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EPALE

Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

 
 

Políticas e regimes de financiamento nacionais

Com o intuito de criar espaços mais informais de partilha e de debate entre investigadores portugueses, a direcção da AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem a iniciativa “Conversas à Quinta”. Orientadas por um investigador e seus convidados, essas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação.

Presentemente no seu 9º ciclo, a conversa desta quinta-feira, 13 de dezembro, subordinada ao tema "A Educação de Adultos em Portugal", contará com a presença de Rui Canário, numa conversa moderada por Paula Guimarães. Terá lugar no Anfiteatro II do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, entre as 18:00 e as 20:00 (hora de Lisboa).

Esta sessão será difundida via web de forma a permitir que todos os interessados na temática possam assistir em direto. Para o fazer deve utilizar o seguinte link: https://videoconf-colibri.zoom.us/my/aulas.fc

Conversas à Quinta

Com o intuito de criar espaços mais informais de partilha e de debate entre investigadores portugueses, a direção da AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem com regularidade  a iniciativa “Conversas à Quinta”. Orientadas por um investigador e seus convidados, estas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação.

Educação de adultos: muito mais do que retorno financeiro

“Um desígnio nacional”. Foi desta forma que Inês de Medeiros, Presidente da Câmara Municipal de Almada, classificou a importância da qualificação no panorama local e nacional, durante a intervenção que assinalou a abertura dos trabalhos do IV Seminário Nacional de Educação e Formação de Adultos.

Sob o mote “Sociedade 4.0 e a aprendizagem ao longo da vida: educação, trabalho e inclusão social”, a iniciativa decorreu no dia 6 de julho, no Cine-Teatro da Academia Almadense.

“Está na altura de fazermos um balanço e de tentarmos perceber quais são os caminhos para o futuro”. Foram estas as palavas de Gonçalo Xufre Silva, Presidente do Conselho Diretivo da Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP), na abertura do Encontro “Sistema Nacional de Qualificações: 10 anos”, realizado, no dia 18 de julho, em Aveiro, após uma atuação musical da Escola Profissional de Música de Espinho.

Com o principal intuito de promover e valorizar a leitura e a escrita junto dos adultos, em particular do texto literário, a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP) e o Plano Nacional de Leitura (PNL) celebraram um protocolo tendo em vista a implementação do projeto “Ler+ Qualifica”. A formalização da parceria decorreu no dia 30 de maio e contou com as presenças de Ana Cláudia Valente, Vogal do Conselho Diretivo da ANQEP, e de Maria Teresa Calçada, Comissária do PNL 2027.

A conferência final do projeto IBCVET - International Benchmarking on Continuing Vocational Education and Training - 4 European Regions teve lugar em Lisboa no passado dia 16 de janeiro com mais de 50 participantes.

IBCVET – 4 European Regions é um projeto Erasmus+ co-financiado pela Comissão Europeia que pretende melhorar as políticas públicas relacionadas com o ensino e formação profissional. Este objetivo foi concretizado através da comparação dos setores da construção e reparação naval em Portugal, Galiza (Espanha), Bretanha (França) e Malta.

Qualificar 50% da população ativa com o ensino secundário; alcançar uma taxa de 15% de participação de adultos em atividades de aprendizagem ao longo da vida; contribuir para atingir uma meta de 40% de diplomados do ensino superior (na faixa etária dos 30-34 anos); e alargar a rede de Centros Qualifica foram algumas das metas apresentadas pelo Governo, no dia 17 de agosto, a propósito do programa Qualifica, dias antes da publicação da portaria que regula a criação e o regime de organização e funcionamento dos Centros Qualifica (Portaria n.º 232/2016, de 29 de agosto).

Elaborado em 2016 pela Direção Geral do Emprego e das Relações do Trabalho, o relatório "Supporting teachers and trainers for successful reforms and quality of VET: mapping their professional development in the EU - Portugal" corresponde ao retrato do que é ser-se professor ou formador em Portugal e dos apoios existentes ao desenvolvimento de competências nestas profissões, no âmbito da garantia da qualidade da educação e formação profissional.

