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EPALE - Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

Investigação e avaliação de boas práticas

Blogue

| 17 de outubro de 2019
| por Natália Correlo

Esta foi a questão que motivou o “VolExpo – Volunteering Management Expedition”, um projeto financiado pela Comissão Europeia e promovido pelo programa Erasmus+ (ação-chave 2) que conta com a participação de nove países europeus, incluindo Portugal.

Blogue

| 27 de janeiro de 2016
| por Elsa Maria Caldeira
Em 2012 existiam cerca de 643 000 reclusos na União Europeia e, desde essa altura, a população prisional tem vindo lentamente a aumentar. A maioria dessas pessoas não tem qualificação superior ou profissional e, muitas vezes, tem deficit de competências básicas. A educação nas prisões é crucial na promoção da reabilitação e na diminuição da probabilidade de reincidência dos presos.

Notícias

| 28 de dezembro de 2018
| por Ana Isa Figueira

As ligações entre o bem-estar e as políticas prosseguidas pelos países deram mote ao 6.º fórum mundial da OCDE que teve lugar entre os dias 27 e 29 de novembro, em Incheon, na Coreia do Sul.

Reunindo líderes, especialistas e profissionais de todos os setores da sociedade, este fórum, tal como os que o antecederam, procurou enfatizar a importância das políticas que correlacionam o bem-estar das populações com o crescimento económico.

Notícias

| 28 de dezembro de 2018
| por Ana Isa Figueira

Lançado recentemente, o projeto “Open Your Eyes: Fake News for Dummies” (“Abra os seus olhos: Notícias falsas para leigos”), desenvolvido por entidades de seis países europeus (Espanha, Eslovénia, Roménia, Bélgica, Itália e Bulgária), em parceria com a Plataforma Lifelong Learning (LLLPlatform), ao abrigo do programa Erasmus + KA2, visa melhorar a alfabetização digital de alunos adultos, fornecendo ferramentas que permitem identificar notícias falsas e lutar contra a propagação da desinformação online.

Notícias

| 7 de agosto de 2017
| por Tiago Leitão

O Entre Sistemas.EU é uma iniciativa totalmente focada no aumento da qualidade dos Serviços Prisionais Portugueses através da troca de conhecimentos, experiências e práticas com outros Sistemas Prisionais Europeus.

Em cada área serão enviadas equipas para um país previamente identificado. 
Estas equipas terão a missão de recolher e adquirir boas práticas e disseminá-las a nível nacional. A transferência de práticas realizar-se-á através de um plataforma de aprendizagem online (www.aproximarcapacita.pt) e de workshops presenciais. 

Notícias

| 2 de fevereiro de 2017
| por Cristina PEREIRA

Tornar 2017 o Ano da Educação de Adultos é o mote da campanha que se encontra em marcha com o objetivo de celebrar o impacto e os benefícios da educação e formação de adultos.

Sob o lema “O poder e a alegria da educação”, este movimento visa demonstrar a forma como a educação de adultos pode melhorar a vida e as perspetivas dos cidadãos europeus, tanto a nível pessoal como profissional.

Notícias

| 2 Maio 2016
| por Elsa Maria Caldeira

Escrito de modo extremamente simples e acessível, o livro “Atividades para inclusão digital de adultos”, editado pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, é, tal como referem os seus autores, uma compilação de “20 propostas de atividades com tecnologias especialmente criadas para promover a literacia e a inclusão digitais de todos os cidadãos, em especial os adultos com menos oportunidades de aceder e utilizar o potencial que o desenvolvimento tecnológico coloca hoje à nossa disposição”.

Notícias

| 19 de fevereiro de 2016
| por Elsa Maria Caldeira

A publicação An in-depth analysis of adult learning policies and their effectiveness in Europe, da responsabilidade da Comissão Europeia, avalia o desempenho de dez países europeus (Portugal, Áustria, República Checa, Dinamarca, Estónia, França, Hungria, Irlanda, Holanda e Espanha) no campo da educação e formação de adultos e identifica um conjunto de fatores de sucesso para uma política de educação de adultos eficaz.

Notícias

| 19 de fevereiro de 2016
| por Elsa Maria Caldeira

No final de 2015, a Associação Europeia para a Educação de Adultos - AEEA (uma organização não governamental, que reúne 123 entidades de 42 países europeus) lançou o Manifesto para a Aprendizagem de Adultos no século XXI.

