’s refugee agency estimates that 84 percent are from countries that, because of war or other circumstances, qualify them as refugees. This overwhelming refugee crisis poses many immediate challenges that should be addressed at different levels within the European Union.

Segunda-feira 28 de novembro de 2022 to Sexta-feira 2 de dezembro de 2022, Czech Republic

Understanding Autism Spectrum Disorders – Introduction and Interventions

This course introduces Autism Spectrum Disorders and gives participants a greater understanding to identify Autism characteristics, whether in an Education setting or in the home.

Participants will learn about the specific characteristics of a person with Autism and have the opportunity to understand the unique way in which they experience the world, focusing on the core Autism difficulties in Social Interaction, Communication, Imagination, together with sensory and environmental difficulties.

Quinta-feira 11 de março de 2021, Estonia

UUS koolitus õpetajale:Kuidas enda mõtteid ja tundeid juhtida?

EESMÄRK:

Koolituse (mooduli) eesmärgiks on anda ülevaade sellest, mida tähendab emotsionaalne paindlikkus (emotional agility), kuidas seda endas arendada ja kuidas see meile kasulik võiks olla. Neid teadmisi ja oskusi on võimalik kohe rakendada.

KOOLITUSEL SAAD TEADA:

Quinta-feira 4 de março de 2021, Estonia

UUS koolitus õpetajale:Kuidas raske õppijaga toime tulla?

EESMÄRK:

Koolituse (mooduli) eesmärgiks on anda alusteadmised ning saada praktilised tööriistad, kuidas koolitajana/õpetajana/õppejõuna toime tulla raskete õppijatega. Neid teadmisi ja oskusi on võimalik kohe rakendada.

KOOLITUSEL LÄBITAKSE JÄRGMISED TEEMAD:

• Raskete õppijate tüübid
• Mis on konflikt?
• Kuidas konflikti ära tunda?
• Võimalikud meetodid/tehnikad/harjutused, kuidas raskete õppijatega toime tulla
• Võimalikud viisid, kuidas konflikti enda jaoks parimal viisil lahendada.

KOOLITUSE LÄBINU:

Retrato de Cristina PEREIRA

discussions

| 11 de fevereiro de 2021
| por Cristina PEREIRA

Convidamo-lo(a) a enriquecer o que definimos para que este seja um ano intenso, contando com os seus contributos e experiência! Vamos começar por participar nesta discussão online. A discussão terá lugar a 9 de março de 2021, terça-feira, entre as 10:00 e as 16:00 CET (9:00 / 15:00 Lisboa). A discussão escrita será precedida por uma transmissão ao vivo com uma introdução aos focos temáticos de 2021 e será apresentada por Gina Ebner e Aleksandra Kozyra, da Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA), em representação do Conselho Editorial da EPALE.

Recursos

| 26 de fevereiro de 2021
| por Dora SANTOS

“Towards a European graduate tracking mechanism: Recommendations of the expert group: October 2018-October 2020” é o título do relatório recentemente publicado, contendo informação sobre uma utilização adequada de dados relacionados com o acompanhamento dos percursos efetuados pelos diplomados.

Recursos

| 26 de fevereiro de 2021
| por Dora SANTOS

O relatório “Rural NEETs in Portugal” foi elaborado no âmbito da Ação COST Rural NEET Youth Network, financiada pela União Europeia, e caracteriza a situação dos jovens que não trabalham nem estudam (Jovens NEET), com idades compreendidas entre os 15 e os 34 anos, no período compreendido entre 2009 e 2019, em Portugal.

Recursos

| 9 de dezembro de 2020
| por Dora SANTOS

Editada pela Plataforma para a Aprendizagem ao Longo da Vida (Lifelong Learning Platform), esta publicação apresenta uma nova abordagem relativamente à avaliação dos resultados alcançados pelos países em matéria de educação e formação, construída a partir da visão dos operadores de educação e formação e da sociedade civil.

Recursos

| 5 de dezembro de 2020
| por Bravo Nico

Ao longo de dois anos letivos (2014/2015 e 2015/2016), investigadores, professores, alunos e colaboradores não docentes da Universidade de Évora desenvolveram a sua atividade académica normal, acrescentando uma nova preocupação a todas as restantes: como transformar o resultado do seu trabalho numa oportunidade de aprendizagem para pessoas que, normalmente, não frequentam a instituição, não se sentando nas salas de aula, não participando nas aulas laboratoriais e não assistindo às conferências.

Recursos

| 29 de junho de 2018
| por Ana Isa Figueira

Esta publicação evidencia o quanto os défices de competências funcionam como obstáculo para uma integração sustentável no mercado de trabalho dos desempregados de longa duração (DLD) e demonstra como é possível aos governos trabalharem, por etapas, nesse processo, com resultados positivos, apostando em práticas e políticas inovadoras, considerando o potencial da educação e formação profissional.

Recursos

| 5 de março de 2018
| por Karin KICKER-FR...

O projeto MINCE visa promover a inclusão de pessoas com deficiência intelectual severa enfatizando o processo de aprendizagem da sociedade no desenvolvimento dum Modelo de Educação Comunitária Inclusiva.

O Currículo MINCE para profissionais resulta do trabalho dos Grupos Focais. Estes Grupos Focais foram constituídos por profissionais e outras partes interessadas com o objetivo de identificar as principais áreas que deveriam ser dominadas pelos profissionais que quisessem agir como facilitadores da inclusão comunitária de pessoas com deficiência intelectual severa.

Recursos

| 1 de março de 2018
| por Karin KICKER-FR...

Este currículo foi concebido como parte do projeto Modelo para a Educação Comunitária Inclusiva – MINCE. É fi nanciado pela Comissão Europeia no âmbito do programa Erasmus+. O objetivo principal é aumentar a inclusão social de pessoas com defi ciência intelectual severa. Este grupo inclui as pessoas cujas funções mentais e sensoriais, bem como as da fala e vocalização, estejam seriamente comprometidas, e que tenham defi ciências severas a nível físico, psicológico e/ ou sensorial, ou defi ciências múltiplas de outros tipos, para além da defi ciência intelectual.