Relançar a educação e formação de adultos, bem como combater o abandono escolar são dois dos objetivos centrais do eixo “Qualificar os Portugueses”, um pilar do Programa Nacional de Reformas.

Na apresentação das prioridades do Governo nesta matéria estiveram presentes Vieira da Silva, Ministro do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social, e Tiago Brandão Rodrigues, responsável pela tutela da educação. A sessão pública teve lugar no dia 18 de abril, no auditório do Conservatório de Música de Coimbra.

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Quarta-feira 9 de outubro de 2019 to Sexta-feira 11 de outubro de 2019, Bulgaria

НАЦИОНАЛНИ ДНИ НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ - ВЕЛИКО ТЪРНОВО 2019

За пета поредна година Министерството на образованието и науката организира „Национални дни на ученето през целия живот“ в рамките на проект № 592041-EPP-1-2017-1-BG-EPPKA3-AL-AGENDA Националните координатори в изпълнение на Европейската програма за учене на възрастни”, осъществяван с финансовата подкрепа на Програма „Еразъм+” на ЕС.

Quinta-feira 26 de setembro de 2019, Estonia

LÄVENDIPÕHISE HINDAMISE JA TÄKSI TEABEPÄEV

Toimumiskoht: Park Inn by Radisson Meriton Conference & Spa Hotel Tallinn (Tammsaare ruum, 7. korrus)

Päevakava:

10.30–11.00 Saabumine, kohv, tee

11.00–11.10 Täienduskoolituse valdkonna olulisusest ja kvaliteedi hindamise vajalikkusest, Terje Haidak, Haridus- ja Teadusministeerium

11.10–11.20 Töötukassa koolituskaardi partnerite hindamise vajadusest, Reelika Leetmaa, Eesti Töötukassa

11.20–12.30 Lävendipõhine hindamine, Kaija Kumpas-Lenk, Eesti Kõrg- ja Kutsehariduse Kvaliteediagentuur

Terça-feira 24 de setembro de 2019, France

Quand le secteur associatif innove en faveur de l'insertion professionnelle des jeunes. Quelles pistes pour les politiques publiques et les acteurs de terrain?

Depuis sa création, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse a soutenu et évalué de nombreux projets innovants mis en place par le secteur associatif pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes, notamment les plus vulnérables.

Le 24 septembre prochain, l’INJEP organise une journée d’échanges autour des retours d’expériences et des enseignements tirés de ces démarches de mobilisation parfois inédites, qu’elles sollicitent les capacités d’un territoire, les compétences des individus, ou encore l’implication de réseaux professionnels.

Quarta-feira 30 de outubro de 2019, France

Rencontre thématique EPALE / Tiers-lieux apprenants

Comment favoriser la montée en compétences des utilisateurs des tiers-lieux ? la formation entre pairs ? développer des modes d’apprentissage innovants ancrés dans le territoire ?

Ces questions seront au coeur de la prochaine rencontre EPALE France. Elle réunira des formateurs, des enseignants-chercheurs, des coordinateurs de tiers-lieux, des usagers, de porteurs de projets Erasmus+... issus de France et d'Europe.

Programme de la rencontre 

 

Terça-feira 3 de setembro de 2019, Ireland

The Ireland Funds Grant Workshop 2019 - Dublin

Small Grants Round

The Ireland Funds Small Grants Round offers awards up to €10,000 for small community organisations and for organisations that have not previously been supported by The Ireland Funds.  This grant is relevant for adult educators across the Republic of Ireland and Northern Ireland, with one of The Ireland Funds' priorities being Education; Community Development; Arts & Culture; and Peace & Reconciliation.

 

Quinta-feira 5 de setembro de 2019, Ireland

The Ireland Funds Grant Workshop 2019 - Cork

Small Grants Round

The Ireland Funds Small Grants Round offers awards up to €10,000 for small community organisations and for organisations that have not previously been supported by The Ireland Funds.  This grant is relevant for adult educators across the Republic of Ireland and Northern Ireland, with one of The Ireland Funds' priorities being Education; Community Development; Arts & Culture; and Peace & Reconciliation.