Este manifesto procura demonstrar como a educação de adultos pode contribuir para mudar a vida das pessoas e transformar as sociedades. Neste Manifesto a educação de adultos é apresentada como um bem comum e também como um direito humano, ao qual não tem sido dada a atenção merecida.

Notícias

| 20 de janeiro de 2016
| por Elsa Maria Caldeira

A organização do trabalho e das práticas de desenvolvimento de competências que beneficiam quer os empregados quer os empregadores foram o pano de fundo do seminário que decorreu, no dia 19 de novembro, em Bruxelas, coorganizado pelo Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP), pelo Eurofound e pelo Comité Económico e Social Europeu.

Notícias

| 20 de janeiro de 2016
| por Elsa Maria Caldeira

A rede de Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP) do Ave promoveu uma ação de formação subordinada à temática do diagnóstico, encaminhamento, reconhecimento e validação de competências de adultos.

A iniciativa inseriu-se no âmbito do “Plano para o Crescimento Inclusivo do Ave”, numa lógica de dinamização de atividades desenvolvidas pelos CQEP da Comunidade Inter-Municipal (CIM) do Ave. Neste sentido, a iniciativa pretendeu capacitar e envolver os agentes desta rede para a concertação de práticas e adoção de metodologias de trabalho.

Quinta-feira 26 de novembro de 2020 to Sexta-feira 27 de novembro de 2020, Hungary

MuseumDigit 2020 - online konferencia

A Magyar Nemzeti Múzeum Országos Muzeológiai Módszertani és Információs Központja (OMMIK) 2013 óta rendezi meg éves MuseumDigit konferenciáját, megszólítva a régió és a hazai múzeumi szakma képviselőit, közgyűjteményekben és kulturális örökségvédelemben dolgozó szakembereket, döntéshozókat, a jövendő muzeulógusait és a múzeumok műkösét támogató fejlesztőcégeket és szolgáltatókat. A MuseumDigit 2020 átfogó képet nyújt a múzeumi világ aktuális kérdéseiről, meghatározó trendjeiről. 

Sexta-feira 20 de novembro de 2020, Hungary

Oktatásinformatika a felsőoktatásban – Kooperáció és párbeszéd a jó gyakorlatok megteremtésében

A Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja Oktatásinformatika a felsőoktatásban – Kooperáció és párbeszéd a jó gyakorlatok megteremtésében címen konferenciasorozatot indít, amely célja a digitális technológiák alkalmazásának elősegítése, támogatása az oktatói és kutatói munka során a felsőoktatásban.
Quinta-feira 19 de novembro de 2020, Hungary

Civitas Sapiens '20- Okos Város Konferencia

Napjainkban komoly igény mutatkozik arra, hogy a városok és falvak intelligensebbek legyenek, és képessé váljanak arra, hogy hatékonyan kezeljék az urbanizáció kihívásait, valamint sikerrel alkalmazkodjanak az új helyzetekhez és a felmerülő kérdések kapcsán adekvát válaszokat adjanak. Ezért a Digitális Jólét Program 2.0-ban külön hangsúllyal szerepel az Okos Város – Smart City fejlesztések témaköre, hogy a települések mindennapi életébe olyan okos megoldások épüljenek be, amelyek könnyebbé, élhetőbbé és biztonságosabbá teszik az ott élő emberek életét.

Segunda-feira 16 de novembro de 2020 to Quinta-feira 19 de novembro de 2020, Europe

NEMO Európai Múzeumi Konferencia 2020

A Network of European Museum Organisations (Európai Múzeumi Szervezetek Hálózata, NEMO) 2020. november 16. és 19. között online konferenciát szervez NEMO European Museum Conference 2020 - Museums making sense (NEMO Európai Múzeumi Konferencia – A múzeumoknak van értelme) címmel. A rendezvény célja, hogy megfejtse, mivel segíthetnek a múzeumok megértetni a látogatókkal az olyan bonyolult kérdéseket, mint például a klímaváltozás vagy a migrációs folyamatok. A részvétel ingyenes, de előzetes regisztrációhoz kötött.
Segunda-feira 23 de novembro de 2020, Germany

Fachtagung zu Herausforderungen der Digitalisierung und Partizipation in der Erwachsenenbildung

Das Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) führt am 23.11.2020 eine Online-Fachtagung mit dem Titel „Gesellschaftlichen Herausforderungen begegnen: Austausch und Wissenstransfer von Projekten zur Digitalisierung und Partizipation in der Erwachsenenbildung" durch. Die Teilnahme ist kostenlos.

