chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

Barreiras à aprendizagem

Blogue

| 25 de abril de 2016
| por Carlos CASTANHEIRO
A atual crise de migração enfatizou o papel vital da educação de adultos na integração e desenvolvimento de competências dos migrantes, em toda a União Europeia. Para apoiar estas discussões e debates em curso, a EPALE está a organizar a Semana da Educação de Migrantes, a decorrer entre 25 e 29 de abril.

Notícias

| 11 de outubro de 2017
| por Cristina PEREIRA
O Instituto para a Aprendizagem ao Longo da Vida da UNESCO publicou o seu relatório anual, dando conta das principais iniciativas e projetos desenvolvidos em 2016. Nas palavras escritas no prefácio da publicação por Arne Carlsen, o diretor do referido instituto, o ano foi caracterizado pelo enfoque dado ao cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 - educação de qualidade da Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável que visa a erradicação da pobreza e o desenvolvimento económico, social e ambiental, à escola global.
Quarta-feira 3 de novembro de 2021

Understanding Autism Spectrum Disorders – Introduction and Interventions – Online

This course introduces Autism Spectrum Disorders and gives participants a greater understanding to identify Autism characteristics, whether in an Education setting or in the home.

Participants will learn about the specific characteristics of a person with Autism and have the opportunity to understand the unique way in which they experience the world, focusing on the core Autism difficulties in Social Interaction, Communication, Imagination, together with sensory and environmental difficulties.

Quarta-feira 25 de novembro de 2020 to Quinta-feira 26 de novembro de 2020, United Kingdom

Improving student access and success in a COVID-19 world

Universities UK

This online 2020 Summit is the perfect opportunity to receive up-to-date briefings on the current issues surrounding widening participation and student success and network with colleagues. The 13 sessions will be covering topics such as a reflection on 2020/21 intake, improving the student experience of BAME students, increasing access to lifelong learning, lessons learnt from the COVID-19 lockdown, and supporting students through blended learning. This conference is essential for staff who have responsibility for or play a part in improving attainment, retention, and student success. Anyone with an interest in the topic is welcome to attend.

Sexta-feira 6 de novembro de 2020 to Sábado 7 de novembro de 2020, Netherlands

Online NT2-conferentie

nt2-conferentie

Doe mee met de online NT2-conferentie op 6 & 7 november 2020. Samen werken aan onze vakbekwaamheid!

Een volledig online event met de mogelijkheid om 365 dagen terug te kijken.

 

Meer informatie op: www.nt2conferentie.nl

Sexta-feira 9 de outubro de 2020, Europe

Créer et recréer une formation multimodale et hybride

Les partenaires du projet de européen Dig-e-Lab et le CIREL (université de Lille) ont le plaisir de vous proposer 6 webinaires (gratuits) de dissémination des résultats, qui se tiendront les vendredis de 12h15 à 13h30

Les partenaires du projet de européen Dig-e-Lab et le CIREL (université de Lille) ont le plaisir de vous proposer 6 webinaires (gratuits) de dissémination des résultats, qui se tiendront les vendredis de 12h15 à 13h30

Sexta-feira 16 de outubro de 2020, England

NATECLA Midlands Forum - Free Online Forum for ESOL Practitioners

This free online Forum provides a space for ESOL practitioners from the Midlands to come together, chat, collaborate and share the load with like minded people. It is open to members and non-members located in the Midlands (future forums may be NATECLA members only). 

Terça-feira 27 de outubro de 2020, Sweden

Tillgänglighet enligt Funktionsrättskonventionen

Boka dagen om du vill fördjupa dig i vad tillgänglighet är enligt konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning.

FN har tagit fram en allmän kommentar 2 för att förklara vad artikel 9 om tillgänglighet innebär. FN förklarar också hur universell utformning ska förstås och tillämpas.

Webbinariet arrangeras av Funktionsrätt Sverige och projektet Rätt från början i samarbete med Independent Living Institute

Nenhum resultado encontrado

Recursos

| 4 de agosto de 2020
| por Márcia Silva

O kit de ferramentas DIDO foi desenvolvido ao abrigo do projeto Europeu “Dropping in the drop-outs” concebido para compreender e prevenir a problemática do abandono precoce na Educação de Adultos.

Recursos

| 29 de junho de 2018
| por Ana Isa Figueira

Esta é uma nota informativa do Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP) que se centra nas medidas europeias e nacionais destinadas a recuperar e a melhorar as competências dos grupos vulneráveis (pessoas com baixas qualificações e desempregados de longa duração).

Recursos

| 12 de julho de 2017
| por Armando Loureiro

A educação de adultos pode ser um fator de desenvolvimento local, de mudança social, pode contribuir para a integração social dos mais desfavorecidos (CANÁRIO, 1999; LOUREIRO, 2008; MELO, 2008; UNESCO, 2010). No entanto, muitas das suas oferta educativas, sobretudo as de âmbito escolar, ou seja, as referentes à educação compensatória, e também as de âmbito profissional, isto é, as que se organizam tendo por pano de fundo o mercado de trabalho, assentam em modelos que se afastam claramente dos adultos que procuram e frequentam tais ações educativas (LOUREIRO, 2012).

Recursos

| 26 de outubro de 2015
| por ANQEP EPALE

Este Projecto de Intervenção foi desenvolvido no domínio das Ciências da Educação / Formação de Adultos, mais concretamente a nível do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) e tem como principal objectivo reduzir o número de desistências registadas no processo de RVCC nos Centros de Novas Oportunidades do Instituto de Educação e Formação do Sorraia.

Recursos

| 10 de julho de 2015
| por ANQEP EPALE
O presente artigo procura dar a conhecer as principais conclusões de um estudo qualitativo sobre a trajectória de vida de seis jovens adultos surdos que frequentaram instituições de Ensino Superior. Através da recolha das suas opiniões e relatos em Língua Gestual Portuguesa, procurou-se, à luz do modelo de transição de Schlossberg, Waters e Goodman (1995), identificar os factores facilitadores, barreiras e dificuldades sentidas pelos alunos surdos no seu processo de transição para o Ensino Superior. Deste modo, pretende-se dar estatuto à Educação, em geral, e à Educação de Adultos, em particular, através de um esforço multi e transdisciplinar que permita a construção de uma imagem que dê sentido e relevância à educação dos alunos surdos, reconhecendo-a na sua importância como um factor de justiça, de coesão social e de desenvolvimento do país. Repensando o futuro da educação e valorizando a especificidade dos seus métodos, formas e práticas esta passará a ser assumidamente um elemento base para uma educação verdadeiramente inclusiva, holística e superior.