 

Resumo: O reconhecimento, a validação e a certificação de competências ( RVCC) constituem-se como um mecanismo particularmente relevante na qualificação dos adultos em Portugal. A experiência que se adquire ao longo da vida, seja a nível pessoal seja a nível profissional, é repleta de momentos de aprendizagem e de aquisição de competências. Desde 2000 que Portugal inova na construção de instrumentos que permitem às pessoas terem as suas competências reconhecidas, validadas e certificadas em percursos formais de qualificação.

O Conselho de Ministros aprovou, através da Resolução nº 94/2018, de 16 de julho, a Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento 2018-2022 (ENED 2018-2022), através da qual deverá ser promovida “uma cidadania ativa e responsável”, sendo esta “um contributo inegável para a prossecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)”.

A propósito da comemoração dos 10 nos do Sistema Nacional de Qualificações (SNQ), a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP) editou, este mês, um livro que, pelas palavras de Gonçalo Xufre da Silva, presidente do Conselho Diretivo desta Agência e coordenador da publicação, retrata o “caminho de melhoria e sustentação do SNQ, de 2012 a 2017”.

Nós&Outros é uma publicação, multimedia e impressa, que apresenta os resultados de iniciativas desenvolvidas pelo Agrupamento de Escolas da Cidadela - Cascais, em parceria com a Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

Este artigo resulta de uma investigação que pretendeu analisar as perceções de uma equipa técnico-pedagógica de um extinto Centro Novas Oportunidades (CNO) sobre as alterações resultantes da passagem de um período marcado pela Iniciativa Novas Oportunidades (INO) para uma época de transição de políticas educativas em que se implementavam os Centros para a Qualificação e Ensino Profissional (CQEP).

O(a) leitor(a) encontrará neste livro as linhas de um argumento em que se procurou contextualizar o protagonismo da União Europeia, no âmbito da propagação do paradigma da aprendizagem ao longo da vida, num processo de europeização da educação que, no nosso entender, adquire uma importância central para interpretar as diacríticas das novas instituições e processos educativos que emergem na realidade portuguesa atual do sector da Educação e Formação de Adultos (EFA).

O livro de Rosanna é seguramente um contributo precioso para os que se dedicam à educação de adultos em Portugal. Baseada numa investigação empírica, solidamente construída em termos teóricos e metodológicos, a autora adopta uma perspectiva de análise crítica que permite evidenciar as limitações e paradoxos inerentes às políticas públicas de educação e formação de adultos, sobretudo no que respeita ao desígnio da transformação social.

A educação de adultos vem assumindo uma crescente centralidade nos debates teórico e político sobre a educação, ao mesmo tempo que se afirma, de um modo heterogéneo, como um campo social rico e abrangente. O estudo da educação de adultos exige, pois, a análise das dinâmicas sociais que conduziram à afirmação, como campo autónomo, das práticas educativas que envolvem os adultos.

Nesta publicação são apresentados os resultados da segunda edição do Inquérito à Educação e Formação de Adultos, realizada em 2011, e uma caracterização detalhada da população residente em Portugal no que respeita à participação em atividades de aprendizagem ao longo da vida. A aprendizagem ao longo da vida constitui um objetivo europeu estratégico, inicialmente definido na Estratégia de Lisboa, e confirmado na Estratégia Europa 2020, a qual, no âmbito da Agenda para novas competências e empregos, requer mais informação, e mais harmonizada, na área da educação, formação e aprendizagem da população adulta. Neste contexto, foi desenvolvido o Inquérito à Educação e Formação de Adultos, inquérito comunitário, para que a União Europeia e os Estados-Membros passassem a dispor de um conjunto de dados harmonizados, dos pontos de vista concetual e metodológico, sobre a educação, formação e aprendizagem de adultos. Tratando-se de um inquérito realizado em todos os Estados-Membros da União Europeia, procurou-se também posicionar o país no contexto europeu em matéria de educação, formação e aprendizagem. Tratando-se da segunda edição deste inquérito, privilegiou-se, sempre que possível, uma perspetiva comparativa com os resultados da primeira edição, realizada em 2007.
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