Terça-feira 9 de novembro de 2021 to Quarta-feira 10 de novembro de 2021, Sweden

Mimerkonferensen i Sundsvall i samarbete med Mittuniversitetet

Konferensen kommer att arrangeras i samarbete med Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap vid Mittuniversitetet, Nätverket för kritiska kulturarvs- och museistudier och Arbetarnas bildningsförbund. Konferensens tema förblir Kulturarv och folkbildning, varigenom vi särskilt vill uppmärksamma folkbildande aktiviteter vid kulturarvsinstitutioner såsom museer och arkiv, men också studieförbundens och folkhögskolornas kulturarvsaktiviteter.

Segunda-feira 9 de novembro de 2020 to Domingo 15 de novembro de 2020, Slovakia

Týždeň vedy a techniky

17. ročník udalosti združujúcej cez stovku vzdelávacích, zábavných a popularizačných podujatí po celom Slovensku, Týždeň vedy a techniky (TVT), sa uskutoční online už od 9. do 15. novembra 2020

Sexta-feira 8 de janeiro de 2021 to Sábado 9 de janeiro de 2021, Turkey

5th INTERNATIONAL ZEUGMA CONFERENCE ON SCIENTIFIC RESEARCHES

Belkıs / Zeugma is a city located on the hills 10 km in Nizip district of Gaziantep. Selevkos Nikator I, one of the generals of Alexander the Great, founded a city of Selevkeia in 300 BC where Alexander the Great crossed the Euphrates. He established a second city in the name of his wife Apama and connected these two cities with a bridge.

Terça-feira 17 de novembro de 2020 to Quarta-feira 18 de novembro de 2020, Slovenia

Letni posvet o izobraževanju odraslih 2020

Vabimo vas na Letni posvet o izobraževanju odraslih (LPoIO) 2020, ki bo 17. in 18. novembra. Prvič v zgodovini teh dogodkov se bomo srečali le prek spleta. Kljub temu se bomo s skupnimi močmi zavzemali za pristno, bogato in v prihodnost zazrto srečanje.

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Recursos

| 23 de julho de 2018
| por Ana Isa Figueira

O artigo estudou as percepções de reclusas sobre formação na modalidade e-learning, num estabelecimento prisional feminino de Portugal. A análise do curso e da formação, inscritos no paradigma de aprendizagem ao longo da vida, objetiva estudar a possibilidade do e-learning constituir um dispositivo de diferenciação pedagógica que promove a inclusão digital.

Recursos

| 28 de junho de 2018
| por Ana Isa Figueira

Este documento descreve os resultados preliminares de um trabalho de investigação em curso que incide sobre os dados apurados pelo inquérito sobre as competências dos adultos, aplicado a propósito do Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC).

Recursos

| 12 de julho de 2017
| por Armando Loureiro
Na última década surgiu em Portugal um conjunto de novos agentes no campo da educação de adultos. Os mediadores dos cursos EFA são um desses agentes. Este artigo centra-se na análise, a partir de uma pesquisa empírica (assente em entrevistas com mediadores e na observação e registo de reuniões das equipas pedagógicas por eles coordenadas) realizada numa escola, das funções de supervisão inerentes ao seu cargo.

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| 28 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

A Formação Profissional Contínua (FPC) é um dos elementos centrais na sociedade do conhecimento e torna-se um factor decisivo para o sucesso das organizações e para a valorização das pessoas. No entanto, os caminhos percorridos pela FPC parecem ocorrer num problema central: a melhoria das qualificações individuais (quando ocorre) não garante, por si só, melhor eficiência e eficácia organizacional.

 

Neste livro propomos uma nova visão e um novo caminho capazes de sustentar:

• A articulação indispensável entre ensino, FPC e vida activa.

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| 28 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

A investigação científica em torno do conceito de acção pública tem vindo a ganhar uma relevância acrescida nas sociedades ocidentais contemporâneas à medida que o Estado deixa de ser o actor central e hegemónico na implementação das políticas públicas e novos actores intervêm na arena pública produzindo uma reconfiguração das políticas no sentido de uma construção colectiva dos modos de produzir a acção pública.

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| 28 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

Este livro assume-se como um contributo para o conhecimento de um dos períodos mais interessantes da Educação de Adultos, em Portugal: a primeira década do século XXI. A criação e desenvolvimento de um dispositivo de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais – que, em Portugal, se denominou Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) – convocou, para o universo da educação formal, o extraordinário mundo das aprendizagens não-formais e informais concretizadas nas instituições não escolares e nas circunstâncias quotidianas da vida de cada um(a).

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| 28 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

As profundas alterações ao nível social e económico, das dinâmicas de trabalho e emprego, da estrutura e funcionamento das organizações têm vindo a reclamar uma atenção crescente às questões da formação de adultos. Esta atenção aparece consubstanciada num conjunto já significativo de documentos europeus de referência na área da educação e da formação, que visam, entre outros aspetos, estimular o prosseguimento, nos diferentes países, de políticas no domínio da aprendizagem ao longo da vida.

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| 27 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

A partir de um estudo sobre a situação da formação nas grandes empresas, esta obra visa dar um contributo para o conhecimento das políticas e práticas de formação dos trabalhadores nas organizações empresariais. Para além das ações que ocorrem em contexto formal de sala, podem observar-se situações de formação em outros contextos e um conjunto de práticas cujo carácter educativo e formativo nem sempre é considerado.

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| 11 de agosto de 2015
| por Elsa Maria Caldeira

Apesar das melhorias, a aprendizagem de adultos ainda precisa de se tornar mais atrativa, inclusiva, acessível e flexível. O comunicado de Bruges, uma componente importante da política da União Europeia (UE) de ensino e formação profissional (EFP), definiu uma visão que permitirá tornar o EFP contínuo (uma parte fundamental do suporte à aprendizagem dos adultos) mais atrativo, inclusivo, acessível e flexível. Acordado em dezembro de 2010, o comunicado foi subscrito pela Comissão Europeia, pelos Estados-Membros e pelos parceiros sociais em junho de 2015, nas conclusões de Riga.

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| 22 de julho de 2015
| por ANQEP EPALE
A Iniciativa Novas Oportunidades é um programa educativo que procura qualificar mais e melhor tanto os adultos como os jovens do nosso País. A sua natureza política e as mudanças conceptuais que esta representa tornam tão rica quanto complexa a sua implementação. Como tal, este projecto pretende avaliara a implementação da Iniciativa Novas Oportunidades numa determinada escola, optando, para tal, pela metodologia do estudo de caso. Os resultados demonstram que a Iniciativa Novas Oportunidades não é ainda plenamente entendida nem valorizada no sector educativo. A sua aceitação e assimilação pelos diferentes actores educativos são, em muito, condicionadas pela sua natureza política e pelos objectivos quantificados que lhe estão associados. Neste caso, a integração da Iniciativa Novas Oportunidades, nomeadamente do Centro Novas Oportunidades, continua a ser um processo moroso e difícil. Os cursos profissionais, por sua vez, não constituem propriamente uma escolha da escola, mas sim uma imposição da tutela. Todavia, os diferentes actores educativos parecem aceitar melhor estas formações na escola. De uma forma global, é, no entanto, visível alguma dificuldade da escola em questionar a sua tradição e a sua natureza vocacionada para um determinado público, neste caso, os jovens que querem prosseguir estudos para o ensino superior. Relativamente ao Sistema de RVCC e a todo o trabalho efectuado no CNO com os adultos, muitas são as dúvidas que ainda se colocam. Embora todos reconheçam os benefícios pessoais que os adultos retiram de um Processo de RVCC, estamos longe ainda de alcançar os resultados desejados tanto em termos profissionais como em termos de aprendizagem ao longo da vida. Em suma, é essencial fomentar um conhecimento mais profundo da Iniciativa Novas Oportunidades e consciencializar os diferentes actores educativos das inovações e transformações que esta traz para o próprio conceito de escola e de educação.